醫(yī)學(xué)院校圖書館文化建設(shè)初探

摘 要：作為高等院校的重要組成部分，高校圖書館肩負(fù)著立德樹人的重任，醫(yī)學(xué)院校圖書館便屬于其中典型。基于此，本文將簡單分析醫(yī)學(xué)院校圖書館文化建設(shè)的必要性，并深入探討醫(yī)學(xué)院校圖書館文化建設(shè)路徑，希望研究內(nèi)容能夠為圖書館工作人員帶來一定啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院;圖書館;文化建設(shè)

圖書館不僅是醫(yī)學(xué)院校社會信息化、學(xué)校信息化的重要組成部分，同時也屬于醫(yī)學(xué)院校的文獻(xiàn)信息中心、科學(xué)和教學(xué)研究服務(wù)學(xué)術(shù)機構(gòu)，其承擔(dān)著加強自身文化建設(shè)、發(fā)揮教育引導(dǎo)功能的重任。為保證醫(yī)學(xué)院校圖書館較好服務(wù)于醫(yī)學(xué)生的文化自覺和醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)培養(yǎng)，并為文化科學(xué)發(fā)展提供充足動力，正是本文圍繞醫(yī)學(xué)院校圖書館文化建設(shè)開展具體研究的原因所在。

一、醫(yī)學(xué)院校圖書館文化建設(shè)必要性

（一）立德樹人

作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，醫(yī)學(xué)院校圖書館肩負(fù)著培養(yǎng)較高醫(yī)術(shù)醫(yī)德醫(yī)學(xué)人才的使命，針對性開展的文化建設(shè)工作必須得到重視，才能夠更好響應(yīng)十九大報告“強調(diào)落實立德樹人根本任務(wù)”的要求。醫(yī)學(xué)院圖書館應(yīng)在提升館員職業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神、文化傳承創(chuàng)新、社會服務(wù)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)方面發(fā)揮自身作用，并基于第二課堂更好服務(wù)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)[1]。

（二）順應(yīng)時代要求

隨著健康中國建設(shè)行動綱領(lǐng)的推進，新時代對醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)提出了新的要求，因此醫(yī)學(xué)院圖書館必須順應(yīng)新時代要求，深入開展閱讀推廣，不斷提供特色化服務(wù)，只有通過多樣化探索、形式多樣的服務(wù)，才能夠更好激發(fā)校園“活力”，醫(yī)學(xué)院校圖書館文化的建設(shè)也將帶動校園文化的發(fā)展，并在較強的專業(yè)性驅(qū)動下，較好服務(wù)于學(xué)生及院校的發(fā)展。

二、醫(yī)學(xué)院校圖書館文化建設(shè)路徑

（一）提供個性化服務(wù)

為較好實現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校圖書館文化建設(shè)，圖書館需針對性提供各類個性化服務(wù)，以此提升自身服務(wù)品質(zhì)，圖書館網(wǎng)站需在這一過程中得到充分應(yīng)用。基于萬方、中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫，圖書館可為用戶提供注冊個人空間、個性化服務(wù)定制等服務(wù)，如文件保存、座位預(yù)約、信息提醒、書籍推薦、信息檢索，并為Kindle、IPad、智能手機等移動終端的訪問提供支持，JavaME、I-Mode、SMS等服務(wù)模式的利用，以及高校醫(yī)學(xué)移動圖書館的建設(shè)也需要得到重視。在個性化服務(wù)探索過程中，個性化空間的提供、對用戶感受的關(guān)注屬于其中關(guān)鍵，因此醫(yī)學(xué)院校圖書館可針對性宣傳相關(guān)主題活動，并建立私密化、個性化的互動平臺，用戶的不同反饋可基于個性化定制獲得，由此即可更為深入的了解用戶需求，資源的優(yōu)化、序化、整個也能夠順利實現(xiàn)，最終基于差異化、層次化的服務(wù)調(diào)整，即可更好開展醫(yī)學(xué)院校圖書館文化建設(shè)。此外，為滿足學(xué)者和專家的相關(guān)需求，高校醫(yī)學(xué)移動圖書館還需要針對性搭建學(xué)科聯(lián)盟，以此為用戶的信息分享提供支撐，而為了滿足教學(xué)與科研需要，圖書館還應(yīng)基于學(xué)校及附屬醫(yī)院的相關(guān)文獻(xiàn)資源，探索數(shù)據(jù)庫共享服務(wù)。

