高職體育教學中有效實施思想政治教育研究

鄧凌凌

摘? 要：學校要培養(yǎng)什么樣的人？千百年來都有這樣的問題，孔子要把學生培養(yǎng)成謙謙君子，荀子認為教育的目的是化性起偽，新中國要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會主義接班人。近年以來，全國提倡社會主義核心價值觀，要實現(xiàn)富強、民主、和諧的美麗中國夢，這些目標的實現(xiàn)，都離不開思想政治教育，全國各地學校都在積極開展思想政治教育活動，如何將思想政治教育融合到各學科的教學之中，學科之間相互滲透，是思想政治教育最簡單也是最有效的方法。全面開放的教育模式，多重介入的教育力量，多渠道實施的教育活動，為高職體育教學提供了廣闊的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：高職體育? 思想政治教育? 體育教學

中圖分類號：G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）10（b）-0190-02

為實現(xiàn)偉大復興的中國夢，為了貫徹社會主義核心價值觀，中共中央、國務院制定并頒布了《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，《意見》中指出，在加強和改進大學生思想政治教育活動中，要充分發(fā)揮課堂教學的主導作用，努力拓展在新形勢下的大學生思想政治教育途徑。

體育課程一直以來都是高校的重要課程，體育課程的教學內(nèi)容豐富，涉及項目知識眾多，它不僅鍛煉了學生的體魄，增強了學生的體質(zhì)，而且使學生在學習過程中養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣和健康的心理。體育教學蘊含豐富的思想道德性，因此在高職院校體育教學中實施思想政治教育具有必要性。

1? 高職體育教學中滲透思想政治教育的優(yōu)勢

1.1 可以促進高校學生的全面發(fā)展

體育教學一直以教師為主體進行教學，學生只是跟著老師進行各項運動技術(shù)的學習，并沒有從主體上充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，我國與世界的聯(lián)系越來越密切，對待新時期學生的要求也隨之越來越高。思想政治教育是一種具有廣泛含義的教育。它要求能突出地把握體育在學生的精神層面的教育作用。為了適應社會的不斷發(fā)展，高職學生必須要改變不思進取、安于現(xiàn)狀的消極思想，從思想上改變，充分調(diào)動學生的主體性，培養(yǎng)學生成為具有主體性的人。讓思想政治教育融入到高職體育教學中，從學生的學習生活中發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的主體積極性。通過體育課對學生進行思想政治教育，可以培養(yǎng)學生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，在教授學生運動技術(shù)要領(lǐng)的同時，不斷培養(yǎng)學生堅韌不拔的精神和愛國主義情懷，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀，使學生從整體上得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.2 能夠?qū)崿F(xiàn)體育課程教學目標

體育課程的目標不能僅僅是增強學生的體質(zhì)，體育課的目標在于鍛煉學生身體，增強學生體質(zhì)，更重要的是要培養(yǎng)學生的個性，鍛煉學生的心理素質(zhì)。如今高職院校體育課，教師們在設(shè)計教育教學目標時，把目標集中在鍛煉學生身體和增強學生體質(zhì)上，與開設(shè)的思想政治教育課存在嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，造成了學生體質(zhì)強壯，思想境界空虛匱乏。

這樣的情況如果不能及時糾正，無法做到真正意義上的教書育人，在一定程度上，影響著學校的教育教學質(zhì)量及學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。我們都知道，考核學校的教學質(zhì)量是否達標，不僅僅只看重學校的文化課成績、技能課的實際操作水平，還需要綜合考量學生的綜合素質(zhì)，所以，要實現(xiàn)教育教學目標，必須在體育課中滲透思想政治教育，達到提高學生綜合素質(zhì)的目標。

1.3 能夠豐富高職院校思想政治教育的途徑

在傳統(tǒng)的高職院校的教育教學中，思想政治教育作為一門必修課程，老師的教學方式方法比較單一，學生的接受程度因人而異，但是僅僅根據(jù)考試分數(shù)作為考核學生是否具備良好的思想政治品質(zhì)，就顯得過于片面，學生的思想道德品質(zhì)不僅僅只是體現(xiàn)在分數(shù)上，它也體現(xiàn)在平常的學習生活中，體現(xiàn)在個人心理表現(xiàn)上。靠分數(shù)決定學生的思想政治品質(zhì)，從某種意義上來說，失去了存在的意義，思想政治課也就成了擺設(shè)。

在高職院校的體育課程中，體育課是具有豐富的表現(xiàn)形式和趣味性，在體育課程中，融入對學生的思想政治教育遠比單純上思想政治課的效果要好，現(xiàn)在高校經(jīng)常在開學之初組織軍訓，軍訓看似只是在進行體育活動，其實是把思想政治教育融入在軍訓中，培養(yǎng)學生遵守紀律、堅韌、頑強的精神。

體育課有許多項目，比較常見的項目有長跑、短跑、接力跑、健美操、啦啦操等，在進行這些項目學習的同時，也在對學生進行思想政治教育，在長跑運動過程中培養(yǎng)學生堅毅的優(yōu)良品質(zhì)，在短跑運動過程中培養(yǎng)學生果斷的性格，在接力跑運動過程中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識，在啦啦操和健美操的運動過程中培養(yǎng)學生的審美水平，陶冶學生情操。任何體育運動中都滲透著思想政治教育。

