數(shù)學(xué)課堂原來(lái)可以如此美好

陳艷偉

（河北省保定市淶源縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，河北 保定 074300）

無(wú)論是上學(xué)的時(shí)候還是現(xiàn)在已為人師的生活，我都一直以為數(shù)學(xué)課堂是理性的，是淡淡的，是枯燥的，總是缺少那份感性，少了幾份詩(shī)意，沒(méi)有情趣。當(dāng)我讀完《可以這樣教數(shù)學(xué)》時(shí)不禁想：原來(lái)我們的數(shù)學(xué)課堂也可以歡聲笑語(yǔ)，也能靈動(dòng)如流水，也可以充滿智慧，數(shù)學(xué)課堂原來(lái)是如此的美好。

一、在課堂中求真務(wù)實(shí)

《可以這樣教數(shù)學(xué)》這本書(shū)聚集了邱學(xué)華、吳正憲、華應(yīng)龍等16 個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)名師的真實(shí)案例，滲透著他們的教學(xué)智慧和這些名師們對(duì)數(shù)學(xué)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。邱學(xué)華老師說(shuō)好課的兩個(gè)基本準(zhǔn)則：真實(shí)和創(chuàng)新，“真實(shí)”和“創(chuàng)新”這兩個(gè)詞觸碰著我的心靈。記起了自己參加賽課的一段經(jīng)歷，授課內(nèi)容是冀教版四年級(jí)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)小數(shù)進(jìn)位加法，備課中我絞盡腦汁的想出彩的亮點(diǎn)，如何出彩評(píng)價(jià)，如何用精美的課件吸引學(xué)生，怎樣加進(jìn)數(shù)學(xué)文化，設(shè)計(jì)出規(guī)格的板書(shū)......最后授課結(jié)束后，我幡然醒悟，課前折騰半天恰恰本末倒置，丟失了課堂本真?！罢妗本鸵笳鎰?wù)實(shí)，在課堂中出現(xiàn)那么多花樣那么多形式，捫心自問(wèn)我們的孩子在課堂中收獲了什么？真正的課堂需要自然的生成，扎扎實(shí)實(shí)備課，扎扎實(shí)實(shí)的教課，讓孩子扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)最重要。邱學(xué)華老師認(rèn)為一節(jié)課好不好，應(yīng)當(dāng)看將“水分”擠干后，究竟還剩下多少“干貨”，看看學(xué)生到底獲得了多少真正的發(fā)展。邱老師還特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂的“練”，“練”是達(dá)到“實(shí)”的必由之路。像我講授的這節(jié)小數(shù)進(jìn)位加法，學(xué)生要經(jīng)過(guò)多種形式的練習(xí)，體會(huì)進(jìn)位的過(guò)程，在授課中，我把練習(xí)形式設(shè)計(jì)如下：1、數(shù)學(xué)醫(yī)院（找錯(cuò)誤）。2、小組比賽，限時(shí)計(jì)算。3、數(shù)學(xué)沖浪，拔高難度。在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的思維，使知識(shí)掌握的更熟練，在練習(xí)中將數(shù)學(xué)思想融化。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂只有練得好，才能夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能使學(xué)生打好繼續(xù)向上生長(zhǎng)的數(shù)學(xué)根基，

