項(xiàng)目教學(xué)法在幼師計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用解析

朱虹

（河南省南陽幼兒師范學(xué)校，河南 南陽 474150）

就目前來看，各大幼師學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)在教學(xué)效率低下，教學(xué)興趣不高，教學(xué)手段單一的方面，這些問題若不及時(shí)解決，便會影響到弱勢學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。在這種情況下，對傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新顯得尤為重要。筆者將分別從項(xiàng)目教學(xué)法特點(diǎn)、項(xiàng)目教學(xué)法在幼師計(jì)算機(jī)中的實(shí)際應(yīng)用、項(xiàng)目教學(xué)方法應(yīng)用中注意的問題，三個(gè)方面進(jìn)行闡述，為幼師計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展提供科學(xué)的指導(dǎo)。

一、項(xiàng)目教學(xué)法特點(diǎn)

與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比較，項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢更加顯著，首先教師在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)情況來尋找學(xué)習(xí)線索。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力加以強(qiáng)調(diào)，根據(jù)項(xiàng)目需求調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)知識。此外教師還應(yīng)將創(chuàng)新合作思考探索，貫徹到整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，在計(jì)算機(jī)課堂中學(xué)生通過交流來表達(dá)自身的看法，致使學(xué)生的積極性進(jìn)一步提高。

目前許多幼師學(xué)校對項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用引起了重視，并將其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中來，但因各方面因素影響，項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施效果不盡人意，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效果低下，對幼師學(xué)校發(fā)展十分不利。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在幼師計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

為確保幼師計(jì)算機(jī)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用效果的發(fā)揮，教師還應(yīng)遵循科學(xué)的教學(xué)步驟，對教學(xué)項(xiàng)目科學(xué)制定，對學(xué)習(xí)小組合理分配，對任務(wù)目標(biāo)進(jìn)行明確，對課堂教學(xué)精心組織。詳情如下。

（一）合理制定教學(xué)項(xiàng)目

在項(xiàng)目教學(xué)中，教學(xué)項(xiàng)目作為重要的條件，也是開展項(xiàng)目小學(xué)法不可缺乏的前提，因此教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)對教學(xué)項(xiàng)目合理制定，首先應(yīng)對學(xué)生的情況全面了解，對項(xiàng)目的難易程度進(jìn)行把握，確保教學(xué)項(xiàng)目的有效性提升。

總的來說，教學(xué)項(xiàng)目的選擇應(yīng)遵循真實(shí)性、挑戰(zhàn)性、趣味性原則，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容與項(xiàng)目主題間的聯(lián)系，從學(xué)生實(shí)踐生活入手，對極易產(chǎn)生的問題提前預(yù)測，如若出現(xiàn)狀況便應(yīng)對其合理引導(dǎo)，確保項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)的有序?qū)嵤?/p>

（二）對學(xué)習(xí)小組合理分配

從另一方面來看，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容相對復(fù)雜，為了達(dá)到良好的效果，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來開展課堂教學(xué)對小組進(jìn)行分配，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師應(yīng)起到鼓勵(lì)與引導(dǎo)作用，從而營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)施。

（三）對任務(wù)目標(biāo)進(jìn)行明確

在幼師計(jì)算機(jī)教學(xué)中，還應(yīng)對任務(wù)目標(biāo)加以明確，向?qū)W生提供有效的資料。與此同時(shí)還應(yīng)對項(xiàng)目教學(xué)資料全面分析，對相關(guān)信息認(rèn)真篩選，在此基礎(chǔ)上來重組新舊教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

（四）精心組織課堂教學(xué)

在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目以及學(xué)習(xí)小組來組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，通過這種方法和幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后便可自行解決。在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)起到有效的引導(dǎo)作用，對教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)進(jìn)行講解，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解程度。另外教師在課堂教學(xué)中應(yīng)遵循因人而異原則來開展分層教學(xué)，確保各層次學(xué)生能力水平的提升。

值得注意的是，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師應(yīng)把握指導(dǎo)尺度，對學(xué)生創(chuàng)新能力積極培養(yǎng)，例如在學(xué)習(xí)軟件word處理中，許多學(xué)生反映繪圖工具中的直線制作相對麻煩，在這種情況下教師可對學(xué)生進(jìn)行提醒，從而加深學(xué)生的記憶力。

總的來說，教學(xué)任務(wù)的完成便是一次自我學(xué)習(xí)的過程，在項(xiàng)目教學(xué)完成后還應(yīng)開展評價(jià)工作，教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中付出的努力以及自身價(jià)值加以肯定，通過這個(gè)方法來樹立學(xué)生的自信心，確保其學(xué)習(xí)興趣得到最大程度激發(fā)。

三、項(xiàng)目教學(xué)方法應(yīng)用中注意的問題

上述筆者對項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了分析，為確保項(xiàng)目教學(xué)在幼師計(jì)算機(jī)教學(xué)中有效發(fā)揮，還應(yīng)對相關(guān)問題引起重視。實(shí)際上項(xiàng)目教學(xué)法是將課程分為多個(gè)模塊知識點(diǎn)相對分散，在教學(xué)過程中教師對各個(gè)小目標(biāo)詳細(xì)闡述，從而幫助學(xué)生掌握知識，這也是任務(wù)項(xiàng)目完成的必經(jīng)過程，據(jù)此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)加以強(qiáng)調(diào)，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。

另外教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中還應(yīng)樹立規(guī)劃項(xiàng)目管理項(xiàng)目以及評價(jià)項(xiàng)目的意識然而從實(shí)際情況來看，許多學(xué)校的教師還欠缺這方面的能力，這是由于許多教師缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，因此相關(guān)幼師學(xué)校應(yīng)對雙師型教師的培養(yǎng)引起重視。

與此同時(shí)項(xiàng)目教學(xué)法對學(xué)生計(jì)算機(jī)教材的有效性提出了要求，從實(shí)際情況來看許多幼師學(xué)校所采用的教材相對滯后，教材內(nèi)容的落后致使其無法滿足時(shí)代的發(fā)展要求，在這種情況下幼師學(xué)校還應(yīng)對計(jì)算機(jī)教材重新編制，將新型的知識點(diǎn)與操作技能融入其中，確保教材作用的充分發(fā)揮。

在幼師計(jì)算機(jī)教學(xué)人才培養(yǎng)中應(yīng)本著以學(xué)生為主，以能力為本的培養(yǎng)方針來進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來開展項(xiàng)目教學(xué)工作，以此來增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為今后的就業(yè)創(chuàng)造動(dòng)作機(jī)會。

四、結(jié)束語

筆者分別對任務(wù)教學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了分析，目前項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中得到了有效發(fā)揮，有利于學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的全面提升，許多教師對項(xiàng)目教學(xué)法缺乏足夠的理解，未把握教學(xué)法的精髓，致使其作用不夠明顯。據(jù)此教師應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)自身技能，提高素質(zhì)水平，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中融入更多的教學(xué)方法，確保幼師計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的全面提升，為幼師事業(yè)的發(fā)展助一臂之力。