淺談體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用

吳永存

摘? 要：體育活動(dòng)包括許多種類的體育運(yùn)動(dòng)，其中，在大學(xué)體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是一個(gè)占據(jù)著重要部分的體育活動(dòng)?；@球教學(xué)在提高學(xué)生健康水平、提高學(xué)生體質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。近年來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展，籃球教學(xué)也逐漸不滿于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，注重籃球教學(xué)的趣味性，關(guān)注學(xué)生在籃球教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性，如何通過(guò)恰當(dāng)?shù)捏w育游戲的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果成為備受人們關(guān)注的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)體育游戲及其在籃球教學(xué)的作用和具體應(yīng)用，探討了籃球教學(xué)與體育游戲相結(jié)合的重要性，以期對(duì)籃球教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲? 籃球教學(xué)? 應(yīng)用探析

中圖分類號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（c）-0154-02

1? 體育游戲?qū)@球教學(xué)的影響

籃球教學(xué)屬于體育教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，與體育游戲也密切相關(guān)?；@球教學(xué)中體育技能教育和訓(xùn)練為主要內(nèi)容，在進(jìn)行這些教學(xué)內(nèi)容時(shí)，融入恰當(dāng)?shù)捏w育游戲，可以使得籃球教學(xué)內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，并通過(guò)一定的競(jìng)爭(zhēng)體育游戲來(lái)幫助學(xué)生在樂(lè)趣中獲得籃球相關(guān)的知識(shí)和技能，得到籃球技能的鍛煉。另外，體育游戲形式活潑、簡(jiǎn)單、操作方便，它對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和籃球技能的全面發(fā)展有著積極的影響。因此，在籃球教學(xué)活動(dòng)中，體育游戲得到了廣泛的應(yīng)用[1]。

2? 籃球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的作用

2.1 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)籃球興趣

籃球作為一項(xiàng)技能型的體育運(yùn)動(dòng)，需通過(guò)大量的技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備和技術(shù)練習(xí)來(lái)達(dá)到技能提升的目的?？陀^來(lái)講，知識(shí)儲(chǔ)備和練習(xí)的過(guò)程是枯燥的，學(xué)生極易在此枯燥的過(guò)程中失去對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果降低。大學(xué)教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)面對(duì)此類問(wèn)題，可以利用恰當(dāng)?shù)捏w育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的籃球教學(xué)氛圍下積極主動(dòng)參與籃球游戲活動(dòng)，用游戲的方式學(xué)會(huì)籃球技巧，降低籃球?qū)W習(xí)難度大帶來(lái)的枯燥感。在籃球教學(xué)中，要以游戲活動(dòng)為載體，以興趣為導(dǎo)向，充分發(fā)揮教師的興趣作用，使學(xué)生真正喜歡籃球，自覺(jué)參與體育鍛煉，提高訓(xùn)練耐力，提高技能和戰(zhàn)術(shù)水平[2]。

2.2 創(chuàng)新籃球教法，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)籃球教學(xué)過(guò)于注重提高身體素質(zhì)和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，在此教學(xué)模式下，對(duì)學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)主要依托于機(jī)械性的組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練，產(chǎn)生肌肉記憶的灌輸式教學(xué)方法，這種教學(xué)方法雖然客觀上使學(xué)生的體能和技巧得到提升，但是主觀上，卻也減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)課感到厭倦。因此，大學(xué)教師在進(jìn)行籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的主觀情感，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，豐富籃球教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)過(guò)程的實(shí)際情況，合理安排體育教學(xué)的各個(gè)方面，對(duì)籃球教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改變，將體育游戲融入到籃球教學(xué)活動(dòng)中去，利用游戲的方式使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下積極主動(dòng)地訓(xùn)練，使得籃球教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量都得到豐富和提高。

2.3 利于掌握技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展身體素質(zhì)

根據(jù)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，技術(shù)動(dòng)作的形成是一個(gè)調(diào)節(jié)反射和建立臨時(shí)神經(jīng)連接的過(guò)程。過(guò)去，教師強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)，以加深運(yùn)動(dòng)記憶，使重復(fù)的機(jī)械練習(xí)使學(xué)生缺乏動(dòng)力和興奮，往往忽視學(xué)生的主觀感受?，F(xiàn)今，通過(guò)運(yùn)動(dòng)游戲創(chuàng)造一定的場(chǎng)景和規(guī)則，將籃球運(yùn)動(dòng)的技巧巧妙地融入進(jìn)游戲的內(nèi)容，使學(xué)生在游戲過(guò)程中可以得到技巧的記憶和練習(xí)。另外，學(xué)生在游戲中的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)后神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，此時(shí)進(jìn)行的技巧訓(xùn)練有利于學(xué)生形成肌肉記憶，使技術(shù)技能得以提高，也可使學(xué)生受體育游戲的吸引自覺(jué)參與籃球教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中克服自身困難，促進(jìn)身心發(fā)展。

