從應用型本科院校數(shù)字媒體藝術專業(yè)教學與管理探析看中國教育
——以懷化學院數(shù)字媒體藝術專業(yè)為例

□姚禹伯 懷化學院

一、應用型本科教育的現(xiàn)實問題試問

近年來，各高校按照中國教育體制不斷摸索自己的定位，不斷轉變和更新辦學思路與方法。中國文化經濟等各方面發(fā)展迅猛，為了適應國家發(fā)展的需要，教育也飛速發(fā)展，有時還沒有摸清現(xiàn)有的教學定位和思路，另一個更有優(yōu)勢的辦學理念就誕生了，各高校對各種檢查材料和各種申報材料應接不暇。在2011 年，中國人民大學張鳴教授出版的《中國教育病了嗎》一書中寫到，今天的高等教育之所以沒有達到人們期待，根本原因在于學術行政化和大學衙門化，由于學術行政化和大學衙門化的各種管理和評價體系限制了教師的教學能力，真正做學問的、堅守自己人格的教師不是被迫離開就是被邊緣化，因此部分教師的個人操守和職業(yè)道德越來越劣質化。張教授言辭犀利，但這種現(xiàn)象的確發(fā)生在部分中國高校之中，地方性的二類本科高校中尤為嚴重。按照張鳴教授的說法是體制出了問題，那我們是否可以在現(xiàn)有的體制下尋求解決的辦法呢？我想答案是有的。

今天的中國，經濟文化齊頭并進，推動中國發(fā)展的是改革開放開源化的市場運作體系的誕生與促進，不少中國企業(yè)迅速崛起并位列世界500 強。這些優(yōu)秀的中國企業(yè)之所以能夠成功，是源于他們優(yōu)質的管理體系與模式。企業(yè)是否可以為培養(yǎng)應用型人才的高校管理提供一點借鑒呢？因為其培養(yǎng)出來的人才就是提供給這些企業(yè)與市場的。如何做到高校教育與企業(yè)無縫對接，專業(yè)教學管理似乎比教育本身更重要。從近幾年的大學教育來看，培養(yǎng)出的學生無法適應社會需求并不全是大學人才培養(yǎng)計劃和教學知識點落后的問題，而是教育管理方式存在問題，如何制定好教學的管理模式才是各專業(yè)亟待解決的問題[1]。

二、應用型本科院校下數(shù)字媒體藝術專業(yè)的定位與發(fā)展

數(shù)字媒體藝術專業(yè)是隨國家“互聯(lián)網(wǎng)+”時代和文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展而生的新興專業(yè)。它涵蓋多個學科領域的知識，是科學與藝術學的集合，它包含了計算機語言學、計算機圖形學、視覺藝術、交互設計、網(wǎng)絡傳播技術等知識與技能。從各高校對數(shù)字媒體藝術專業(yè)的辦學定位來看，基本是按照文理科的辦學定位而設定的，一是技術應用兼藝術型，以計算機技術開發(fā)應用為主，多體現(xiàn)在理工科院校；二是藝術展示兼技術型，以藝術效果表現(xiàn)為主，計算機等軟件輔以展示，多體現(xiàn)在文科院校或藝術院校。

懷化學院數(shù)字媒體藝術專業(yè)屬于第二種，對于地方性本科來說想辦出自己專業(yè)的特色是較為困難的，不管是師資還是設備投入，以及當?shù)厥袌霏h(huán)境與市場需求發(fā)展的教育管理機制與模式都是欠缺的。懷化學院數(shù)字媒體藝術專業(yè)在學校定位的辦學理念下更大地尋求專業(yè)自身發(fā)展，逐步定位了自己的專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學管理辦法，即“三合共建+三創(chuàng)融合”人才培養(yǎng)與管理，通過結合專業(yè)人才培養(yǎng)實際情況，轉化教育思路、精準定位人才培養(yǎng)目標、構建新的教學模式及實踐教學體系和管理機制。以地方民族文化數(shù)字化保護、傳承與創(chuàng)新研究為基礎，實施“校企聯(lián)合人才培養(yǎng)”和“工作室項目制教學”相結合的“三合共建”（校校合作、校企合作、校地合作）綜合教學方法改革。同時建立起以學生創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)融合”發(fā)展為取向的應用型人才培養(yǎng)新體系、新模式、新機制（“三創(chuàng)融合”育人模式，即在雙創(chuàng)教育全過程中統(tǒng)籌兼顧創(chuàng)意能力激發(fā)、數(shù)字化產品實現(xiàn)和創(chuàng)業(yè)指導三個環(huán)節(jié)）。

（一）定位改革解決以下四個方面的教學與育人問題

1.適應當代教育思維與理念轉換

以學生文化藝術綜合素養(yǎng)與專業(yè)技能發(fā)展為取向，緊緊圍繞我校地方性民族民間文化藝術特色，通過“三合共建”“三創(chuàng)融合”人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)出符合社會需求的數(shù)字媒體藝術相關的應用型人才。