2? 高職體育教學滲透思想政治教育的必要性

2.1 思想政治教育是體育教學目標的重要組成部分

我國的體育教學目標是通過體育教學向?qū)W生進行體育、衛(wèi)生、保健知識教育，增強學生體質(zhì)，促進身心發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。通過體育教育把學生身體鍛煉和社會責任相結(jié)合，教育學生熱愛祖國，樹立群體意識。培養(yǎng)組織性、紀律性、集體榮譽感和終身進行體育運動的興趣和習慣，發(fā)展學生個性，鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢、頑強、拼搏、積極向上的進取精神，以及文明的行為，高尚的情操。

2.2 在體育教學中滲透思想政治教育，是培養(yǎng)和發(fā)揚良好校風的重要保證

校風是學校的規(guī)章制度、思想作風、道德規(guī)范，這是一種無形的校紀校規(guī)，具有強大的感染力和約束力。在體育教學中，滲透思想政治教育，從無形中，樹立學生具備團結(jié)、求實、拼搏、進取的精神。良好的校風能讓學校不斷發(fā)揚光大，在學校建設(shè)中起著不可忽視的作用。

2.3 在體育教學中滲透思想政治教育，是促進學生健康成長的重要保證

體育課設(shè)置的意義在于鍛煉學生的身體，增強學生的體質(zhì)，但是，有許多老師認為，體育課實際上是一門技能課，不是理論課，認為只要教會學生會做相應的動作，會使用各種體育器材就是完成教學目標。

作為老師，應該知道，在課程教案的教學目標設(shè)置時，我們應該設(shè)置三方面的內(nèi)容，一是知識與能力的目標，二是過程與方法的目標，三是情感態(tài)度與價值觀的目標，這三者之間相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，其中情感態(tài)度與價值觀就是要求老師在教學中要培養(yǎng)樹立學生的價值觀，其實就是加強學生思想政治方面的教育。體育課，既然作為一門課程，就也要兼具以上三項教學目標的設(shè)置，如果只注重技能的練習和體能的增強，就會使得學生變成四肢發(fā)達、頭腦簡單的人。因此，在體育教學中滲透思想政治教育，是促進學生健康成長的重要保證。

3? 高職院校體育教學融入思想政治教育的途徑

3.1 在體育教育教學活動中全方位進行思想政治教育

3.1.1 課堂常規(guī)與思想政治教育有效結(jié)合

課堂常規(guī)是向?qū)W生進行思想政治教育的重要途徑。在進行課堂常規(guī)時，教師把紀律、禮貌、道德、品質(zhì)和課堂常規(guī)有效的結(jié)合起來，讓學生能在進行課堂常規(guī)的同時，做到有紀律、有禮貌、有規(guī)則、有道德、有素質(zhì)。

3.1.2 教學內(nèi)容與思想政治教育有效結(jié)合

體育教學內(nèi)容豐富多彩，不同的體育項目，特點不同，教學內(nèi)容不同，教學目的也不同。要跟實際教授的內(nèi)容作比較，需要老師認真細致地研究教材，教材所要傳達的思想與學生現(xiàn)有的思想水平是否有較大差別，要試圖將教材與學生實際相結(jié)合，以達到教學目標最優(yōu)化。通過教授適當?shù)慕虒W內(nèi)容，在教學中充分挖掘其內(nèi)涵，讓學生在進行教學內(nèi)容學習的同時，也在不斷提高自身思想政治品德。

3.1.3 教學方法與思想政治教育有效結(jié)合

不同的時期，不同的班級，學生的具體情況也會有所不同，在全面了解學生和細致研究教材的基礎(chǔ)上，我們要優(yōu)選教學方法，教師要充分觀察、了解學生的身體和心理特點，教學過程中，教學方法具有舉足輕重的作用，把思想政治教育和教學方法有效結(jié)合，從而提高教學效果。教學方法使用正確，實現(xiàn)教學目標，就會事半功倍，反之亦然。

3.1.4 課堂突發(fā)事件處理與思想政治教育有效結(jié)合

體育課堂突發(fā)事件層出不窮，如何把控，需要教師在體育課上仔細觀察學生的思想和行動表現(xiàn)，事件發(fā)生時有效處理，教會學生沉著、冷靜、公平、公正處理事情的能力，提高學生思想品德，達到進行思想品德教育的目的。

3.1.5 從教師自身出發(fā)，以身作則進行思想政治教育

在體育教學中，教師是學生學習的榜樣。想要提高學生思想道德品質(zhì)，教師要從自身做起，言傳身教，提高個人素質(zhì)和自身修養(yǎng)，讓學生從教師身上學會提高自身思想品德。

3.2 重視榜樣的力量，激發(fā)學生主體意識

榜樣的力量是無窮的，他能鼓舞人心，激勵奮進，讓人進步。在高職院校中，學生們的榜樣不是別人，正是身邊的同學。老師要善于在學生身邊發(fā)掘榜樣。運用榜樣的力量，激勵學生樹立強烈的進取意識，激發(fā)學生的進取欲望，在體育教學中，通過榜樣的力量，幫助學生樹立堅韌不拔的品質(zhì)、正確的價值觀及積極的精神面貌，讓學生擁有良好的思想道德品質(zhì)，在今后的人生中能不斷幫助自己成長。

4? 結(jié)語

學生品德的形成和發(fā)展是在實踐活動中能動的實現(xiàn)的。實踐教學是高職體育的主要任務。我們應該尊重學生的需要和選擇，關(guān)注學生個體間的差異。激勵學生在實踐教學過程中，把思想品德教育與學生的生活學習不斷緊密結(jié)合起來。把原本單一的課堂進行延伸，讓思想品德滲透到學生的學習生活中，幫助學生不斷改變自我、創(chuàng)造自我、實現(xiàn)自我。這樣才能培養(yǎng)出為社會主義發(fā)展做貢獻的學生，才能培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)接班人。

參考文獻

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