高校鋼琴教學(xué)中常見問題及對策

□才智千 杭州國樂樂器有限公司

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國教育體系也越來越健全。如今，家長愈加關(guān)注藝術(shù)教育。鋼琴作為一門藝術(shù)教育受到諸多人的青睞。通過鋼琴學(xué)習，人們的藝術(shù)修養(yǎng)得以逐漸提高。當前，高校所開展的鋼琴教育，有效提高了學(xué)生的藝術(shù)情操，滿足了學(xué)生對鋼琴教育的需求。但是我國高校高琴教學(xué)中仍存在著諸多問題，這些問題制約著我國高校鋼琴教育的推進。因此，筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，對當前高校鋼琴教學(xué)存在的問題進行了剖析，希望為我國高校鋼琴教學(xué)的發(fā)展添磚加瓦。

一、高校鋼琴教學(xué)中的常見問題

（一）課堂中過度重視教授技巧，忽視了鋼琴學(xué)習的本質(zhì)

鋼琴技巧是學(xué)生學(xué)習鋼琴的基礎(chǔ)。因此，高校注重鋼琴技巧教學(xué)，以保證學(xué)生快速學(xué)會彈奏方式。例如，教師往往會因高校鋼琴教學(xué)課時有限，開展一些指法訓(xùn)練、身體語言、觸鍵感覺、型、力度、速度等訓(xùn)練，以致學(xué)生沒有充分把握鋼琴的正確學(xué)習方法。雖然這種鋼琴教學(xué)方法短時間內(nèi)能看見成效，但是忽視了鋼琴學(xué)習的本質(zhì)，缺少了讓學(xué)生了解鋼琴情感表達的方式，最終導(dǎo)致學(xué)生的演奏異常平淡。也就是說，學(xué)生沒有較好地領(lǐng)悟到鋼琴演奏的真諦，無法欣賞和感受演奏的美。

（二）教師的教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方式落后

目前，高校規(guī)模逐漸擴大，招生量逐漸增多。為提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習質(zhì)量，讓學(xué)生接受全面的鋼琴教育，高校應(yīng)該科學(xué)地引進鋼琴教學(xué)方式，為鋼琴教育注入生機與活力。然而，高校卻沒有投入足夠的精力創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式。就目前來看，部分教師依然固守傳統(tǒng)的鋼琴教育方式，導(dǎo)致學(xué)生漸漸地對鋼琴失去了興趣。例如，教師只是在課堂上單純地講授樂理知識或者講授彈奏技巧，沒有觀察學(xué)生的學(xué)習進度，也沒有及時調(diào)整鋼琴教學(xué)策略，進而影響了學(xué)生的鋼琴學(xué)習水平。也就是說，教師沒有以學(xué)生為教學(xué)之本開展鋼琴教學(xué)工作。

（三）教學(xué)評價體系尚待完善

由于長期受應(yīng)試教學(xué)的影響，高校的教學(xué)評價方式缺乏靈活性。因此，鋼琴階段式測評成績成了重要的評價依據(jù)。與此同時，鋼琴級別、比賽獲獎等也被納入教學(xué)評價體系之中。在這種情況下，學(xué)生不能較好地享受鋼琴教育帶來的樂趣。當鋼琴成績達不到相關(guān)標準時，他們很容易放棄鋼琴學(xué)習。

二、完善高校鋼琴教學(xué)的對策

（一）提高學(xué)生的音樂學(xué)習素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感

作為傳授鋼琴知識的教師，我們要增強自身的教學(xué)專業(yè)能力，掌握正確的教學(xué)方法，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的鋼琴教學(xué)課堂，保證學(xué)生全面接受鋼琴理論、鋼琴技巧、情感教育，進而提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感。例如，教師可以將優(yōu)秀的鋼琴教學(xué)案例作為情感教育的依據(jù)，讓學(xué)生體味音樂家情感表達方式。與此同時，教師還要為學(xué)生留有充足的自由發(fā)揮時間，讓學(xué)生把自己的情感帶入鋼琴彈奏之中。

（二）與時俱進，積極更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式

在新的發(fā)展階段，我國教育模式愈加多樣化，可以較好地滿足學(xué)生對鋼琴學(xué)習的需求。高校教師有必要打破原有教學(xué)思想的桎梏，學(xué)習新的鋼琴教學(xué)方式，以便帶給學(xué)生不一樣的鋼琴學(xué)習體驗。例如，教師可以開展小組教學(xué)法，讓學(xué)生在討論中學(xué)習鋼琴知識。另外，教師可以開展分層教學(xué)方法，保證學(xué)生有效吸收鋼琴知識，進而提高學(xué)生鋼琴學(xué)習效率。

（三）豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容

眾所周知，當前國內(nèi)高校鋼琴教學(xué)方式還是以學(xué)生反復(fù)練習為主，并不會對練習曲目的背景及文化內(nèi)涵進行深入的講解，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生彈奏出的鋼琴曲沒有“靈魂”，同樣枯燥乏味的學(xué)習方式也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，高校鋼琴教師在改變教學(xué)方式與理念的同時，還應(yīng)豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容，并認識到豐富教學(xué)內(nèi)容對高校鋼琴教學(xué)順利開展的重要性。具體而言，高校鋼琴教師在開展教學(xué)之前可以通過多媒體視頻、音頻等功能向?qū)W生展示本次教學(xué)曲目的相關(guān)文化內(nèi)涵、創(chuàng)造背景等內(nèi)容，讓學(xué)生感受本次學(xué)習曲目的思想情感。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習鋼琴的興趣，還可以讓學(xué)生的演奏更具魅力。

（四）完善教學(xué)評價

科學(xué)的評價體系可以幫助教師構(gòu)建完善的教學(xué)體系，保證學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。一方面，教師要科學(xué)地應(yīng)用傳統(tǒng)評價方式，但是教師要降低傳統(tǒng)評價方式占總體評價的分值；另一方面，教師要將學(xué)生在課堂上的鋼琴學(xué)習表現(xiàn)納入評價之中，保證學(xué)生穩(wěn)步進行學(xué)習活動，如學(xué)習進度、即興伴奏能力、課堂積極性等。

綜上所述，鋼琴是一門重要的藝術(shù)教學(xué)課程。鋼琴以其音色絕美、音域?qū)拸V在音樂樂器中占據(jù)著重要地位。在藝術(shù)教育深化改革的階段，鋼琴教育與其他音樂方面的教育聯(lián)系得愈加緊密。也就是說，學(xué)生鋼琴學(xué)習水平愈高，其他音樂知識學(xué)習水平也會相應(yīng)提升。因此，為提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，高校需要創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習鋼琴的興趣，促進其全面發(fā)展。