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    關(guān)于對(duì)小學(xué)作文教學(xué)多元化的一些探索

    2019-12-17 19:27:08鄧艷
    魅力中國(guó) 2019年48期
    關(guān)鍵詞:命題小學(xué)生作文

    鄧艷

    (甘肅省隴南市文縣碧口小學(xué),甘肅 隴南 746412)

    小學(xué)作文在小學(xué)語(yǔ)文中占有舉足輕重的位置,是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分。作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn),要提高小學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,提高作文能力是關(guān)鍵。筆者在作文教學(xué)中做了一些嘗試。

    一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

    興趣是昀好的老師,小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)做很多事都憑興趣,沒興趣的事一般不做,因此,激發(fā)學(xué)生的興趣是提高作文能力的前提。許多學(xué)生一提到作文就搖頭。當(dāng)學(xué)生一旦對(duì)寫作產(chǎn)生興趣,寫作文就不再是一種負(fù)擔(dān)。

    那如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢?首先,教師要盡可能降低要求,讓學(xué)生從小事,平凡事入手。讓學(xué)生覺得有話可寫。其次,采取靈活多樣的作文活動(dòng)。形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)興趣。另外,教師不要吝嗇自己的贊美語(yǔ)言。根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予適度的表?yè)P(yáng),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。不要給學(xué)生留下寫作文很難的印象,學(xué)生有了寫作的興趣,作文就成功了一半。

    二、豐富生活,指導(dǎo)學(xué)生獲取作文材料

    葉勝陶先生說(shuō)過(guò):“生活就如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活波地流個(gè)不歇?!币鉀Q學(xué)生“沒有材料可寫”這一作文中昀大的難題,老師就必須有意識(shí)地豐富學(xué)生的生活,幫助學(xué)生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。

    為豐富學(xué)生的生活,老師可以根據(jù)作文訓(xùn)練的要求結(jié)合學(xué)校的專題教育,利用班隊(duì)會(huì)、課外活動(dòng)時(shí)間,有意識(shí)地開展一些活動(dòng),并努力使思想教育與作文訓(xùn)練同步。如為配合學(xué)校開展以“當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)”為中心的“學(xué)英雄、頌楷模”活動(dòng)??梢韵茸寣W(xué)生收集 5.12地震中的英雄楷模,說(shuō)說(shuō)地震中的英雄事跡,通過(guò)查閱資料認(rèn)真做筆記,要求學(xué)生上臺(tái)講一個(gè)英雄故事,從而加深學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和向往,也為學(xué)生作文“有話可說(shuō)”做好了鋪墊。

    三、加強(qiáng)交流,讓學(xué)生打好寫文基礎(chǔ)

    從說(shuō)到寫是行之有效的訓(xùn)練途徑。文字是表達(dá)思想的符號(hào),“說(shuō)”是內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言的橋梁,想得清楚,說(shuō)得就清楚,寫出來(lái)就明白。作文指導(dǎo)中安排課堂交流這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生把生活中的人和事搬到課堂里,組織學(xué)生分析討論。

    在組織學(xué)生交流信息、口述作文時(shí)教師要抓住典型事例,組織學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)論,遇到不同的看法,不統(tǒng)一的意見,老師不急于糾正下結(jié)論,而是讓學(xué)生再去搜集資料,進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀察和研究,自己得出正確的答案。同時(shí),老師還應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生逐步做到圍繞中心,突出重點(diǎn),有條理地具體講述。讓學(xué)生在交流中回憶生活,想象情景,再現(xiàn)情景。學(xué)生“常說(shuō)口里順,提筆手不笨”,寫起作文來(lái)就能筆下猶如神。

    四、靈活訓(xùn)練,讓學(xué)生寫想寫的內(nèi)容

    學(xué)生在平常的生活實(shí)踐中,積累了一定的材料,產(chǎn)生了寫作的欲望,老師在教學(xué)中就應(yīng)該努力為學(xué)生提供傾吐、表達(dá)的機(jī)會(huì),為學(xué)生開辟用武之地。

