環(huán)保少年強(qiáng)則生態(tài)環(huán)境強(qiáng)—溜溜時(shí)光環(huán)保社會實(shí)踐社團(tuán)環(huán)境教育紀(jì)實(shí)

文 高慧

“塔拉，塔拉，我的家”，是蒙古族孩子經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。塔拉意為草原，內(nèi)蒙古遼闊而又美麗的大草原，有那悠揚(yáng)的馬頭琴聲、似云朵的群群白羊、接晨曦的茫茫碧草、還有那連著草原湛藍(lán)的天空。草原上的一切哺育著草原的兒女，大草原賜予我們生存空間，我們也在用行動守護(hù)著草原。

內(nèi)蒙古生態(tài)狀況如何不僅關(guān)系全區(qū)各族群眾生存和發(fā)展，而且關(guān)系華北、東北、西北乃至全國生態(tài)安全。把內(nèi)蒙古建成我國北方重要生態(tài)安全屏障，是立足全國發(fā)展大局確立的戰(zhàn)略定位，也是內(nèi)蒙古必須自覺擔(dān)負(fù)起的重大責(zé)任。這一份責(zé)任我們從“小”開始……

進(jìn)校園—快樂學(xué)環(huán)保

2015年溜溜時(shí)光環(huán)保社會實(shí)踐社團(tuán)成立，并面向當(dāng)?shù)馗餍W(xué)招募了一支歡樂的環(huán)保隊(duì)伍——“校園生態(tài)環(huán)境保護(hù)志愿者”——開展以“草原·生態(tài)·環(huán)保”為主題的社會實(shí)踐，課程分為五大模塊，科技、農(nóng)牧、醫(yī)療、民族藝術(shù)、安防體育，均圍繞環(huán)保主題開展各類社會實(shí)踐活動。每個(gè)學(xué)校的每個(gè)班級選拔一名學(xué)生，在校園內(nèi)組建校園環(huán)保社團(tuán)。開展校園環(huán)保公益。目前共56所小學(xué)報(bào)名參加，共招募約2000名志愿者，每周、每月、每學(xué)期各校設(shè)立主題開展環(huán)保公益，截至2019年10月份共計(jì)開展約1600多場環(huán)保公益活動，志愿者積極參與，把環(huán)保宣講到身邊的人。

招募小學(xué)生做志愿者有很多有利之處，一是通過“小手拉大手”，以學(xué)生帶動家庭，家庭帶動社區(qū)，社區(qū)帶動社會；二是可以“以點(diǎn)帶面”，社團(tuán)對志愿者進(jìn)行定期的環(huán)保知識培訓(xùn)，志愿者將環(huán)保知識普及到班級，班級將環(huán)保知識科普到校園，校園將環(huán)保社會實(shí)踐活動宣講到社會；三是能夠“反客為主”，起初各類的環(huán)?；顒佣际怯缮鐖F(tuán)帶隊(duì)學(xué)校開展，但隨著社團(tuán)對志愿者的環(huán)保知識普及，志愿者家長和學(xué)校的老師也經(jīng)常性的在校園內(nèi)外主動自行開展各類環(huán)保宣講，起到了不需要社團(tuán)組織，志愿者也會主動發(fā)起活動的目的；四是有助于“自我激勵(lì)”，每個(gè)學(xué)校都評選了團(tuán)長，團(tuán)長也經(jīng)常會為自己社團(tuán)制定自我激勵(lì)方案，鼓勵(lì)社團(tuán)成員參與更多環(huán)保公益；

組織并呼吁小學(xué)生開展環(huán)保公益并非易事，學(xué)生的主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是做環(huán)保公益，如果以環(huán)保為目標(biāo)開展教育，必然脫離了學(xué)生的主要路線，導(dǎo)致參與度低，無法開展；可如果以教育為目的開展環(huán)保，既學(xué)習(xí)了環(huán)保的相關(guān)知識，了解了生態(tài)環(huán)境，又可以在為別人宣講環(huán)保的時(shí)候鍛煉并提升表達(dá)能力和思維能力，從而調(diào)動參與環(huán)保公益的積極性，同時(shí)也能解決學(xué)校和家長的學(xué)習(xí)需求，也更愿意支持志愿者踐行環(huán)保。

社團(tuán)在今年“六五”環(huán)境日期間，面向?qū)W校發(fā)起環(huán)保繪畫大賽，收集作品1000余幅，選拔出206幅在內(nèi)蒙古展覽館展出，舉辦了“講講北疆新時(shí)代我眼中的新北疆”——“六五”環(huán)境日全區(qū)少兒環(huán)保書畫作品展。孩子們用奇特的表達(dá)方式，展現(xiàn)了環(huán)保繪畫作品，并精選部分作品，制作成手帕，發(fā)起“草原環(huán)保手帕公益活動”，在呼和浩特市大召廣場開展“美麗家園 我是守護(hù)者”——呼吁文明旅游，保護(hù)草原生態(tài)環(huán)境社會實(shí)踐活動，志愿者通過向外地游客贈送手帕的形式，宣講多用手帕，減少資源浪費(fèi)。

