新時(shí)代高職體育文化育人功能的研究

唐曉 劉晨

摘? 要：在新課改背景下，體育學(xué)科已經(jīng)在職業(yè)教育中得到了高度重視，但從整體上來(lái)看，大多數(shù)職業(yè)院校都將體育教學(xué)的重心放在知識(shí)、技能等方面，對(duì)于體育文化建設(shè)及其育人功能卻并不關(guān)注，而這也嚴(yán)重影響了職業(yè)院校體育教育的實(shí)際效果，為此，本文對(duì)新時(shí)代高職體育文化的育人功能進(jìn)行了分析，并圍繞如何發(fā)揮高職體育文化育人功能展開(kāi)了探討。

關(guān)鍵詞：高職院校? 體育文化? 育人功能

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（b）-0141-02

高職體育文化是指高職校園文化與體育文化的融合，同時(shí)也是校園文化的重要組成部分，其不僅蘊(yùn)含著深厚的精神內(nèi)涵，同時(shí)也能夠與德育教育、審美文化教育以及素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，幫助高職學(xué)生得到更好的發(fā)展，對(duì)于新時(shí)代高職體育文化育人功能的研究是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。

1? 新時(shí)代高職體育文化育人功能的體現(xiàn)

1.1 德育功能

高職體育文化蘊(yùn)含了新時(shí)期職業(yè)教育改革背景下高職院校對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的深切期望，而這一期望中，高職體育文化的德育功能也得到了充分體現(xiàn)。首先，體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的趣味性，能夠吸引人們參與其中，而在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，人們也會(huì)不可避免地與他人進(jìn)行交流、互動(dòng)，這一參與過(guò)程不僅能夠幫助學(xué)生建立核心的人際關(guān)系，同時(shí)還可以讓學(xué)生樹(shù)立積極、自信的生活態(tài)度，形成健康、完整的人格[1]。其次，體育運(yùn)動(dòng)一直強(qiáng)調(diào)“友誼第一，比賽第二”的競(jìng)技精神，通過(guò)對(duì)各類(lèi)體育活動(dòng)的參與，高職學(xué)生也同樣會(huì)受到這種競(jìng)技精神的影響，形成善良、寬厚、寬容的性格品質(zhì)。最后，體育運(yùn)動(dòng)雖然具有著一定的娛樂(lè)性，但同時(shí)也具有著強(qiáng)身健體的功能，因此在終身體育意識(shí)的影響下，學(xué)生能夠充分意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)與身體健康之間的關(guān)系，并以強(qiáng)身健體為目的主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)，樹(shù)立熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的人生觀(guān)。

1.2 美育功能

體育運(yùn)動(dòng)是對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)與精神風(fēng)貌的充分反映，而從美學(xué)的角度來(lái)看，體育運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員的身體造型、線(xiàn)條、肌肉、膚色等則體現(xiàn)了人體美，因此無(wú)論是觀(guān)看體育運(yùn)動(dòng)還是參與體育運(yùn)動(dòng)，高職學(xué)生對(duì)于美的認(rèn)識(shí)都會(huì)更加深入、全面，這也正是體育文化美育功能的充分體現(xiàn)。另外，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，很多職業(yè)體育都具有著高難性、造型藝術(shù)性以及配合默契性的特點(diǎn)，這使得人們?cè)谟^(guān)看體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，往往會(huì)沉醉其中，并產(chǎn)生不同尋常的快感，而這種快感則正是人在發(fā)現(xiàn)美感后所產(chǎn)生的心理反應(yīng)。由此可見(jiàn)，人們能從體育運(yùn)動(dòng)中感受到強(qiáng)烈的美感，而在體育文化的影響下，其審美能力自然也會(huì)隨之得到提升。

1.3 素質(zhì)教育功能

新時(shí)期的體育文化不僅具有著德育、美育功能，同時(shí)也能夠?qū)Ω呗殞W(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的能力素質(zhì)教育。首先，除日常體育教學(xué)外，高職院校通常還會(huì)定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、足球賽等各種體育比賽活動(dòng)，在這些比賽活動(dòng)中，學(xué)生們都會(huì)為了獲取更好的名次而努力拼搏，其勝負(fù)欲與好勝心也會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，即便是面對(duì)成績(jī)落后的困境，也會(huì)努力尋找機(jī)會(huì)。通過(guò)這一過(guò)程，高職學(xué)生的意志品質(zhì)能夠得到磨礪，并形成頑強(qiáng)拼搏、永不言棄的體育精神，而這種優(yōu)秀的意志品質(zhì)對(duì)學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展也是很有幫助的[2]。其次，經(jīng)過(guò)數(shù)千年來(lái)的發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)變得越來(lái)越多樣化，而在這些體育運(yùn)動(dòng)中，有很大一部分都屬于團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，這類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)要想取得勝利，不僅需要個(gè)人的出色發(fā)揮，同時(shí)還要依靠團(tuán)隊(duì)間的密切配合與協(xié)同作戰(zhàn)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，所有隊(duì)員都會(huì)向著團(tuán)隊(duì)勝利這一統(tǒng)一的目標(biāo)而努力，并為了大局而學(xué)習(xí)理解他人、寬容對(duì)待隊(duì)友的失誤，因此在體育文化的影響下，學(xué)生會(huì)逐漸形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)以及集體主義精神，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的人際交往以及工作都非常有利。此外，在體育活動(dòng)中，最重要的就是要遵守規(guī)則，如果違反規(guī)則，運(yùn)動(dòng)員就必然要接受懲罰甚至是品嘗失敗的苦果，因此在體育文化的熏陶下，學(xué)生還能夠逐漸形成規(guī)矩與規(guī)則意識(shí)，并學(xué)會(huì)如何去接受規(guī)則、了解規(guī)則、遵守規(guī)則，這種能力素養(yǎng)在法治時(shí)代是非常重要的。