    在命題時(shí)一定要面向全體學(xué)生,命題不要偏、難。不要在命題上為難學(xué)生,作文命題盡可能與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起。比如農(nóng)村學(xué)生,命題盡可能是農(nóng)村題材,身邊的人、事、景。如果讓農(nóng)村孩子寫《我會(huì)××電腦游戲》跟讓城里的孩子寫《母雞是這樣下蛋的》一樣,他們會(huì)不知所措的。作文命題昀好是半命題。如《我的××》,留給學(xué)生想象的空間。

    五、教學(xué)生說(shuō)真話,寫實(shí)事

    對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),批改作文是令人頭痛的事,倒不是由于任務(wù)繁重,而是在一個(gè)班級(jí),一般都三四十個(gè)學(xué)生,其雷同之多,其敘事抒情之假,令人疑惑不解,繼而不免產(chǎn)生反感甚至厭惡感。在學(xué)生的作文中,我看不出學(xué)生在想什么,他們的學(xué)習(xí)生活情況到底怎么樣……于是大聲指責(zé)學(xué)生:“你們?yōu)槭裁床辉谧魑闹袑懻嬖???/p>

    說(shuō)真話,寫真事,抒真情很重要?!皩懽饕星檎鎿?,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)”,古人言:“千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人?!比糇魑闹屑僭掃B篇,虛情假意,又怎能“求真”,又怎么能“做真人”?如何讓學(xué)生在作文里面說(shuō)真話,訴真情呢?我就自己的體會(huì)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

    在目前的小學(xué)作文中編故事的現(xiàn)象特嚴(yán)重,本來(lái)根本沒發(fā)生過(guò)的事在他們的筆下就發(fā)生了,有人認(rèn)為這是學(xué)生有想象力,我則不然。我們教育孩子從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,寫作文也一樣要說(shuō)真話,寫實(shí)事。有個(gè)學(xué)生在寫《我的同桌》這篇作文時(shí),為了突出同桌在家操持家務(wù),說(shuō)同桌的父母離異,事后我調(diào)查該生同桌的父母并未離異。我們對(duì)學(xué)生展開的正確的想象應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持。但這種想象應(yīng)該是合理的科學(xué)的。讓作文真正成為反映學(xué)生生活和思想的工具,成為人際交往的工具。要知道,提高小學(xué)生的作文能力是提高語(yǔ)文綜合能力的需要,我們不是要把每個(gè)小學(xué)生都培養(yǎng)成作家。

    六、注重語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),拓寬學(xué)生視野

    我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力呢?首先,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。曹禺曾說(shuō):“要培養(yǎng)自己對(duì)語(yǔ)言的興趣”,“有了強(qiáng)烈的興趣,才能更好地領(lǐng)略語(yǔ)言的妙境,才能摸索語(yǔ)言的精微”,“語(yǔ)言的進(jìn)步便如水之就下這樣順當(dāng),反之,只有鍛煉語(yǔ)言的愿望而無(wú)興趣,語(yǔ)言的進(jìn)步就如急水上山那樣的困難”。所以,產(chǎn)生興趣是學(xué)好語(yǔ)言的一個(gè)“極大的竅門”。還說(shuō):“一天我們對(duì)于語(yǔ)言著了魔,那才算是進(jìn)了大,以后才有可能登堂入室,從事語(yǔ)言的創(chuàng)造。由興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)言,到能稱心如意的運(yùn)用語(yǔ)言,使它成為藝術(shù)品,這又是進(jìn)了一大步,要費(fèi)更大的苦工夫。”

    其次,多積累語(yǔ)言——詞匯。斯大林曾說(shuō):“詞匯反映語(yǔ)言的狀況:詞匯越豐富,語(yǔ)言也就越豐富、越發(fā)達(dá)?!闭莆沾罅康脑~匯,就能將事物間細(xì)微精妙之處恰如其分地表現(xiàn)出來(lái)。在作文教學(xué)中,很多教師都很注重學(xué)生語(yǔ)言積累,這一點(diǎn)很重要,積累好的詞語(yǔ)句子對(duì)提高學(xué)生的作文能力很有幫助,增加學(xué)生的閱讀量,增長(zhǎng)見識(shí),拓寬視野也是提高學(xué)生作文能力的重要輔助手段。

    教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)的對(duì)象是活生生的,千變?nèi)f化的。作文教學(xué)也是如此,有許多方法值得我們?nèi)ヌ剿?。只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索,一定會(huì)有所收獲。

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