農(nóng)村小學(xué)教育信息化環(huán)境下信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合

張勛

【摘要】近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，信息化時代的到來，各行各業(yè)都在發(fā)生顯著的變化，教育行業(yè)亦是如此。改變教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量成為現(xiàn)在促進(jìn)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。隨著多媒體教學(xué)的開展，數(shù)字教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等各種新興的教育模式的開展，我國的教育有了一定的發(fā)展，當(dāng)然想要進(jìn)一步更加全面地讓教育行業(yè)有所發(fā)展有所進(jìn)步就需要不斷提高師生的信息化素養(yǎng)，而提高師生信息化素養(yǎng)的關(guān)鍵便是提高教育的信息化。教育信息化一方面是提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，另一方面也是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵力量，同時也是培養(yǎng)學(xué)生立德樹人，體現(xiàn)腦科學(xué)，促進(jìn)教師教育模式改變的重要原生力。對于農(nóng)村地區(qū)雖然教育資源有限，但是充分利用好信息化技術(shù)可以有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，本文針對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育信息化技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)整合進(jìn)行研究與分析。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 教育信息化 數(shù)學(xué)教學(xué) 教育整合

一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1、教學(xué)模式相對傳統(tǒng)

就我國目前教育而言，對于農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)受教育資源的限制，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)上大多數(shù)還是采用相對傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這和從事相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的老師有關(guān)，部分采用相對傳統(tǒng)教學(xué)方法上課的老師一方面是沒有了解到數(shù)學(xué)思維在數(shù)學(xué)教學(xué)方面上的有效性，另一方面是太過于重視應(yīng)試教育過于追求學(xué)生成績的提高，而沒有意識到在數(shù)學(xué)教育上進(jìn)行滲透數(shù)學(xué)思維對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率的重要性。同時，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)行業(yè)，還是有絕大一部分的老師采用相對傳統(tǒng)、落后的教學(xué)方法，沒有充分的利用多媒體教學(xué)，一粉筆，一板書，一張嘴是其最明顯的特點這些老師在課堂上往往是以老師自己講課為主，內(nèi)容形式過于單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及讓每一位同學(xué)參與到課堂上來，一起思考，一起學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識，解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題。

2、學(xué)生在課堂上的參與面不夠廣

數(shù)學(xué)課堂上，有的學(xué)生會積極的參與進(jìn)來老師布置的任務(wù)，但是有的學(xué)生根本就是無所事事。對老師的布置的任務(wù)都置之不理，所以這就要要求老師應(yīng)該盡可能的去設(shè)計好課堂的教學(xué)實踐活動，調(diào)動學(xué)生們的積極性。在課堂上有的學(xué)生是習(xí)慣了老師的講課，只要老師有問題問學(xué)生，他們總是會積極的回答。但是，有的學(xué)生對這些都沒有興趣，自然就不想要回答。但是，事實上，教師對于每一個學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，那么有的學(xué)生就不想要回答問題。

3、課堂效率不高

在現(xiàn)在的教學(xué)中，課堂上的活動很多，課堂的氛圍也比以前的教學(xué)豐富了許多。但是，有很多的作業(yè)和考試也讓學(xué)生們都很頭疼。所以，教師應(yīng)該多替學(xué)生著想，可能教師講的問題只是有一小部分學(xué)生聽明白了，而教師就認(rèn)為是全班的學(xué)生都聽懂了。這樣成績不好的學(xué)生就不能夠?qū)W習(xí)的很好，慢慢的就會喪失對于學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師應(yīng)該對于一些不好懂的問題講的慢一點，盡量讓更多的學(xué)生聽懂和學(xué)會。因此數(shù)學(xué)教師在授課過程當(dāng)中應(yīng)該要注意個體之間的差異，盡量引導(dǎo)學(xué)生深入的去思考問題，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。教師可以多和學(xué)生進(jìn)行交流，多去和學(xué)生談心，了解學(xué)生們最近在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中遇到的問題。

二、教育信息化概述

教學(xué)信息化教育指的是利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字教學(xué)等多種信息技術(shù)化的教學(xué)模式開具體展開的一種教育教學(xué)方式。教育信息化包括信息化的教學(xué)環(huán)境、信息化的學(xué)習(xí)方式以及相關(guān)的信息素養(yǎng)三方面。信息化的教學(xué)環(huán)境是指利用數(shù)字化進(jìn)行教學(xué)，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用多媒體進(jìn)行課件的展示，讓課堂變得生動有趣起來，在課下老師和學(xué)生還可以利用數(shù)字教學(xué)軟件在線上進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流。而對于信息化的學(xué)習(xí)方式是指學(xué)習(xí)的方式方法不再過于固定，形式可多變，學(xué)生可以利用多媒體或者網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行資源的利用與學(xué)習(xí)，同時也可以共享教學(xué)資源隨時隨地便可學(xué)習(xí)，當(dāng)然學(xué)生也可以在線上形成相關(guān)的學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)上小組成員之間可以互幫互助，共同探討，共同交流。在利用這種信息化教學(xué)模式的同時也提高了學(xué)生與老師的信息化素養(yǎng)，讓他們以后能夠更加有效地利用信息化模式教育來更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

三、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)整合

1、教育信息化帶來教學(xué)模式的改變

教育信息化的到來改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)更加高效，更加生動有趣。對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一粉筆，一黑板是其最突出的特點。當(dāng)然在不否定傳統(tǒng)教育的其他優(yōu)點的情況下，傳統(tǒng)教育模式相對于現(xiàn)在新興的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是有一定的弊端的。課堂形式單一，內(nèi)容死板，學(xué)生積極性不高，師生之間交流甚少是最為明顯的缺點。而教育信息化體制下的多媒體教學(xué)比起傳統(tǒng)上的課堂教學(xué)模式有很大的優(yōu)點，例如，多媒體教學(xué)、信息化教學(xué)具有直觀、方便、快捷、提高課堂效率、學(xué)生積極性等等優(yōu)點。同時信息化教育更加靈活，機(jī)動，同時加強(qiáng)了學(xué)生與老師，老師與家長，家長與學(xué)生之間的交流。從某一方面來說多媒體信息化教學(xué)的發(fā)展一定程度上促進(jìn)了教育的發(fā)展，有著重大的意義，特別在教學(xué)模式上的改變。

2、利用信息化技術(shù)，構(gòu)建數(shù)學(xué)智慧課堂

提高小學(xué)課堂的有效性關(guān)鍵在于構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂，信息技術(shù)的不斷發(fā)展是構(gòu)建智慧課堂的關(guān)鍵。要構(gòu)建一個良好的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教育課堂，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠良好的利用多媒體信息化的手段，不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，全面地提高課堂效率，讓小學(xué)生的各方面素養(yǎng)得到全面地發(fā)展。對于智慧課堂的構(gòu)建，可以利用信息化的手段來采取一些具體的措施，例如在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)上，利用多媒體視頻的方式，將一些教學(xué)的重點難點加以個性化的動畫形式來為學(xué)生講解，讓他們能夠更好地掌握所學(xué)知識。通過在智慧數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生與老師之間的學(xué)習(xí)，逐步地提高他們的各方面素養(yǎng)，提高課堂效率，數(shù)學(xué)教育水平。

結(jié)束語：

綜上所述，信息化技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂課堂上的運(yùn)用可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂教學(xué)效率，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效開展提供較大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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