2? 發(fā)揮高職體育文化育人功能的有效策略

2.1 加快校園體育文化建設(shè)

高職體育文化雖然具有著德育、美育以及素質(zhì)教育的功能，但要想將這些育人功能充分發(fā)揮出來(lái)，卻不能僅僅依靠學(xué)生自身的理解與感悟，而是要從精神、思想、素質(zhì)、情感等多方面入手，將體育文化集中凸顯出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其真正產(chǎn)生認(rèn)同感，從而在校園內(nèi)形成良好的體育文化氛圍。從具體上來(lái)，高職院校首先需要將體育文化融入到日常體育教學(xué)中來(lái)，要求教師對(duì)體育文化內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生能夠?qū)w育文化有所了解。其次，則是要充分利用論壇、微博、微信公眾號(hào)等多媒體手段，對(duì)體育文化、體育活動(dòng)中的經(jīng)典實(shí)例進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生能夠充分意識(shí)到體育文化的重要性，認(rèn)同體育文化，并對(duì)校園體育文化建設(shè)予以支持。最后，則是要號(hào)召全校師生參與實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)體育文化進(jìn)行充分貫徹，例如，在體育比賽中堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)技精神，在面對(duì)對(duì)手時(shí)保持尊重他人以及友誼第一比賽第二的態(tài)度。

2.2 完善校園體育基礎(chǔ)設(shè)施

體育文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)體育基礎(chǔ)設(shè)施的支持，而在高職院校中，對(duì)于校園體育文化的建設(shè)自然也要以相應(yīng)的校園體育設(shè)施為基礎(chǔ)。在高職院校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)普遍落后的背景下，高職院校一方面需要提高對(duì)體育學(xué)科的重視程度，充分認(rèn)識(shí)到體育文化建設(shè)對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展的重要作用，并在校園體育基礎(chǔ)設(shè)施方面投入更多的資金，對(duì)校內(nèi)各類(lèi)體育設(shè)施進(jìn)行完善，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生參與體育活動(dòng)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件[3]。而在另一方面，則要借鑒國(guó)內(nèi)外高等院校的體育文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，引入更加適合高職體育教育的體育活動(dòng)形式，并建立預(yù)制相配套的基礎(chǔ)設(shè)施，這樣既可以實(shí)現(xiàn)校園體育活動(dòng)的多樣化，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生起到開(kāi)闊視野、創(chuàng)新體驗(yàn)的素質(zhì)教育效果。

2.3 健全校園體育教育制度

在高職院校中，無(wú)論是體育活動(dòng)還是體育教學(xué)，都屬于校園體育文化建設(shè)的重要途徑，同時(shí)，要想將體育文化的育人功能發(fā)揮出來(lái)，則還需要以學(xué)生自主參與為前提。因此，高職院校在校園體育文化建設(shè)的過(guò)程中，必須要建立一套完善、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育教育制度，并將體育文化教育與教育制度聯(lián)系起來(lái)，對(duì)體育活動(dòng)組織與體育教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格要求與明確指導(dǎo)，以保證體育文化育人職能的有效發(fā)揮。另外，高職院校的體育教育制度必須要堅(jiān)持以人為本這一核心原則，堅(jiān)持通過(guò)趣味性的體育活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，而不可以行政命令的方式來(lái)強(qiáng)制要求學(xué)生參與，以免對(duì)高職體育文化教育起到負(fù)面作用。

2.4 提高體育教師隊(duì)伍素質(zhì)

體育文化的育人職能雖然給學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了很大的幫助，但也同樣對(duì)高職院校體育教師提出了更高的要求，對(duì)此，高職院校必須要加快對(duì)體育教師的培訓(xùn)教育，組織其對(duì)體育文化相關(guān)知識(shí)展開(kāi)深入學(xué)習(xí)，從而幫助教師理解體育文化內(nèi)涵，并掌握基于體育文化育人職能的各方面教學(xué)方法、技能，使體育文化能夠與體育知識(shí)、體育技能充分結(jié)合起來(lái)。

3? 結(jié)語(yǔ)

總之，高職體育文化能夠?qū)Ω呗殞W(xué)生的道德品質(zhì)、審美素養(yǎng)以及能力素質(zhì)起到很好的教育作用，但要想將其育人功能充分發(fā)揮出來(lái)，則還需要在體育文化建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面采取合適的策略。

參考文獻(xiàn)

[1] 王文.高校體育文化環(huán)境育人功能及實(shí)現(xiàn)路徑[J].體育文化導(dǎo)刊，2018（5）：99-102，146.

[2] 程浩然，程啟銘.高校校園體育文化建設(shè)及其育人功能分析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017，16（10）：248-249.

[3] 夏明華.淺談制約高職院校體育俱樂(lè)部模式實(shí)施的因素與對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（11）：148，150.