出校門—走進(jìn)環(huán)保設(shè)施

除了在校園內(nèi)開展環(huán)保宣傳教育活動，社團(tuán)也多次參與呼和浩特當(dāng)?shù)氐乃念惌h(huán)保設(shè)施向公眾開放社會實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，實(shí)地認(rèn)識環(huán)保設(shè)施，讓環(huán)保更為具象，進(jìn)一步提升學(xué)生環(huán)保意識。例如在參觀內(nèi)蒙古自治區(qū)環(huán)境監(jiān)測中心站時(shí)，會有志愿者在公共場所開展“污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，大氣污染防治宣傳活動”。在參觀呼和浩特市西郊垃圾焚燒發(fā)電廠時(shí)，不僅學(xué)習(xí)了垃圾焚燒發(fā)電的相關(guān)知識，同時(shí)學(xué)生們又開展了垃圾變廢為寶的手工課程。在參觀呼和浩特市辛辛板污水處理廠時(shí)，呼吁參觀者節(jié)約用水，保護(hù)資源。

目前，呼和浩特地區(qū)的開放單位已不能滿足廣大學(xué)生參觀需求，社團(tuán)積極尋求與內(nèi)蒙古大學(xué)總裁教育中心合作，并成立了內(nèi)蒙古大學(xué)總裁教育中心公益事業(yè)部，協(xié)助并支持社團(tuán)為志愿者開展豐富的環(huán)保社會實(shí)踐。

未來，社團(tuán)既要橫向發(fā)展，在內(nèi)蒙地區(qū)的各盟市成立機(jī)構(gòu)；也要縱向發(fā)展，做深做細(xì)，完善課程體系，為志愿者提供系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)保課程；更要綜合發(fā)展，攜手其他環(huán)保公益組織，呼吁更多單位，助力志愿者開展更加完善的環(huán)保公益；同時(shí)也希望其他?。▍^(qū)）市的少年環(huán)保志愿者群體與社團(tuán)聯(lián)動，做特色互補(bǔ)，更廣泛地推廣環(huán)保公益。

手牽手—跨省開展環(huán)保聯(lián)動

“以夢為馬”踐行環(huán)保， 2018年河北省衡水市安平縣乘馬業(yè)東風(fēng)，書寫出了不凡的篇章。蒙古馬精神也詮釋著草原生態(tài)環(huán)保的重要理念。2018年9月22日中國馬業(yè)協(xié)會、衡水市政府、錫林郭勒盟行署在《馬業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》簽署實(shí)現(xiàn)了農(nóng)耕民族和游牧民族豐碑式握手的同時(shí)，社團(tuán)也在安平縣生態(tài)環(huán)境分局、安平縣教育局和安平縣綜合執(zhí)法局的大力支持下成立安平縣分社團(tuán)，組建安平地區(qū)的少年環(huán)保軍團(tuán)，將開啟草原娃與天下網(wǎng)都青少年的環(huán)保交流。以“垃圾分類”作為切入點(diǎn)，聯(lián)合安平縣綜合執(zhí)法局啟動并推進(jìn)垃圾分類相關(guān)工作，用“心”聯(lián)動，用“動”助力綠色安平。

少年環(huán)保志愿者群體是一個(gè)非常關(guān)鍵的群體，可以起到很好的帶動作用。“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，環(huán)保少年強(qiáng)則中國生態(tài)環(huán)境更強(qiáng)！”這一句社團(tuán)的環(huán)保公益口號，深深地扎根于心，激勵(lì)著少年志愿者在環(huán)保的道路上勇往直前。在這個(gè)過程中，內(nèi)蒙古自治區(qū)環(huán)境保護(hù)宣傳教育中心給予“校園生態(tài)環(huán)境保護(hù)志愿者”大力支持，助力少年環(huán)保鐵軍。呼和浩特市生態(tài)環(huán)境局將當(dāng)?shù)厣鐖F(tuán)打造成為標(biāo)桿志愿者社團(tuán)，在內(nèi)蒙古地區(qū)起到了引領(lǐng)和示范的作用。走出了一條政府和環(huán)保社會組織有效聯(lián)合共同推進(jìn)環(huán)保的路徑，未來，我們也將繼續(xù)通過這種共治的方式，攜手打造北疆這一道亮麗的風(fēng)景線。