（二）策劃主題活動

結(jié)合醫(yī)學(xué)院校特點，醫(yī)學(xué)院校圖書館可結(jié)合健康節(jié)日針對性策劃各類主題活動，如全國高血壓日、全國腫瘤防治宣傳周、世界防治結(jié)核病日等，同時參照學(xué)校本身的專業(yè)特色，即可通過打造特色品牌活動較好服務(wù)于圖書館文化建設(shè)。在具體探索中，醫(yī)學(xué)院校圖書館可與所在社區(qū)、學(xué)生社團、學(xué)校團委、附屬醫(yī)院開展合作，必要時可聯(lián)系相關(guān)媒體或應(yīng)用學(xué)校內(nèi)部自媒體加大宣傳力度，同時保障主題日活動的經(jīng)費、人員、場地、資源的充足。在主題活動期間，醫(yī)學(xué)院校圖書館需針對性優(yōu)化自身資源，并基于相關(guān)疾病預(yù)防、診斷、治療開展分類導(dǎo)航，建立特色體驗區(qū)、提供專家推薦等推送服務(wù)、開展社區(qū)宣傳講解活動等也能夠保證主題活動更好服務(wù)于醫(yī)學(xué)院校圖書館文化建設(shè)[2]。

（三）開展引導(dǎo)聯(lián)動探索

引導(dǎo)聯(lián)動探索是為了加強醫(yī)學(xué)院校圖書館與讀者間的聯(lián)動，通過圖書館到讀者中去、請讀者到圖書館里來，即可進一步推進醫(yī)學(xué)院校圖書館文化建設(shè)。通過到讀者中去，圖書館可真正融入醫(yī)學(xué)院校的文化傳承、社會服務(wù)、學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)工作中，以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，即可形成更為健康、活躍的醫(yī)學(xué)院校圖書館文化;而通過請讀者到圖書館里來，醫(yī)學(xué)院校圖書館可基于各類學(xué)術(shù)、文化活動，如推薦優(yōu)秀書目、舉辦導(dǎo)讀專欄、組織讀書演講比賽、舉辦讀者報告會、指導(dǎo)閱讀，有效提高自身的文化服務(wù)能力，圖書館的引導(dǎo)閱讀能力可以此實現(xiàn)最大程度發(fā)揮，醫(yī)學(xué)院校圖書館文化也能夠由此與校園文化實現(xiàn)更為深入的聯(lián)系，引導(dǎo)聯(lián)動在其中所發(fā)揮的聯(lián)結(jié)作用必須得到重視?？偟膩碚f，基于引導(dǎo)個性、引導(dǎo)閱讀、引導(dǎo)聯(lián)動，即可有效推進醫(yī)學(xué)院校圖書館文化建設(shè)。

三、結(jié)論

綜上所述，醫(yī)學(xué)院校圖書館文化建設(shè)需關(guān)注多方面因素影響。在此基礎(chǔ)上，本文涉及的提供個性化服務(wù)、策劃主題活動、開展引導(dǎo)聯(lián)動探索等內(nèi)容，則提供了可行性較高的文化建設(shè)路徑。為更好滿足文化建設(shè)需要，7S模型的引入、微信公眾服務(wù)平臺的建設(shè)等措施的應(yīng)用同樣需要得到重視。

參考文獻(xiàn)：

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[2]易雪媛，龍興躍，張沁蘭，李文.高校圖書館文化建設(shè)的7S模型構(gòu)建[J].圖書館研究與工作，2018（05）：28-31.

[3]楊廣敏.淺析高校圖書館在校園文化建設(shè)中的育人功能[J].文化學(xué)刊，2009（06）：58-59.

[4]房文革，蘇顯屹，唐斌.全民閱讀視角下，高校圖書館校園文化建設(shè)[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2017（14）：63-64.

作者簡介：李瑾瑩（1972-），女，漢族，廣西玉林人，大學(xué)學(xué)歷，圖書館館員，研究方向：高校圖書館建設(shè)與服務(wù)。