社團活動：中職學(xué)校課堂教學(xué)陣地的延伸

徐萍

【摘? ?要】? 社團活動是課堂教學(xué)活動的延伸和補充，它既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，促進學(xué)生多方面才藝的發(fā)展，促進學(xué)生口語交際能力的發(fā)展。本文主要從掌握朗讀技巧、渲染學(xué)習(xí)氣氛、提升基本功等方面闡述中職學(xué)校社團活動中學(xué)生口語交際能力提升的主要策略。

【關(guān)鍵詞】? 社團;演講;口語交際能力

顧名思義，中等職業(yè)學(xué)校是專注于學(xué)生未來從事的職業(yè)所進行崗前的理論知識的學(xué)習(xí)和實踐操作的體驗。那么僅僅局限于課堂理論知識的學(xué)習(xí)遠遠不夠?qū)W生的所需所求，校園社團活動則是課堂教學(xué)活動的有益補充，它既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又能挖掘?qū)W生的各方面潛能，培養(yǎng)各方面才藝，同時在活動中，學(xué)生的能力也得到了鍛煉。

在日常生活和學(xué)習(xí)中，人與人之間進行思想交流、情感溝通，最直接、最方便的還是我們的有聲語言。我們通過語言來傳遞信息、交流思想、溝通情感，那么語言藝術(shù)就顯得尤為重要。俗話說的好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！笨梢姡Z言的藝術(shù)的重要性。學(xué)生生活在校園這個環(huán)境中，需要與同學(xué)、老師交往，將來走上工作崗位應(yīng)聘工作需要口語交際能力、需要語言表達藝術(shù)，走上社會與人交往更離不開語言藝術(shù)。

演講是一門語言藝術(shù)。我們的演講社團活動為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)語言藝術(shù)、提高口語交際能力的訓(xùn)練陣地。它是課堂口語交際課的延伸與補充，是學(xué)生提升口語交際能力的一個舞臺。筆者就學(xué)校演講社團活動對學(xué)生口語交際能力的提高談幾點心得體會。

一、扎實的理論學(xué)習(xí)，掌握基本的朗讀技巧，是演講的基石，更是順利進行口語交際的前提

一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話是演講的基礎(chǔ)和前提。首先，我們平時要有意識地利用語文課、朗讀課、普通話課和社團的活動課有意識地學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把普通話音節(jié)的聲韻母發(fā)音練標(biāo)準(zhǔn)了;其次掌握學(xué)習(xí)普通話里的朗讀技巧，如輕聲、兒化，“一、七、八、不”等字的變調(diào)等;再次，學(xué)習(xí)朗讀里的重讀、連讀、長音等抑揚頓挫的技巧;最后，借助具體朗讀材料，走進文章，走進作者的心靈世界，解讀文章的意思，領(lǐng)悟文章所要表達的情感進行朗讀指導(dǎo)。

二、演講者輔助的肢體語言，可以感染觀眾的情緒，渲染場內(nèi)的氣氛

“演講”，望文生義，通俗地講就是“演”加“講”，不僅是“講”還要“演”，“講”是主體，“演”是輔助。這就使得我們的“演講”不同于平時普通的講話，它追求言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力;其次它還要有“表演”的成分，即運用肢體語言，如面部表情、眼神交流、手勢動作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢語言，使講話“藝術(shù)化”起來，從而產(chǎn)生一種特殊的藝術(shù)魅力，使得講的內(nèi)容更加生動、活潑，淋漓盡致，它可以渲染演講場內(nèi)的氣氛，感染觀眾的情緒。

