利用大數(shù)據(jù)分析提高學生數(shù)學成績

邱大舉

泰順縣城關中學，浙江溫州 325500

近年來，在線教育和遠程教育發(fā)展迅速，許多產(chǎn)品出現(xiàn)在許多領域。但是，具有多年數(shù)學教學經(jīng)驗的邱天認為：專門用于數(shù)學培訓和教學的在線系統(tǒng)很少，缺乏專業(yè)性，并且存在某些問題：現(xiàn)有的數(shù)學在線教育系統(tǒng)過于積極為了方便和重復，他必須分散學習以成為學生學習的主要形式，這不僅養(yǎng)成了學生懶于深入學習和思考學習的習慣，而且使處理和形成有意義的網(wǎng)絡變得更加困難；盡管學習內(nèi)容被分解，但是它不能自動連接到下一個知識點和知識階段；學生掌握了一些知識點后，仍然需要逐步學習線性方式，他們不能跳躍并浪費大量時間和精力。與傳統(tǒng)的教育形式相比，“在線考試題”不是必不可少的，只是在檢索和存儲中使用了信息技術。改變傳統(tǒng)的教學方式[1]。此外，盡管教師可以使用在線平臺為學生提供看似個性化的指導，但該指導更針對知識掌握的結果，而未能分析學生的學習行為過程，從而使學生可以深入了解學習的要點。因此，師生之間的互動無法有效地進行，教師很難及時有效地指導學生進行深度學習，更提高不了學習成績。

1 在大數(shù)據(jù)下提高數(shù)學成績的方法

1.1 大數(shù)據(jù)的數(shù)學遠程教育提高數(shù)學教學趣味

邱天總結了多年的教學經(jīng)驗，結合中國學生的學習習慣和教育體系，針對數(shù)學學科的教學要求，通過將無聊的知識點轉化為圖像，開發(fā)了基于大數(shù)據(jù)的數(shù)學遠程教育系統(tǒng)。文字，聲音等元素。將實際問題與特定的教學內(nèi)容結合在一起，擺脫了抽象而枯燥的傳統(tǒng)教科書教學，使數(shù)學更易于學生理解和接受。系統(tǒng)首先獲取所有的教學信息，并存儲和分割交互式操作信息，教師的教學信息和學生的教學信息，以生成碎片化的知識片。然后，根據(jù)教師的教學時間點信息，對與該時間點信息相對應的知識片進行分類處理，并按照預設的數(shù)量記錄該知識片，并進行自動處理。課堂教學過程的信息存儲在云平臺上。您可以根據(jù)自己的情況和需求選擇合適的教學資源進行學習。同時，采用多樣化的教學方法可以隨時給學生正面的反饋，提高學生的學習興趣和動力，有效提高數(shù)學的學習效果和學習效率。

1.2 優(yōu)秀的講師，提供大量高質(zhì)量的課程和創(chuàng)新的在線學習經(jīng)驗

基于大數(shù)據(jù)的數(shù)學遠程教育系統(tǒng)與優(yōu)秀的講師，專業(yè)機構和大學合作。明星老師現(xiàn)場直播并錄制講座。課程內(nèi)容與學校的教學進度保持同步，包括密集的演講和知識點的擴展，并輔以精選的密集練習，可以為學生提供大量高質(zhì)量的課程和創(chuàng)新的在線學習經(jīng)驗。師生可以通過平臺隨時進行互動，及時反饋問題，交流和討論。教師利用自己多年的教學和研究積累來全面地解釋知識點，以便學生可以充分理解每個知識點的原理和相關的擴展知識，并通過解釋示例問題以及圍繞知識點的回答技能進行教學，從而學生可以加深他們的理解。對知識點的掌握和理解[2]。此外，該系統(tǒng)還為學生提供強化練習的必修題。這些問題類型是由專業(yè)的教學和研究團隊根據(jù)該國各省的真實問題精心編寫的，涵蓋了各個測試點，關鍵點，困難，變體和令人垂涎的知識點。提問技巧可以相互推論，使學生可以完全掌握知識點。

1.3 大數(shù)據(jù)的數(shù)學遠程教育系統(tǒng)有效的監(jiān)控和分析數(shù)學成績過程

邱天開發(fā)的基于大數(shù)據(jù)的數(shù)學遠程教育系統(tǒng)還可以在平臺上詳細記錄學生的學習全過程，并通過學生的過程對教學的全過程進行準確有效的監(jiān)控和分析。一對一的數(shù)據(jù)收集和分析，系統(tǒng)可以形成每個學生的學習報告和個人成長曲線，可以發(fā)現(xiàn)學習者各種行為之間的內(nèi)在邏輯關系，并制定適當?shù)模瑐€性化的，針對性的學習計劃，實現(xiàn)智能調(diào)整學習進度，自動知識點關聯(lián)和非線性學習。同時，教師可以根據(jù)學生的學習數(shù)據(jù)準確定位薄弱的知識，及時調(diào)整教學計劃，并檢查有無遺漏。

1.4 信息技術與課堂教學完全融合提高學習成績

對于這種基于大型系統(tǒng)的研發(fā)成果。 教育界IT 行業(yè)的中士對此給予了高度評價，認為該系統(tǒng)可以將最先進的信息技術與課堂教學完全融合。 打破時間和空間限制，充分利用最好的教育資源，讓學生隨時隨地享受高質(zhì)量的數(shù)學教室。 邱天的研究和開發(fā)成果是如何將信息技術應用于教育和教學的成功范例。通過網(wǎng)絡，情報和多媒體，向學生提供了數(shù)學教學的高級概念和方法。它不僅可以有效地幫助學生提高數(shù)學成績。它仍然在培養(yǎng)學生強大的邏輯思維能力，這對我國教育理念和教育模式的改革創(chuàng)新具有非凡的意義。