2.4 促進(jìn)品格形成，培養(yǎng)集體主義精神

體育游戲的使用不僅可以教會(huì)學(xué)生技能和身體素質(zhì)，而且可以從思想上教育他們，促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成。體育游戲具有靈活多樣的形式，容易被大多數(shù)學(xué)生的不同需求，被大多數(shù)學(xué)生接受，在游戲過(guò)程中的思想教育對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)和行為有著微妙的影響。因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)具有明確的游戲規(guī)則，要求學(xué)生在遵守規(guī)則的前提下進(jìn)行游戲，這可以在無(wú)形中對(duì)學(xué)生的遵紀(jì)意識(shí)產(chǎn)生影響，教會(huì)學(xué)生遵守規(guī)則和紀(jì)律。另外，教師將盡快發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲中的不良行為和機(jī)會(huì)主義思維，通過(guò)批判性教育引導(dǎo)學(xué)生盡快糾正錯(cuò)誤，在游戲活動(dòng)中倡導(dǎo)公平競(jìng)爭(zhēng)、主動(dòng)、勇敢戰(zhàn)斗、合作、服從集體安排，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，形成團(tuán)結(jié)合作的良好集體[3]。

3? 體育游戲在高?；@球教學(xué)中的運(yùn)用

3.1 在籃球教學(xué)熱身活動(dòng)中的運(yùn)用

體育游戲通常情況下主要用來(lái)籃球教學(xué)中的熱身活動(dòng)。熱身活動(dòng)的目的是使學(xué)生盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)的身心狀態(tài)，有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。與一般體育活動(dòng)不同的是，籃球教學(xué)活動(dòng)的熱身體育游戲一般可分為一般體育游戲和技術(shù)體育游戲。一般體育熱身游戲是指進(jìn)行基礎(chǔ)的熱身活動(dòng)如跑步等，來(lái)使學(xué)生的身體達(dá)到運(yùn)動(dòng)條件，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的神經(jīng)興奮性。而技術(shù)體育熱身游戲是指組織如“傳球追逐”“轉(zhuǎn)移運(yùn)球接力”“傳球接力”等具有專業(yè)籃球技巧的游戲，讓學(xué)生在游戲中迅速熟悉相關(guān)的籃球技巧，進(jìn)而為下一階段的技巧學(xué)習(xí)和練習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.2 在籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

體育游戲可以改變籃球枯燥的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)并使之有趣生動(dòng)起來(lái)，從而提高學(xué)生的積極性。例如，“運(yùn)球接力”“運(yùn)球來(lái)回跑”“運(yùn)球呼叫”等籃球運(yùn)球訓(xùn)練游戲;使用“換位傳球接球”“傳球追逐”“傳球比例”等游戲進(jìn)行接球訓(xùn)練;使用“發(fā)球游戲”“上籃得分游戲”“上籃接力”等籃球射擊訓(xùn)練游戲培養(yǎng)學(xué)生的籃球射擊技能。這些游戲不僅豐富了籃球訓(xùn)練的手段，而且增加了學(xué)生練習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能[4]。

4? 體育游戲在籃球教學(xué)中遵循的原則

體育游戲作為籃球教學(xué)中重要的輔助部分，在籃球教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用也應(yīng)遵循一定的原則。（1）針對(duì)性。在大學(xué)籃球教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)體育游戲的選擇應(yīng)注重根據(jù)當(dāng)時(shí)籃球技巧教學(xué)的主要內(nèi)容，選擇具有針對(duì)性的體育游戲，使學(xué)生的能力可以在游戲中得到針對(duì)性的訓(xùn)練。（2）適應(yīng)性。在籃球教學(xué)課堂中，不同的學(xué)生有著不同的身體素質(zhì)和技能特點(diǎn)，體育游戲的組織應(yīng)注重到對(duì)不同素質(zhì)水平和技能層次的學(xué)生的訓(xùn)練，具有適應(yīng)性。（3）趣味性。體育游戲的組織和設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性，需能起到引起學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練興趣的目的，使學(xué)生能夠積極鍛煉。（4）公平性。參加游戲的學(xué)生在內(nèi)容、時(shí)間、活動(dòng)次數(shù)和獲勝可能性等方面學(xué)生應(yīng)享有平等的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)適當(dāng)考慮學(xué)生之間的身體差異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平的比賽和評(píng)分機(jī)制[5]。

5? 結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，體育游戲在籃球教學(xué)中占據(jù)重要的地位和作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在籃球教學(xué)活動(dòng)中，體育教師應(yīng)根據(jù)不同的籃球教學(xué)任務(wù)，選擇和創(chuàng)造一些有針對(duì)性的游戲，以豐富的教學(xué)內(nèi)容和多變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，從而順利完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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