2.準確定位數(shù)字媒體藝術專業(yè)育人目標

確立數(shù)字媒體藝術專業(yè)以“修文化涵養(yǎng)”“有技術實力”“能創(chuàng)新”“懂合作”“會創(chuàng)業(yè)”的應用型人才培養(yǎng)目標為定位，解決人才培養(yǎng)目標以往定位模糊、盲目攀高、游離于“學術型”或“技能型”人才問題。

3.更新教學方法和課程體系

對傳統(tǒng)象牙塔式的教學體系進行深入思考與探索，在教學方法上，以科研與項目促教學，開展課程研究性教學，提升教學品質；結合專業(yè)課程教學特點，進行課程教學方法與考試方式改革，解決課程教學內容、教學方法、考試方法單一等問題。課程體系上形成專業(yè)課程內容系統(tǒng)化，課程間聯(lián)動無縫對接，并開啟了數(shù)字行業(yè)高技術含量企業(yè)技能課程與實踐教學體系相結合的校企合作，解決象牙塔式與封閉式教學導致的難以適應市場社會需求的應用型人才培養(yǎng)問題。

4.建立“三合共建”教育與管理機制

推動“三合共建”與“三創(chuàng)融合”協(xié)同育人的人才培養(yǎng)體制和運行機制，推行開放式校校、校地、校企合作育人新模式，同時發(fā)展學生的“三創(chuàng)”能力教育，解決師資條件薄弱，學生創(chuàng)新不足、技能薄弱，難以適應市場社會發(fā)展需求等問題。在教學管理上，學生大二時期根據(jù)興趣選擇方向進入工作室學習，工作室教學管理采取企業(yè)制管理模式，以項目完成和業(yè)績?yōu)閷W生成績的評定標準。

（二）解決教學問題的方法和成果

（1）以學校規(guī)定的“公共能力、專業(yè)能力、發(fā)展能力”為人才培養(yǎng)依據(jù)，科學設置提升學生創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的相應課程，構建校企聯(lián)合人才培養(yǎng)和“工作室項目制教學”教學方法、以專業(yè)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為育人核心的課程體系。并在教學中反復實踐，全面實施該方案，解決地方二本院校數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才與市場脫軌這一基礎性、根本性問題。

（2）理論教學與專業(yè)知識、民族地域文化知識相融合，結合我校地域優(yōu)勢，將民族文化融入數(shù)字媒體藝術專業(yè)教學之中，以民族文化為創(chuàng)作內容，以數(shù)字媒體藝術表現(xiàn)為手段，再現(xiàn)文化新面貌，從而真正做到文化的數(shù)字化保護、傳承與創(chuàng)新。

（3）根據(jù)學校對地方性本科應用型人才培養(yǎng)的總體要求，將實踐教學與校企、校地合作項目融合，大力加強專業(yè)課程實踐教學環(huán)節(jié)，建立實踐教學平臺，進一步強化學生的實踐和創(chuàng)新能力，解決了以往學生缺乏實踐經驗與能力不強問題。

（4）實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)意、創(chuàng)新能力發(fā)展為取向的育人模式專業(yè)課程改革。對專業(yè)基礎課程教學內容進行改革。教學方法上以服務地方項目或虛擬項目為依托，重推啟發(fā)式、討論式、探究式教學方式，構建完成以能力考核、過程考核為導向的基礎課程考核指標體系和評價方式，解決基礎教學內容陳舊、教學方法落后、考試方法單一、評價體系不科學等問題，并逐步輻射全部課程體系。在專業(yè)課程中，注意課程之間的聯(lián)動關系，承上啟下，每門課程完成的內容都是下一門課程的開始，使課程銜接性與知識的融通性更加緊密。

（5）通過與企業(yè)、事業(yè)單位等簽訂合作辦學協(xié)議，建立校地、校企實踐基地，聯(lián)合修訂人才培養(yǎng)方案、深度開展合作育人，以合作育人引領應用型人才培養(yǎng)改革，解決學校自身實踐場地、師資與設備條件不健全等問題。

結 語

經過幾年的教學改革，懷化學院數(shù)字媒體藝術專業(yè)取得了較好的成果，可見專業(yè)的定位和改革思路需要好的政策和管理辦法去推動實施，改變高校的教學理念和管理思路是第一要務，向企業(yè)借鑒、與企業(yè)合作是打開地方性本科院校教育發(fā)展滯后的有效途徑，數(shù)字媒體藝術專業(yè)是一門交叉學科，依托技術與藝術而生，與企業(yè)各部門的協(xié)調配合一樣，數(shù)字媒體藝術專業(yè)更像是一個放在高校里的企業(yè)，每個數(shù)字藝術作品的誕生都需要團隊合作來完成[2]。數(shù)字媒體藝術專業(yè)發(fā)展時間不長，專業(yè)的教學體系建設與管理有待進一步完善，我們將不斷地探索符合地方性本科院校數(shù)字媒體藝術專業(yè)發(fā)展的新路徑。對于專業(yè)定位發(fā)展我們應該勇于打破常規(guī)，正如華為總裁任正非先生所說，我們要有遠大的規(guī)劃產品的戰(zhàn)略發(fā)展目標，對專業(yè)發(fā)展的定位應洞悉市場未來的需求，緊跟市場或是走在市場需求之前，用專業(yè)去引領市場需求，才是一個專業(yè)發(fā)展與存活的正確方式。