“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學改革探索*

杜佳倪

（四川文理學院，四川 達州 635006）

“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出為社會各個行業(yè)的發(fā)展做出了可喜的貢獻，在這樣的背景下，我國的發(fā)展速度呈現(xiàn)出了最新的面貌，也為各個行業(yè)的進步起到了推動性的作用。而藝術(shù)的發(fā)展能夠為國民帶來全新的生活體驗，也能夠洗滌人們的靈魂，為人們未來的良好發(fā)展做出貢獻。所以，鋼琴教學能夠為社會培養(yǎng)出眾多藝術(shù)型人才，因此，還需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，針對鋼琴教學的改革工作進行探索，找到最新的教學方法，以期能夠為社會輸送越來越多藝術(shù)的人才。

一、傳統(tǒng)鋼琴教學的優(yōu)勢與不足

（一）優(yōu)勢

由于受到傳統(tǒng)教學思想和教學模式的影響，鋼琴教學長期以來采用的都是一對一的授課方式，主要就是因為在校園中鋼琴教學并不是教育的重點內(nèi)容，所以很多學生都是在課后接受補習，這樣的課程每周一個課時，內(nèi)容一般都是基本的練習曲目、復調(diào)、樂曲，以及奏鳴曲等內(nèi)容，這樣的傳統(tǒng)授課方式對于學生來說有著一定的針對性，教師可以根據(jù)每一個學習者彈奏鋼琴過程中，手指的基本情況，合理的制定出教學的進度，以及鋼琴練習的方案，并且選擇合適的教材，根據(jù)學生的具體情況，有針對性地開展教學，以此達到因材施教，使學生們按照自己的需求學習相關(guān)的知識內(nèi)容。

同時，教師在教學的過程中，更加關(guān)注到學生手指的訓練和演奏能力的培養(yǎng)，這也能夠保證教師在第一時間發(fā)現(xiàn)學生在演奏過程中出現(xiàn)的錯誤，并且及時地給與糾正，避免學生再次出現(xiàn)錯誤，提高其演奏的能力。在作品情感的表達方面，采用一對一的教學方法，教師也能夠更好地引導學生處理自己的情感，親力親為地對學生進行指導和示范，這樣對于鋼琴人才的培養(yǎng)有著一定的推動性作用。

（二）不足

在傳統(tǒng)的鋼琴教學工作開展的過程中，大多數(shù)教學內(nèi)容相對比較單一，很多教師在實際鋼琴教學工作開展的過程中，所采用的教學資料都是千篇一律的，一般注重的都是學生技能的培養(yǎng)，以及學生的指法等內(nèi)容。還有些教師在教學過程中僅僅關(guān)注名曲目的傳授，而忽視了學生自身對于作品能夠理解的程度，以及學習的狀態(tài).因為很多著名的鋼琴曲目內(nèi)容，對于學生學習來說難度較高，再加上很多作者的情感融入，在其中學生在初級時期難以體會和理解，如果教師僅僅使用著名曲目進行教學，就完全無法達到學生對于鋼琴知識的需求。很大一部分學生認為，在鋼琴學習的過程中，整個環(huán)境都是枯燥而漫長的，自己往往缺乏自信心，每天都是為了完成作業(yè)而練習鋼琴，這也導致自己的學習效率完全無法提升，教師在教學過程中，其整個效果也并不顯著，很難達到預期的學習目標，無法對學生的能力得以提高。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”鋼琴教學的優(yōu)勢

（一）網(wǎng)絡(luò)教學打破時空限制

鋼琴的技能培養(yǎng)需要長時間的練習，才能夠達到熟能生巧的效果，如果學生只是本周練習，而第二周沒有參與，就會導致學生忘記這一技巧之前的學習前功盡棄。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的鋼琴教學，就能夠有效地突破傳統(tǒng)教學過程中所具有的距離和時間上的束縛，能夠讓學習者在很自由的時間條件下，進行鋼琴的學習，學生可以在任何時間、任何地點學習鋼琴的知識和技巧，同時也能夠重復地對其進行記憶，打破了時間的限制，利用網(wǎng)絡(luò)把教師教學的視頻提前進行錄制，學生可以隨時隨地的觀看，也能夠隨時隨地的回憶相應(yīng)的指法和技能。

