小學(xué)語文作文教學(xué)方法創(chuàng)新研究

班思雨

（興隆臺區(qū)幸福小學(xué)，遼寧 盤錦 124000）

引言：以往的寫作教學(xué)方式是缺乏趣味性的，在學(xué)生看來就是一種教師賦予的任務(wù)，學(xué)生沒有認(rèn)真的進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)換，草草了事遞交給教師，并沒有真正的體會到寫作的樂趣，更沒有理解寫作的真正意義。從而導(dǎo)致了學(xué)生對寫作的理解是霧里看花。

一、創(chuàng)新的價(jià)值以及必要性

（一）創(chuàng)新有助于提升學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方案形式比較單一，教學(xué)環(huán)境也相對封閉，導(dǎo)致學(xué)生往往在接受新知識的時(shí)候，不能集中注意力，使其不能達(dá)到預(yù)想的效果，與此同時(shí)在寫作應(yīng)試的時(shí)候，也會給學(xué)生帶來生活中的煩惱以及心理上的壓力。

新的教學(xué)方案，會給小學(xué)生帶來新鮮感，在面對授課時(shí)，也會集中精神的去聆聽老師傳授的新知識點(diǎn)，同時(shí)也能加強(qiáng)學(xué)生們對課文內(nèi)容的深刻理解，又能增強(qiáng)扎實(shí)的寫作能力，愛上寫作課業(yè)的同時(shí)完善自身的詞量積累。

（二）創(chuàng)新能使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

新的教學(xué)方法應(yīng)該因教施材，倡導(dǎo)和諧、自主、合作等方面進(jìn)行相互互補(bǔ)進(jìn)行，死板的教育方式會給小學(xué)生帶來一種無形的壓力，使其對寫作學(xué)習(xí)充滿了排斥，不能正確的進(jìn)入到寫作的環(huán)境中，寫出來的文章五花八門，不切實(shí)際，新的教育改革能把握抓小學(xué)生逆反的心理，讓他們了解學(xué)習(xí)的重要作用，徹底明白價(jià)值觀是人生的標(biāo)桿，不能盲目去追求不切實(shí)際的事物，可以腳踏實(shí)地，一步一腳印的走向人生的下一個階段，完善自己的人生旅程。

二、新模式寫作教學(xué)方法分析

（一）觀看勵志影片

除了以往的以多閱讀為基礎(chǔ)進(jìn)行寫作之外，教育部門應(yīng)該更重視一下多媒體教學(xué)，現(xiàn)在的教育結(jié)構(gòu)基本上很完善，各大教育機(jī)構(gòu)都有自己的多媒體教室，在原有的寫作教學(xué)模式下，應(yīng)該充分的利用多媒體進(jìn)行二者相互輔助。

例如：在寫《阿甘正傳》觀后感之前，應(yīng)該組織學(xué)生觀看這部影片，而不是通過閱讀去盲目的寫，那樣寫作出來的東西也是沒有任何感情慘雜其中，甚至不了解阿甘這個人物，影片中將阿甘童年時(shí)期不能奔跑，受盡嘲笑和侮辱的生活環(huán)境演繹的淋漓盡致，只有讓小學(xué)生用眼睛去看，用心去感受到影片中的主人翁是頂住了多大的壓力，由一個被唾罵是弱智的孩子變成多個領(lǐng)域的創(chuàng)造者，并且受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見，為中美建交做出了巨大貢獻(xiàn)，造就了成功的一生。

要讓孩子們看到主人公的堅(jiān)韌、堅(jiān)持、不怕辛苦、不怕失敗、不屈不撓的精神，才能明白觀看影片給自己帶來的啟發(fā)，這樣才能在寫作的同時(shí)，全神貫注的去進(jìn)行，讓小學(xué)生完全沉浸在影片中，只有這樣學(xué)生們才能充分的表達(dá)自己學(xué)到的詞匯、看到的人生意義、生活的希望。

在以后成長的過程中，也不會因?yàn)樾⌒〉氖《趩士奁?/p>

（二）課外寫生

寫作也是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，藝術(shù)更是來源于生活和大自然，貼近生活，走進(jìn)自然，也是能提高小學(xué)生寫作水平的重要途徑。

例如：讓小學(xué)生寫作一篇關(guān)于大自然的文章，教師就可以組織帶領(lǐng)學(xué)生去郊游這樣的活動，小學(xué)生懵懂的年紀(jì)對大自然充滿了好奇，大自然充滿了海闊憑魚躍、天高任鳥飛、秋水共長天一色、長河落日圓的奇異景象。

時(shí)常的讓小學(xué)生親近自然，擁抱一棵樹、靜躺在草地里花叢中、貪婪的鼻息泥土的芳香，讓他們感受大自然最原始的氣息，飽覽大自然的千變?nèi)f化，品味渾然天成的自然美景，只有讓學(xué)生們忘我的玩耍在生活大舞臺的美景中，他們才能體會流連忘返的旅程。

課外寫生不僅能豐富了小學(xué)生的眼界，又能增強(qiáng)了學(xué)生的精神生活，同時(shí)也能給以后的寫作儲備了真實(shí)的參考素材，提高小學(xué)生的創(chuàng)作能力，徹底理解習(xí)作的意義和作用，寫作出來的文章也會充滿對自然的敬畏和熱愛，使其寫作能力更富有真實(shí)性，感染力[1]。

（三）鼓勵學(xué)生的合理猜想

童言無忌是形容小學(xué)生最貼切的成語，小學(xué)生對周邊的事物到處充滿了好奇，哪怕是，一花、一草、一樹、一木，都能癡癡的望上幾眼。

在他們小小的腦袋中充滿了奇異的，不靠譜，幼稚的想法，在寫作的同時(shí)，教師對于他們不切實(shí)際的提問和想法，應(yīng)該進(jìn)行全面的講解，不要一味的灌輸傳統(tǒng)理念，扼殺了他們對新鮮事物的猜想理論。

對于他們不同角度的觀察問題，浮夸想法，施教者要施行正確的引導(dǎo)，既保證小學(xué)生們擁有充滿天真幻想，純真的童年時(shí)光，又能在合理的猜想下進(jìn)行循循善進(jìn)的寫作能力。

例如：在要求寫作天文方面的文章，小學(xué)生一定會猜想，并提出外星人，宇宙飛船這樣施教者幾乎接觸不到的教學(xué)領(lǐng)域，這樣的情況下，教育者不能一帶而過的籠統(tǒng)的解釋給小學(xué)生，小學(xué)生沒有弄清楚自己的猜想，是很難進(jìn)行良好的創(chuàng)作，老師可以通過科學(xué)的有據(jù)證明，去給接收者進(jìn)行合理的完美解釋，對于不合理的猜想 把不合理的猜想引導(dǎo)成合理的，在合理的基礎(chǔ)性進(jìn)行鼓勵，讓小學(xué)生有形而繪的進(jìn)行寫作，而不是憑借自己的想象力去不切實(shí)際的寫作[2]。

結(jié)論：全新的教育方法，不僅僅是能給小學(xué)生帶來濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也會使其進(jìn)一步的了解大自然，了解風(fēng)土人情，了解名勝古跡，善于觀察周邊事物、更會帶動小學(xué)生對課外讀物產(chǎn)生渾厚的閱讀興趣以及閱讀能力，從而使其寫作能力，溝通能力，語言表達(dá)能力，肢體語言，以及詞匯的成熟運(yùn)用，都會達(dá)到一定的提升，教學(xué)的質(zhì)量也會進(jìn)入到更全面的階段。