對(duì)于提升高校民族民間舞教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)思考

□馬 強(qiáng) 湖南科技職業(yè)學(xué)院

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們逐漸認(rèn)識(shí)到教育的重要性，從事教育行業(yè)的人數(shù)逐年增多。藝術(shù)教育是教育工作的重要組成部分，當(dāng)前，無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)還是高校，都開(kāi)始強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育，以增強(qiáng)學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的審美觀。高校民族民間舞是高校舞蹈教育課程中的一種，而在學(xué)習(xí)民族民間舞時(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能敏捷度、接受能力等存在差異。如何采取有效措施以提升高校民族民間舞教學(xué)的整體質(zhì)量，成了教師廣泛探討與研究的話題。我國(guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都獨(dú)具特色，都具有濃厚的文化底蘊(yùn)。高校舞蹈教師只有深入了解每個(gè)民族的文化特色，并將其應(yīng)用于高校舞蹈教學(xué)中，才能使舞蹈教學(xué)工作更上一個(gè)層次，進(jìn)而提升舞蹈教學(xué)工作的整體質(zhì)量?；诖?，本文根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，探討了當(dāng)前提升高校民族民間舞教學(xué)質(zhì)量的措施。

一、民族民間舞教師應(yīng)首先提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)

“素質(zhì)”這兩個(gè)字有很廣泛的概念，人的神經(jīng)系統(tǒng)、先天器官，以及思想意識(shí)、心理活動(dòng)等，都在素質(zhì)的范圍內(nèi)。身為高校舞蹈教師，我們不僅要采取措施提升學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，還要時(shí)刻提醒自己，提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

舞蹈是通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意境和舞者內(nèi)心豐富世界的課程，具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性。一名合格的舞蹈教師，首先要具備豐富的文化知識(shí)和扎實(shí)的舞蹈技能。對(duì)于民族民間舞而言，文化才是民間舞的“根”，教師要想提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，首先要學(xué)習(xí)相關(guān)的民俗文化，只有這樣才能教好學(xué)生。例如，有些教師在教授傣族舞步伐時(shí)，會(huì)講述和示范上身和手臂的“三道灣”，在教會(huì)學(xué)生腳步的正步位前行和后退等動(dòng)作后，會(huì)順勢(shì)教會(huì)學(xué)生所有的動(dòng)作要領(lǐng)。讓原本在學(xué)生眼里比較好笑的動(dòng)作變得有趣、生動(dòng)，從而漸漸被學(xué)生所接受。從教學(xué)實(shí)踐中可知，優(yōu)秀的舞蹈教師不只是教會(huì)學(xué)生舞蹈動(dòng)作，更會(huì)教學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)舞蹈，發(fā)現(xiàn)民族民間舞蹈的精髓。其次，一名合格的舞蹈教師要對(duì)舞蹈事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)。只有擁有一顆熱愛(ài)的心，教師才能在民族民間舞教學(xué)中全身心的投入，并且獲得自豪感和成就感，為我國(guó)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后，一名合格的舞蹈教師要做好學(xué)生的標(biāo)榜，成為學(xué)生的指路標(biāo)。榜樣是學(xué)生模仿的最佳模板，也是學(xué)生追求的對(duì)象，教師在教學(xué)時(shí)，示范必須要做到位，要成為學(xué)生的標(biāo)桿，在課堂上和課后都要做到嚴(yán)于律己，言行舉止要體現(xiàn)出一名舞蹈教師應(yīng)有的素質(zhì)，以提升與學(xué)生之間的親和感。

二、要科學(xué)規(guī)范教學(xué)模式，以提升教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范是我國(guó)民族民間舞教學(xué)的三個(gè)要求?？茖W(xué)的規(guī)范教學(xué)模式，需要教師做好三點(diǎn)。第一，教師要合理地選取民族民間舞教學(xué)的舞蹈教材，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況和學(xué)生掌握知識(shí)的情況靈活選取教材并且組合，在教學(xué)時(shí)還要結(jié)合自身的能力，選取擅長(zhǎng)的舞蹈進(jìn)行教學(xué)；第二，教師要規(guī)范地進(jìn)行示范，因?yàn)榻處焺?dòng)作的規(guī)范性將會(huì)對(duì)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響，一旦教學(xué)過(guò)程中動(dòng)作不規(guī)范，將會(huì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)重的可能會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第三，教師要規(guī)范、合理地組織課堂。教師要松弛有度，有條不紊地組織課堂紀(jì)律，采取靈活、生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，要盡量避免乏味、呆板的教學(xué)方式。

三、教學(xué)要注重強(qiáng)化講述和示范兩個(gè)環(huán)節(jié)

其一，講述環(huán)節(jié)?？趥魃硎谑敲褡逦杞虒W(xué)的重要方式，大概占全部教學(xué)行為的85%左右。教師要注重講述環(huán)節(jié)的技巧，不要在教學(xué)剛開(kāi)始時(shí)就出現(xiàn)大量的專業(yè)用詞，這樣會(huì)影響學(xué)生的積極性，如東北秧歌里的“點(diǎn)繞起范兒”、維吾爾族舞蹈中的“碾步”等。教師講解時(shí)要注重循序漸進(jìn)，由淺入深，對(duì)所教動(dòng)作的上肢和下肢動(dòng)作進(jìn)行分開(kāi)講解，并對(duì)每個(gè)動(dòng)作加以示范，將生澀、難懂的專業(yè)用詞用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。

其二，示范環(huán)節(jié)。每位學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和掌握程度都是不同的，對(duì)此，教師在進(jìn)行示范時(shí)需要做到“因人而異”，但也一定都要做到標(biāo)準(zhǔn)、到位，讓學(xué)生一開(kāi)始就把握規(guī)范的舞蹈風(fēng)格。在教會(huì)學(xué)生一個(gè)新動(dòng)作后，教師需要給學(xué)生大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)和消化新的動(dòng)作，在學(xué)生休息的間隙，教師可以親自示范，讓學(xué)生逐漸掌握民族民間舞的舞蹈要領(lǐng)。

舞蹈是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，在人們精神需求日益強(qiáng)烈的今天，舞蹈表演有著廣闊的發(fā)展前途。作為舞蹈教師，我們一定要深入認(rèn)識(shí)中國(guó)民族民間舞的獨(dú)特蘊(yùn)含，通過(guò)有效的措施，提升高校民族民間舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，為舞蹈教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。