新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作效率的措施初探

謝改紅

（平頂山財(cái)經(jīng)學(xué)校，河南 平頂山 467000）

班主任在德育教育工作中起著關(guān)鍵的作用，一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任能夠有效幫助學(xué)生形成正確的三觀，在現(xiàn)如今教育背景下，班主任需要在教書育人中，以學(xué)生未來身心健康發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞樣樣提升，實(shí)現(xiàn)中職教育的深遠(yuǎn)意義。今天我們來探討下班主任在我國中等職業(yè)院校發(fā)揮的重要性，以及現(xiàn)如今我國中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，進(jìn)而分析問題、探討原因、明確所要遵循的原則。在新時(shí)代背景下，不斷探索德育方法，完善校方和班主任的工作，給學(xué)生帶好正確的方向，才能更好的貫徹落實(shí)我國各項(xiàng)德育工作改革措施。

一、目前中等職業(yè)院校班主任德育教育工作的重要性以及現(xiàn)狀分析

（一）中等職業(yè)院校班主任德育教育工作的重要性分析

只有具體正確的德育教育方法實(shí)踐出來，才能保證學(xué)生三觀的正確發(fā)展，這能夠有效推進(jìn)在中等職業(yè)院校中德育教育的實(shí)施，同時(shí)還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，為未來走入社會(huì)工作創(chuàng)造條件。中等職業(yè)院校是我國教育體制中不可缺少的一部分，因此它不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能，更要培養(yǎng)其道德，這需要班主任加強(qiáng)德育與能力的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)好專業(yè)課的同時(shí)加強(qiáng)自身道德認(rèn)知。

（二）中等職業(yè)院校班主任德育教育工作的現(xiàn)狀分析

針對(duì)出現(xiàn)的各類問題，筆者認(rèn)為，背后的原因主要是德育課程的理論體系不夠完善，實(shí)踐不夠有效和徹底。這些弊端影響了我國中等職業(yè)院校開展德育教育工作。現(xiàn)如今中等職業(yè)院校比較注重對(duì)班主任德育教育工作的展開，班主任在開展工作時(shí)需要與其積極交流方法和經(jīng)驗(yàn)。如果采用一些不合理的方式來開展教育，德育教育將無法取得我們想要的成果。不難發(fā)現(xiàn)，我國中等職業(yè)院校班主任的德育教育有很長(zhǎng)一段路要走。在當(dāng)今時(shí)代背景下，中等職業(yè)教育中班主任身為領(lǐng)航人，起著十分關(guān)鍵的作用，班主任好的教育方式和處事方法有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的三觀。

二、中等職業(yè)院校班主任德育教育工作中產(chǎn)生問題的原因和需要遵循的原則分析

（一）中等職業(yè)院校班主任德育教育工作中的問題原因分析

一方面由于互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管機(jī)制不夠完善，班主任在工作中如不能細(xì)致的關(guān)注學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上的行為，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽不良信息不利于學(xué)生形成正確的人生觀?？赡軙?huì)導(dǎo)致危害社會(huì)的不良行為，這將影響學(xué)校以及教師有效地開展德育教育工作。另一方面，相當(dāng)一部分班主任事務(wù)繁多、壓力大，不能夠及時(shí)觀察到學(xué)生的狀態(tài)以及品德發(fā)展。當(dāng)學(xué)生真正真正需要幫助時(shí)，一般選擇求助他人或者自己解決，時(shí)間一長(zhǎng)與班主任的距離感拉大，導(dǎo)致班主任后期無法有效開展德育教育工作。細(xì)致有效的規(guī)劃的缺乏，也是阻礙德育教育開展的因素之一。

（二）中等職業(yè)院校班主任德育教育工作遵循的原則分析

中等職業(yè)院校班主任德育教育工作的開展是需要與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的。德育教育的過程中班主任需要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐來一步步引導(dǎo)學(xué)生。只有實(shí)事求是才能有效的開展各項(xiàng)工作。而且，班主任的德育教育不能拘泥于理論，要真正走到學(xué)生心里去，有效改善他們存在的問題，才能獲得學(xué)生對(duì)德育工作的認(rèn)同。

三、提高中等職業(yè)院校班主任德育工作效率的措施

（一）加強(qiáng)中等職業(yè)院校里班主任自身的品德教育，打好自身基礎(chǔ)，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，要能夠做到以身作則，教書育人前先讓自己足夠合格。

（二）學(xué)校里要對(duì)教師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)以及考核，教師的能力很大程度上會(huì)決定學(xué)校的水平，學(xué)校的水平也能夠帶好學(xué)生的精神風(fēng)貌。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)班主任能力的培訓(xùn)，這樣班主任才能夠更好的開展德育教育工作，才能夠從根本上提升學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)。班主任身體力行，給學(xué)生做榜樣，才能夠更好的推進(jìn)學(xué)校德育工作的進(jìn)行。

（三）班級(jí)風(fēng)氣的好壞也會(huì)影響學(xué)生品德教育的好壞，學(xué)生平時(shí)的思想行為很大程度上會(huì)受到周圍同學(xué)的影響，班干部的帶頭作用也十分重要，班主任要認(rèn)真負(fù)責(zé)選舉品德優(yōu)良的班干部，帶好班級(jí)氣氛。同時(shí)班主任也應(yīng)定期與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)，以便于更好的開展德育教育工作，更好的引導(dǎo)學(xué)生。

結(jié)語

總而言之，在中等職業(yè)院校開展德育教育有著重大的意義，學(xué)校和教師需要重視起來，以身作則，針對(duì)本?，F(xiàn)狀和班級(jí)現(xiàn)狀，積極采取相應(yīng)措施，培養(yǎng)自身榮譽(yù)感和使命感。學(xué)校和班主任的德育教育工作不是僅僅要按照各項(xiàng)嚴(yán)格德爾規(guī)章制度來管制和要求學(xué)生，更要結(jié)合不同特點(diǎn)和狀況的學(xué)生進(jìn)行不同方法的培養(yǎng)，讓每一名中等職業(yè)院校的學(xué)生都可以在最大程度上提升自己的道德品格，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。讓自身院校在未來的工作中更具有競(jìng)爭(zhēng)力，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為我國未來技術(shù)型人才的培養(yǎng)做出一定的貢獻(xiàn)。