自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的融入

劉鳳秀

（吉安市泰和縣蘇溪中心小學(xué)，江西 吉安 343712）

英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，已經(jīng)成為小學(xué)階段課程體系當(dāng)中一門(mén)重要課程。如何有效的開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)，是教育工作者需要深思的。小學(xué)階段的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是年齡過(guò)小，注意力無(wú)法集中，面對(duì)新一門(mén)課程往往心有余而力不足。近年來(lái)，隨著我國(guó)的教育不斷發(fā)展，自然拼讀法教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于小學(xué)階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，逐漸克服了這個(gè)問(wèn)題，并取得了一定的教育成果。

一、什么是自然拼讀法

隨著自然拼讀法逐漸步入英語(yǔ)教師的視野，已經(jīng)逐漸被融入于小學(xué)階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中。那么，什么才是自然拼讀法，通俗的來(lái)講，就是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的過(guò)程中拼讀單詞的一種方法?，F(xiàn)如今，隨著教育體制的改革和深化，自然拼讀法已經(jīng)發(fā)展成了英語(yǔ)教學(xué)方法中的一項(xiàng)重要手段。這種教學(xué)方法降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的難度，有效的解決了拼讀單詞中遇到的問(wèn)題。

二、在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中融入自然拼讀法的必要性

教育工作者在開(kāi)展小學(xué)階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，一定要根據(jù)課本的內(nèi)容，抓住這一階段小學(xué)生的心理特點(diǎn)，合理的在教學(xué)中融入自然拼讀法。它可以有效的幫助學(xué)生記憶單詞，提高課堂興趣。例如在學(xué)習(xí)字母“E”的時(shí)候，通過(guò)展示外星人的圖片，可以聯(lián)想到的單詞是“ET”，外星人的意思，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更鍛煉了學(xué)生的思維能力，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生快速有效的記憶單詞起到幫助，為小學(xué)階段的英語(yǔ)教育奠定了良好的基礎(chǔ)[1]。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的融入方法

長(zhǎng)期的實(shí)踐證明，在小學(xué)階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)之中應(yīng)用自然拼讀法取得了一定的效果。教育工作者要不斷創(chuàng)新發(fā)展并逐步完善這樣的教學(xué)方法，在英語(yǔ)課堂上進(jìn)行合理的應(yīng)用，為英語(yǔ)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量。自然拼讀法是教授學(xué)生字母與字母發(fā)音之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的教學(xué)方法，拼讀教學(xué)注重學(xué)生的認(rèn)讀和拼寫(xiě)，充分掌握拼讀方法能夠幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞，通過(guò)掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的單詞記憶能力。

（一）培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，提升學(xué)生對(duì)單詞的理解能力

小學(xué)階段的學(xué)生雖然年紀(jì)小，注意力無(wú)法集中，但是對(duì)于一些生動(dòng)形象的東西充滿(mǎn)好奇，很容易被吸引。教師可以充分利用這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生興趣。例如，在教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備播放英語(yǔ)小動(dòng)畫(huà)視頻進(jìn)行單詞教學(xué)，將每一個(gè)單詞拆分再拼成完整的單詞，這一切通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的人物、語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)來(lái)展現(xiàn)。它可以將英語(yǔ)單詞知識(shí)直觀立體、生動(dòng)形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，牢牢抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，促進(jìn)對(duì)單詞的記憶，達(dá)到課堂教學(xué)的效果[2]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文字母的組合讀法

教師在開(kāi)展小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本功。學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，首先要學(xué)生掌握基本的26個(gè)英文字母，不僅要準(zhǔn)確發(fā)音，更要鼓勵(lì)學(xué)生大膽朗讀。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并做出糾正。然后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于英文字母派生出來(lái)的組合音進(jìn)行學(xué)習(xí)，由每一個(gè)英文字母衍生出來(lái)的單詞開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生拼寫(xiě)單詞的能力。最后，要結(jié)合課本知識(shí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于單詞的掌握，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣不僅完成了課程進(jìn)度，還提高了學(xué)生拼讀單詞的能力，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得簡(jiǎn)單[3]。

（三）引用兒歌教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要不斷探索新型教學(xué)方法，完善英語(yǔ)課堂教學(xué)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而現(xiàn)階段小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的認(rèn)知能力還停留在初級(jí)階段，教師要掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，應(yīng)用合理的課堂教學(xué)方法。在應(yīng)用自然拼讀法教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以嘗試將其變成故事和兒歌進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母時(shí)，可以將其編寫(xiě)成兒童歌曲，在課堂上配樂(lè)播放。教師組織學(xué)生先跟著播放器一起演唱，當(dāng)學(xué)生對(duì)其發(fā)音和旋律掌握熟練后，再將學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別演唱，這樣便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)的地方，并指出糾正。最后，選出幾名讀的特別好的學(xué)生，站在講臺(tái)上為全班同學(xué)進(jìn)行演唱。這樣的教學(xué)方法，不僅可以營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還促使學(xué)生更精準(zhǔn)的掌握英語(yǔ)發(fā)音。

（四）閱讀教學(xué)

閱讀在英語(yǔ)課程當(dāng)中分?jǐn)?shù)占有重要比例，自然而然也成了教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)。教育工作者在開(kāi)展小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的課程中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，讓學(xué)生去翻譯文章的意思。比如，在講課文閱讀時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的單詞試著朗讀整篇英語(yǔ)短文，教師指出發(fā)音不正確的地方，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，還鞏固了學(xué)生拼讀單詞的能力。

（五）潛移默化，提高學(xué)生拼讀能力

環(huán)境對(duì)人有著潛移默化的影響，讓學(xué)生處于一個(gè)處處充滿(mǎn)英語(yǔ)的環(huán)境里，可以讓學(xué)生深入體會(huì)英語(yǔ)的重要性。教師要注重創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)的能力。教師每每在課堂上講授新的課程時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生回家讀給父母聽(tīng)。每次英語(yǔ)課前，通過(guò)電子設(shè)備播放一些兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生跟著一起唱。還可以在班級(jí)的黑板報(bào)上書(shū)寫(xiě)一些英語(yǔ)諺語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生每天朗讀一遍。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造良好的課堂氛圍，在潛移默化之中培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)，提高學(xué)生拼讀能力[4]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，自然拼讀法已經(jīng)廣泛應(yīng)用于小學(xué)階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生口語(yǔ)能力、知識(shí)水平方面有著至關(guān)重要的作用。教師要緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，將英語(yǔ)教學(xué)和時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新、發(fā)展、完善小學(xué)階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)，立足于提高學(xué)生拼讀能力，促進(jìn)全面發(fā)展的目標(biāo)，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。