對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)中聲情并茂的幾點(diǎn)思考

◎謝程戎

一、聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的兩點(diǎn)注意事項(xiàng)

1.重視聲樂(lè)學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。重視聲樂(lè)學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作包括了解自身的生理?xiàng)l件、嗓音條件、興趣愛(ài)好以及選用適合自身?xiàng)l件的曲目；除此之外，還要做好創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境的準(zhǔn)備。例如：如果你是一個(gè)初級(jí)程度的學(xué)生你卻選擇了高級(jí)程度的歌曲如《蒙古人》《毛主席的恩情比山高比水長(zhǎng)》，那么將會(huì)損傷自己的聲帶、挫傷學(xué)習(xí)的積極性、喪失歌唱的信心。同樣，如果你是一個(gè)高級(jí)程度的學(xué)生卻選擇了低程度的歌曲比如《小星星》《歌聲與微笑》，那么將無(wú)法展現(xiàn)自己美麗的歌喉，從而喪失對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

2.重視聲樂(lè)學(xué)習(xí)的反復(fù)訓(xùn)練。聲樂(lè)學(xué)習(xí)能培養(yǎng)感知能力、欣賞能力、想象能力和表演能力等。聲樂(lè)學(xué)習(xí)就要想辦法讓自己聲情并茂地演繹歌曲。我聽過(guò)一次聲樂(lè)課，孫老師選的歌曲是《雁南飛》。他很重視學(xué)生對(duì)發(fā)聲、吐字的訓(xùn)練。孫老師在處理發(fā)聲、吐字的訓(xùn)練時(shí)，注意范唱，特別是對(duì)難以把握的重點(diǎn)樂(lè)句進(jìn)行糾正，示范演唱。而我在強(qiáng)弱控制、音色把握等技術(shù)問(wèn)題的處理過(guò)程中不完美，可是孫老師善于通過(guò)有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練去加以解決。他這一做法很受用，因?yàn)檎沁@樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，才能體現(xiàn)聲樂(lè)在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要性。

二、對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)中聲情并茂的幾點(diǎn)思考

（一）建立正確科學(xué)的符合自己聲音特點(diǎn)的發(fā)聲體系

重視聲樂(lè)技巧的學(xué)習(xí)是做到聲情并茂的基礎(chǔ)。聲樂(lè)是一門技術(shù)活，聲樂(lè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，就是啟發(fā)學(xué)習(xí)者通過(guò)思維活動(dòng)去把握發(fā)聲機(jī)能，做到能正確、科學(xué)地發(fā)聲。每個(gè)人在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的時(shí)候，建立正確科學(xué)的符合自己聲音特點(diǎn)的發(fā)聲體系。發(fā)聲時(shí)要注意要考慮喉器的位置、氣息的運(yùn)動(dòng)、軟腭在不同音高時(shí)的狀態(tài)、舌根舌頭的運(yùn)動(dòng)、下巴運(yùn)動(dòng)、張嘴以及人身體的配合等。同時(shí)在發(fā)生訓(xùn)練的時(shí)候謹(jǐn)記一條總的原則：聲音通暢，氣息流動(dòng)，音色優(yōu)美，自然動(dòng)聽，有音量而不傷嗓。比如在《雁南飛》的聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，進(jìn)行以下發(fā)聲訓(xùn)練：4/4 X - - - ‖X 0 X 0 X 0 X 0 ︱X - - - ‖s s s s s s。為了保證氣息流暢，需要在技巧上進(jìn)行到位的操作：首先讓身體自然直立，把兩肩放松，再吸進(jìn)適量氣息，注意深的呼吸支點(diǎn)以及呼氣時(shí)均勻穩(wěn)定，進(jìn)而體會(huì)腹肌與橫膈膜共同控制下的氣息狀態(tài)。運(yùn)用聲樂(lè)技巧的，做到氣息的流暢，氣息流暢了，聲情并茂就有了基礎(chǔ)。

（二）內(nèi)化作品所蘊(yùn)含的情感建構(gòu)情感體驗(yàn)

作品所體現(xiàn)的情感是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的靈魂，是獲得聲樂(lè)審美感受和體驗(yàn)的依據(jù)。只有重視作品所蘊(yùn)含的情感，才能通過(guò)情感體驗(yàn)將作品內(nèi)在的情感聲情并茂地演繹出來(lái)。歌曲《伴隨著你》，在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中做到聲情并茂就要把握作品的情感，將自己幻化成希達(dá)和巴斯，置身于凄美的意境中，體驗(yàn)?zāi)欠N淡淡的憂傷，聲情并茂地演繹在布滿荊棘坎坷的人生路上，懷揣一顆勇敢的心，一個(gè)堅(jiān)毅夢(mèng)想，揚(yáng)起希望，走向美好明天的堅(jiān)強(qiáng)形象。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，運(yùn)用歌唱技術(shù)的各種技巧，產(chǎn)生與內(nèi)容相符合的聲音，以聲音的變化為媒介、手段，傳達(dá)美感和情感，做到聲情并茂。能夠演繹得聲情并茂的作品一定是貼近生活的，這樣才能表達(dá)自己的心聲，這種貼近自身生活作品的立意與情境對(duì)自身才會(huì)有深刻的感染力，才能會(huì)使之心靈萌發(fā)聲情并茂的種子。

（三）重視聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的綜合能力

聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的綜合能力包括思維能力、鑒賞能力、心理調(diào)控能力等。聲樂(lè)學(xué)習(xí)中聲情并茂最終是通過(guò)運(yùn)用這些綜合能力展現(xiàn)出來(lái)的。其中最主要的是歌唱心理的調(diào)控力。只有克服來(lái)自心理方面的種種障礙，才能真正學(xué)好聲樂(lè)藝術(shù)。比如《大海啊故鄉(xiāng)》要演繹得聲情并茂，需要綜合運(yùn)用各種能力。首先要鑒賞海的音樂(lè)形象，再思考人們對(duì)故鄉(xiāng)的美麗情懷，繼而運(yùn)用心理調(diào)控的能力，聲情并茂地唱出熱愛(ài)大海，熱愛(ài)故鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的情感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中還要運(yùn)用技巧對(duì)歌曲進(jìn)行處理，以便能用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱。為了體驗(yàn)情感，你必須積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，并結(jié)合自己對(duì)歌曲的理解，用準(zhǔn)確的情感演唱全曲。傳統(tǒng)的聲樂(lè)學(xué)習(xí)是老師教一句，學(xué)生跟唱一句，學(xué)生完全不會(huì)運(yùn)用技巧，也不能主動(dòng)體驗(yàn)作品的情感，更不會(huì)綜合運(yùn)用各種能力把作品聲情并茂地演繹出來(lái)。這樣的聲樂(lè)學(xué)習(xí)壓抑了演唱者的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，違背了音樂(lè)審美學(xué)習(xí)的規(guī)律。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，在參與學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募记桑瑴?zhǔn)確的情感、通過(guò)心理調(diào)控能力去把握作品，讓聲樂(lè)課堂成為聲情并茂的歌唱。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中做到聲情并茂，不但要運(yùn)用思維能力，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用鑒賞能力和心理調(diào)控能力。

結(jié)語(yǔ)

在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中做到聲情并茂決定了它的技術(shù)性與實(shí)踐性。做好聲樂(lè)學(xué)習(xí)是音樂(lè)學(xué)習(xí)本質(zhì)的自然回歸。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中如何做到聲情并茂，仍需在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去創(chuàng)新。