（二）教學、教師資源豐富且開放

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，最新的教學環(huán)境呈現(xiàn)出來，網(wǎng)絡(luò)為學生提供了非常龐大的教學資源庫，因為“互聯(lián)網(wǎng)+”中所包含的知識內(nèi)容非常多，從古至今、國內(nèi)國外所有的鋼琴教學方式都能夠在網(wǎng)絡(luò)中找到，所以這也為鋼琴教學的內(nèi)容提供了非常廣泛的范圍。并且“互聯(lián)網(wǎng)+”相對開放，學生可以任意的進行學習，甚至足不出戶的就能夠針對鋼琴知識學習的技巧進行資料的查找，同時，學生也可以通過網(wǎng)絡(luò)查找到成千上萬不同演奏的風格，通過鋼琴教學的視頻，進行指法和技巧的學習，也能過通過視頻的觀看感受到演奏者當時的情感和演奏的方式，在這樣的條件支持下，學生可以按照自己的需求，針對視頻的內(nèi)容進行學習，這也為學習者提供了最好的知識來源，有利于學生自身審美水平的提高，也能夠在很大程度上對學習者的學習興趣進行合理的培養(yǎng)。

（三）為學習者提供開放式交流平臺

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下開展鋼琴教學，剛好能夠彌補這一缺點，學生可以隨時在網(wǎng)絡(luò)上與練琴經(jīng)驗豐富的人進行交流，同時也能夠說出自己學習的心得，以及技巧訓練的方式，相互之間進行學習產(chǎn)生鋼琴技巧學習上的思想碰撞。教師也可以針對鋼琴學習創(chuàng)建一個討論的平臺，把相關(guān)資料上傳到平臺之中，讓學生進行學習的參考，學習者也可以在學習的過程中，把自己的問題和意見在平臺上提出，有其他老師和學生一起交流探討，大家共同努力、共同進步。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校鋼琴教學改革策略

（一）轉(zhuǎn)變鋼琴教學目標定位

在經(jīng)濟和科技快速發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我國的高科技技術(shù)呈現(xiàn)出日新月異的變化，在這樣的條件和背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念對于社會發(fā)展有著非常重要的意義，以上內(nèi)容中也曾經(jīng)提出，互聯(lián)網(wǎng)就是“互聯(lián)網(wǎng)+”下的各個行業(yè)，實際上指的就是各個行業(yè)利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的廣泛性，對傳統(tǒng)行業(yè)進行深度改革和融合。

鋼琴教學想要改善傳統(tǒng)教學的弊端，也必須適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的最新影響，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，鋼琴教學需要創(chuàng)建最新的模式，必須要針對自身所制定的目標和定位進行轉(zhuǎn)變和改革，跟上時代發(fā)展的潮流，滿足目前社會對于人才的需求。

（二）優(yōu)化鋼琴教材內(nèi)容

鋼琴教學活動開展過程中，教材是其中非常關(guān)鍵，也是重要的組成部分，教材能夠保證教師在教學的過程中有著重要的依托，也能夠讓學生在鋼琴學習過程中進行參考和學習。所以能夠看出，教材是其中非常重要的一部分，教材在鋼琴中所占有的重要性可見一斑。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，整個社會對于知識和技能的認知都在不斷的更新，所以鋼琴教學也需要符合目前社會發(fā)展的具體需求，逐漸地按照“互聯(lián)網(wǎng)+”的要求，更新相關(guān)的教學材料。

（三）創(chuàng)新鋼琴教學方法

傳統(tǒng)的鋼琴教學模式基本上都是一對一教學，或者是一對多的教學模式，這樣的模式也被稱作是講解曲目演奏的要領(lǐng)，再加上教師的示范，這種教學方法，經(jīng)常會受到時間和空間的限制，而且如果長時間對這種單一死板的教學方法進行使用鋼琴課堂，也會變得枯燥，很多學生的學習熱情和學習興趣會隨著這樣枯燥的環(huán)境而逐漸降低和減弱。所以在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，鋼琴教師還需要對教學的內(nèi)容和方法進行改革和創(chuàng)新，充分的對“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進行利用有效的突破，在鋼琴教學中所具有的時間和空間的限制，利用線上和線下的教學方法，把“互聯(lián)網(wǎng)+”和傳統(tǒng)教學進行有機的結(jié)合，在集體和一對一教學過程中，提高鋼琴教學的效果，優(yōu)化教學的目的，使學生更好的成長和發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的最新時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”的進步遍布生活中各個方面，以及各個行業(yè)之中，而針對長期處在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展邊緣的鋼琴教學也受到了深遠的影響。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念提出和實施之后，鋼琴教學開始與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)相互融合，這也為教學工作的開展得到了優(yōu)化。所以在本文中分析能夠看出，鋼琴教學想要在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下進行改革，就需要改變教學的目標，及時地優(yōu)化教材，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景創(chuàng)建最新的模式，進而提高學生的學習效果。