二、在課堂中捕捉美麗錯(cuò)誤

名師的課堂，值得我們學(xué)習(xí)的東西太多了：巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，靈幽默詼諧的語(yǔ)言，超凡不俗教學(xué)智慧……一個(gè)名師，可以說(shuō)就是一個(gè)啟人心智的學(xué)科世界，我們看華應(yīng)龍老師的“融錯(cuò)教育”，華老師說(shuō)“心到功自成”。在課堂上我受到華老師的影響，去捕捉孩子美麗的錯(cuò)誤，時(shí)間長(zhǎng)了發(fā)現(xiàn)孩子不懼怕犯錯(cuò)了，不害怕展示了，越來(lái)越有自信，因?yàn)槌霈F(xiàn)錯(cuò)誤的孩子會(huì)受到尊重，得到掌聲和感謝，沒(méi)有出現(xiàn)這樣錯(cuò)誤的孩子能夠深入思考，能夠進(jìn)一步深入本質(zhì)，還會(huì)引以為戒，真的是錯(cuò)若化開(kāi)，成長(zhǎng)自來(lái)。我在講授冀教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)平均分一組物體，課堂中有一個(gè)活動(dòng)是，讓孩子將手中的10 顆棋子平均分成5 份，每份是整體的幾分之幾，是幾顆？有一個(gè)孩子回答是十分之五，組長(zhǎng)將這個(gè)孩子請(qǐng)到了臺(tái)上，讓這個(gè)孩子自己動(dòng)手分一分，然后分析給全班聽(tīng)。我們見(jiàn)證著這個(gè)孩子邊說(shuō)邊動(dòng)手，正確答案就出來(lái)了，他還自己說(shuō)出了自己錯(cuò)誤從的出處，贏得了全班的掌聲。在講授小數(shù)減法時(shí)，班里有個(gè)小女生總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，我將她的題本放到投影下，讓孩子們看一看這個(gè)同伴到底是哪里出現(xiàn)的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)的小眼神里帶著光芒，聚精會(huì)神的審視著，接著一個(gè)一個(gè)的小手舉起，在這個(gè)過(guò)程中所有孩子都是思考的，思維都是靈動(dòng)的，最后我們一起幫助那個(gè)小女孩子找出了問(wèn)題所在，從那以后這個(gè)孩子再?zèng)]有出現(xiàn)不會(huì)退位的問(wèn)題。這個(gè)孩子成長(zhǎng)了，我說(shuō)班級(jí)里的所有孩子都成長(zhǎng)了。欣賞錯(cuò)誤，融化錯(cuò)誤，差錯(cuò)正是我們問(wèn)題的所在，正是成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)，錯(cuò)若化開(kāi)，成長(zhǎng)自來(lái)。

三、在課堂中享受精神營(yíng)養(yǎng)

《可以這樣教數(shù)學(xué)》為讀者展示的不是生硬的理論說(shuō)教，而是把名家的思考融于一個(gè)個(gè)精彩的案例中，毫無(wú)疑問(wèn)這是一場(chǎng)精神的盛宴。充滿智慧和營(yíng)養(yǎng)。令人尊敬的吳正憲老師提倡讓孩子們?cè)凇昂贸浴敝邢硎堋坝袪I(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)，適合孩子們的品味，讓孩子愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)、能學(xué)數(shù)學(xué)。她的“搭配的課堂教學(xué)實(shí)錄”讓我耳目一新，我也講過(guò)這節(jié)課，簡(jiǎn)單地讓孩子動(dòng)手畫一畫，探究交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，總結(jié)搭配方法，最后歸納出幾種情況，是那樣的枯燥??！認(rèn)真研究了吳老師的課堂實(shí)錄，不禁讓我愧疚，感覺(jué)有點(diǎn)對(duì)不起我的孩子們，這樣的課堂才是靈動(dòng)的，才是真正的數(shù)學(xué)課堂。在課堂上吳老師讓孩子清晰地領(lǐng)悟到，如何搭配才能做到不重復(fù)不遺漏，讓教師們深刻地感受到在課堂中如何滲透數(shù)學(xué)符號(hào)化思想。多樣化的符號(hào)，不同的展示方式，開(kāi)拓了學(xué)生視野和思維。整節(jié)課，孩子們都是在動(dòng)手連一連中體會(huì)搭配，用各種不同的記錄方法表示搭配，讓孩子感受數(shù)學(xué)是好玩的，好吃又營(yíng)養(yǎng)，課堂整個(gè)環(huán)節(jié)如同行云流水，水到渠成。

大師們的專業(yè)素養(yǎng)都很高，值得我終生學(xué)習(xí)，要提高自己，最關(guān)鍵的是要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)、多借鑒、多實(shí)踐、多反思。華老師說(shuō)過(guò)這樣的話：“教和學(xué)是一回事，應(yīng)該追問(wèn)四個(gè)問(wèn)題：第一，教（學(xué)）的是什么；第二，為什么要教（學(xué)）；第三，怎么做；第四，為什么這么做?！弊鳛橐痪€的老師如果每節(jié)課都能認(rèn)真思考以上四個(gè)問(wèn)題，我想教學(xué)就會(huì)達(dá)到高效，課堂質(zhì)量也會(huì)隨之提升。在今后的教學(xué)中，我們要用這四個(gè)問(wèn)題來(lái)指導(dǎo)自己的課前備課?！犊梢赃@樣教數(shù)學(xué)》16 位名師，一個(gè)個(gè)教學(xué)智慧，在我的頭腦中久久回蕩，在心中回味無(wú)窮，數(shù)學(xué)的課堂是那么得好玩，又是那么充滿魅力，讓我看到了數(shù)學(xué)課堂別樣的風(fēng)采！書(shū)讀完了，而我在細(xì)細(xì)地回想著、回味著、思索著……