當(dāng)然，講到什么地方，該配以什么樣的動作才為妥帖，這也是有講究、有學(xué)問、有藝術(shù)要求的。這還是離不開演講稿內(nèi)容這一載體。比如，講到“我、我們”什么內(nèi)容，這里可以做個簡單的動作，用手捂向自己的胸口或心窩，觀眾必然跟隨著你的這個動作共情、聯(lián)系自己;再如講到“下決心”、“表斗志”或講到“搖旗吶喊”的地方，我們可以做個攥緊拳頭的動作，觀眾也必然跟著你一起情緒緊張起來，場內(nèi)的氣氛也隨之凝固起來;再如，我們講到歌頌祖國，或講到結(jié)束處，為了使整個演講達到高潮，我們通常會做個45度的弧線手勢動作，將膀臂劃伸出去，這里的手勢要注意通常是四指并攏，大拇指打開，出左手就是從你身體的左前方大概45度角伸出去，高度超出頭頂，如出右手那么方法相同，不過是方向相反。最后給人一種情感全部釋放、達到高潮的情緒渲染。

恰當(dāng)?shù)难凵瘛⒈砬?，是透視人?nèi)心活動的窗口，俗話說：“眼睛是心靈的窗戶。”那么在演講的過程中用眼神和觀眾交流，加上適當(dāng)?shù)谋砬轱@得尤為重要。它可以帶動觀眾的情緒，引起觀眾的情感共鳴。其實，當(dāng)你真正走進文章，理解了文章的內(nèi)涵，領(lǐng)悟了文章的情感，在演講的過程中，隨著文章的內(nèi)容、情感的變化，演講者的表情、眼神就自然流露出來了。我們說要打動觀眾首先得打動自己。比如，講到憂傷之處，你的表情必然隨著作者的內(nèi)心世界黯然神傷，情緒必然低落下去，聲調(diào)也會低沉下去;講到慷慨激昂之處，你的聲量必然提高，眼睛必然瞪大、目光炯炯;講到平緩的地方，你的表情必然是平和的，語調(diào)也相對平緩。所以說演講者自己首先要做到準(zhǔn)確解讀文章，準(zhǔn)確理解文字內(nèi)涵，與文章中的作者產(chǎn)生情感共鳴，打動了自己，然后才能通過恰當(dāng)?shù)谋砬?、眼神和觀眾交流、互動，和觀眾共情。

再者，我們一上場，給觀眾什么樣的目光示意，以什么樣的角度面向觀眾，如何上場，站立姿態(tài)，走路姿勢，上場后站定鞠躬的角度，都有一定的理論要求。

現(xiàn)在，我們的學(xué)生最大問題是由于鍛煉少，一上臺就緊張、怯場，往往是眼睛不敢和觀眾交流，要么就是眼睛盯著一個方向看，一點都不敢偏離，臉上的表情也是僵硬、呆滯的，不敢流露出任何的喜怒哀樂。這樣，就很難喚起觀眾持久的注意力，引起觀眾的興趣，從頭到尾一直聽下去，觀眾的耳朵會審美疲勞。如果能做到用你抑揚頓挫的語調(diào)變化、豐富的表情、恰到好處的眼神交流，便能持久地抓住觀眾的心，使觀眾與你產(chǎn)生感情共鳴，當(dāng)然演講稿的內(nèi)容和質(zhì)量也尤為重要。

因此，在社團活動課上，我專門用幾節(jié)課，選擇各種類型的演講稿，教學(xué)生學(xué)會分析、理解文章內(nèi)容，把握文章的情感，教學(xué)生如何表達，配以什么樣的表情和眼神是恰到好處的。

三、過硬的演講基本功，為成功進行口語交際架起一座橋梁

在學(xué)校演講社團活動中習(xí)得的演講技巧，必然為口語交際能力的提高起到直接的幫助和促進作用。如在與人進行口語交際過程中，如何表達，如何運用眼神、表情、動作手勢等與人交流都可以運用得恰到好處。

總之，在社團活動中演講技能技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，為學(xué)生在課堂上口語交際能力的提高起到了促進作用，它是課堂口語交際課的拓展與補充，是學(xué)生提升口語交際能力的一個舞臺。