新時(shí)期優(yōu)化汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的策略

謝宇

(四川交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校,四川 成都 610000)

隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展與進(jìn)步，推動(dòng)了職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。汽車維修專業(yè)是職業(yè)學(xué)校中重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，仍存在一些問題，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不佳。因此，在新時(shí)期背景下，需要不斷創(chuàng)新和完善職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步，本文就新時(shí)期優(yōu)化汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行分析。

一、汽修專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）師資力量差

如今中職學(xué)校不斷擴(kuò)招汽車維修專業(yè)，再加上其專業(yè)教師原本就比較少，就造成了師生比顯著降低。與此同時(shí)，一些教師自身教學(xué)能力比較差，在教學(xué)過程中通常會(huì)運(yùn)用一些學(xué)校老師所編制的教科書。這種方法雖然能提高教學(xué)靈活性，但是自身學(xué)校的教科書一般編制質(zhì)量不高，教學(xué)內(nèi)容落后，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，書中講授的一些技術(shù)以及設(shè)備在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)很少用到了，這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)沒有辦法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如果在現(xiàn)實(shí)中按照這種錯(cuò)誤方法進(jìn)行實(shí)踐，就容易產(chǎn)生安全危險(xiǎn)[1]。所以，汽車維修專業(yè)的老師應(yīng)當(dāng)提升自身的教學(xué)能力以及責(zé)任意識(shí)，編寫一些質(zhì)量比較高，內(nèi)容靈活豐富的教材。

（二）教學(xué)模式單一

隨著社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，汽車維修專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)越來(lái)越重視，同時(shí)社會(huì)對(duì)這一方面人才需求也在不斷增加中。汽車維修專業(yè)是一門理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)生通過實(shí)踐將理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際中，進(jìn)而提高自身的實(shí)踐能力和理論水平。但是目前在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，由于缺乏完善的教學(xué)體系，導(dǎo)致教師教學(xué)模式比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。在實(shí)際教學(xué)中，由于教師缺乏創(chuàng)新精神，在教學(xué)中教師會(huì)過于重視理論知識(shí)教學(xué)，忽略學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，久而久之學(xué)生對(duì)枯燥單一的教學(xué)模式就會(huì)產(chǎn)生疲勞，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，這將會(huì)直接影響汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

（三）傳統(tǒng)的課堂教學(xué)效率低

傳統(tǒng)的教學(xué)方式為填鴨式教學(xué)法，老師是教學(xué)的主體。老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講，學(xué)生在下面聽，但是否在認(rèn)真聽，究竟能聽進(jìn)去多少卻是個(gè)未知數(shù)。因此，傳統(tǒng)式教學(xué)法不能滿足當(dāng)前學(xué)生需求。隨著教學(xué)改革，越來(lái)越多的教育者提出要摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法，認(rèn)為這種方法只是照本宣科地解讀教材，脫離實(shí)際生活，不能有效提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該改變教學(xué)理念，提高學(xué)生的主體地位，這樣才能顯著提高教學(xué)質(zhì)量。

二、提高教學(xué)質(zhì)量對(duì)策的探討

（一）采用多元化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)

職業(yè)學(xué)校教育不同于普通學(xué)校教學(xué)，職業(yè)學(xué)校教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生日后工作奠定基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中，教師不應(yīng)該利用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，將理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，這種教學(xué)模式并不適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及行業(yè)對(duì)專業(yè)的需求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)情況并不相同，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。如汽車維修專業(yè)學(xué)生為其設(shè)定汽車故障分析能力、解決汽車故障，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。通過此實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。2.2強(qiáng)化師資力量，提高教學(xué)水平

學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化師資力量，積極主動(dòng)的招聘一些具有高水平高素質(zhì)的教師，在招聘的過程中只有那些經(jīng)過考核合格之后才能被錄用。為了使教學(xué)質(zhì)量得到保證，學(xué)校應(yīng)當(dāng)很好的控制教師的質(zhì)量以及教學(xué)規(guī)模，這一點(diǎn)至關(guān)重要。與此同時(shí)，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生具體情況不同，學(xué)習(xí)能力不同，采取針對(duì)性教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的創(chuàng)新能力以及思維能力。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師還應(yīng)能采用不同的教學(xué)模式。

（二）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)技能、發(fā)展人的能力，全面提高人的素質(zhì)，創(chuàng)造了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和良好的知識(shí)共享氛圍。培訓(xùn)要注重實(shí)踐性，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度制定更多的培訓(xùn)方案和計(jì)劃，使學(xué)生有更多參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的實(shí)踐能力在培訓(xùn)中得到提高。絕大部分學(xué)校在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，并沒有嚴(yán)格的考核評(píng)估程序，這不利于培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)效果的檢查、考核和評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)的效果的嚴(yán)格考核評(píng)估可以很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生有壓力，使他們更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果；對(duì)培訓(xùn)師也有壓力，使他們更負(fù)責(zé)、更精心地準(zhǔn)備課程和講課。通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)老師的維修方式和技巧，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)汽車維修知識(shí)和技能的整體把握，有效地強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的了解和體驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，以便為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)實(shí)生活中我們對(duì)于汽車的使用頻率越來(lái)越高，汽修行業(yè)作為汽車產(chǎn)業(yè)中重要的組成部分得到了社會(huì)越來(lái)越廣泛的關(guān)注。因?yàn)槠蘅梢员ＷC車輛的運(yùn)行安全，全社會(huì)對(duì)于汽修人員整體專業(yè)素質(zhì)的要求變得越來(lái)越高。因此中職汽修專業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)汽修教學(xué)給予高度重視，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培育合格優(yōu)秀的汽修人才。