自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

徐劍英

（南昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)新廬小學(xué)，江西 南昌 330000）

隨著新課程的不斷發(fā)展，教育部門對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求不斷的提升，小學(xué)英語(yǔ)本就是學(xué)生心中的重點(diǎn)難點(diǎn)科目，自然拼讀法可以解決學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題，也能夠有效的豐富教師的教學(xué)手段，幫助教師提升課堂教學(xué)效果。自然拼讀法的本質(zhì)是讓學(xué)生通過(guò)了解單詞的拼讀規(guī)律完成簡(jiǎn)單單詞的拼讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中明確單詞的音、形、義，通過(guò)其他角度來(lái)對(duì)單詞進(jìn)行解讀，簡(jiǎn)化學(xué)生的理解過(guò)程，但是在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，由于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、以及語(yǔ)言環(huán)境的缺乏，很多學(xué)生沒(méi)有辦法達(dá)到這一要求。

一、關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

（一）教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題

小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中問(wèn)題主要出現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，學(xué)生從小生活的語(yǔ)言環(huán)境讓學(xué)生的語(yǔ)法和語(yǔ)感定型，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候慣用了漢語(yǔ)中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候出現(xiàn)各種不適應(yīng)，“中式英語(yǔ)”頻頻出現(xiàn)，與英語(yǔ)語(yǔ)法背道而馳，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)難以提高的局面。其次，很多學(xué)生在背記單詞以及語(yǔ)法的時(shí)候，依賴死記硬背或者標(biāo)注漢字和拼音的方法來(lái)記發(fā)音，這不利于學(xué)生深入的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的習(xí)慣沿用到英語(yǔ)里面，學(xué)生沒(méi)辦法深層次的理解英語(yǔ)知識(shí)，導(dǎo)致音形分義，學(xué)習(xí)愈發(fā)困難。最后，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難關(guān)注較少，學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，隨著年級(jí)的增高，問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心備受打擊，漸漸的喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣[1]。

(二)自然拼讀法的教學(xué)意義

首先，自然拼讀法可以將英語(yǔ)單詞的拼讀和漢語(yǔ)拼音做一定的關(guān)聯(lián)，有效的利用漢語(yǔ)拼音的正遷移作用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加的平滑。小學(xué)生從小就開(kāi)始接觸漢語(yǔ)拼音，所以將漢語(yǔ)拼音中發(fā)音與英語(yǔ)中的字母發(fā)音做有機(jī)的融合，讓學(xué)生從漢語(yǔ)拼音中對(duì)英語(yǔ)字母產(chǎn)生遷移作用，并且把漢語(yǔ)和英語(yǔ)在初始音節(jié)、形義上做出比較、對(duì)照，取共通之處，能夠有效的提升學(xué)生掌握英語(yǔ)字母和字母組合讀音規(guī)律的效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升[2]。其次，能夠提升學(xué)生辨別詞匯的能力，運(yùn)用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以提升學(xué)生的記憶效率。單詞作為英語(yǔ)當(dāng)中重要的組成部分，自然拼讀法是最有效的單詞教學(xué)方法，學(xué)生掌握了基本的字母發(fā)音和字母結(jié)合的規(guī)律，就可以做到見(jiàn)詞可讀、見(jiàn)詞知音、聽(tīng)音會(huì)拼、能拼會(huì)寫(xiě)，從而全面的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，自然拼讀法可以完善和豐富教師的教學(xué)手段，幫助教師發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的弊端，將教學(xué)手段不斷的更新和改進(jìn)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)一步的發(fā)展。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）基于學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，注重教學(xué)趣味性

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師一定要想法設(shè)法的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性的編排教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生由于年齡的原因，注意力集中程度低，穩(wěn)定性差，不適合用大量機(jī)械式的反復(fù)拼讀和拼寫(xiě)訓(xùn)練，這樣會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于課堂效果的提升。教師可以使用多媒體，或者聯(lián)系生活的事物，以及一些趣味小故事來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行單詞的拼讀訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的對(duì)單詞進(jìn)行掌握，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將音、詞、義更好的結(jié)合在一起。

（二）通過(guò)理解音形展開(kāi)拼讀、拼寫(xiě)教學(xué)

自然拼讀法將單詞字母和讀音相結(jié)合，讓學(xué)生能夠快速的掌握和理解單詞的拼讀和讀寫(xiě)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力能夠大幅度提升。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中想要讓學(xué)生快速準(zhǔn)確的根據(jù)讀音來(lái)進(jìn)行單詞的拼寫(xiě)，或者是根據(jù)單詞能夠進(jìn)行正確的發(fā)音，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的訓(xùn)練。學(xué)生要記住英語(yǔ)中44個(gè)基本音的字母以及字母組合，因?yàn)樗鼈兪沁\(yùn)用自然拼讀法的最小單位元素。在這個(gè)基礎(chǔ)上，還有輔音和元音的分別[3]。教師要 讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)其中每個(gè)音節(jié)的發(fā)音，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候能夠系統(tǒng)的運(yùn)用自然拼讀法，并且能夠舉一反三，在遇到陌生單詞的時(shí)候也可以根據(jù)組詞規(guī)則去猜測(cè)詞義。從而強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)思維，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升和學(xué)習(xí)效率的提升。

（三）在英語(yǔ)教學(xué)的各種實(shí)踐訓(xùn)練中積累自然拼讀方法

相信教師都明白一個(gè)道理，“輸入是輸出的前提條件”，要想提升學(xué)生對(duì)自然拼讀法的應(yīng)用能力，就要求學(xué)生進(jìn)行大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以教師在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中可以適時(shí)穿插自然拼讀法的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生的辨音能力和語(yǔ)言意識(shí)的提升。教師在日常的聽(tīng)力訓(xùn)練和視頻觀看中可以有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生的自然拼讀法能力，讓學(xué)生多聽(tīng)多看，了解單詞的拼讀和單詞詞義之間的關(guān)系，明白一些淺顯的英語(yǔ)造詞規(guī)律。另外要注意語(yǔ)言的輸出，輸出分為寫(xiě)作和口頭表述，語(yǔ)言輸出可以讓學(xué)生意識(shí)到自己學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，學(xué)生可以在語(yǔ)言輸出當(dāng)中驗(yàn)證自己所學(xué)知識(shí)的正確性，并且能夠?qū)ψ约簯?yīng)用知識(shí)的能力有一定的認(rèn)識(shí)[4]。另外教師可以讓學(xué)生在課后自己去學(xué)習(xí)和拓展一些課外的英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的自然拼讀法在課后進(jìn)行自由的發(fā)揮，深化學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂當(dāng)中能夠讓學(xué)生更加直觀的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行更深層次的了解。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要注意豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)的趣味性。并且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的拼讀、拼寫(xiě)教學(xué)，讓學(xué)生在掌握自然拼讀法的基礎(chǔ)上，更好的去實(shí)際應(yīng)用自然拼讀法。最后，在英語(yǔ)實(shí)踐當(dāng)中，有機(jī)的穿插自然拼讀法，增加學(xué)生的知識(shí)積累，深化教學(xué)過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。