西方鋼琴教學(xué)研究的歷史回顧與理論解析

□潘 陽(yáng) 海南省文化藝術(shù)學(xué)校

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放程度不斷提高，中西方的文化交流越來(lái)越多，尤其是在藝術(shù)領(lǐng)域。西方的鋼琴教學(xué)研究與我國(guó)相比，歷史更加悠久，其存在的歷史研究以及理論技法的分析對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)具有重要的指導(dǎo)作用，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行充分的分析和學(xué)習(xí)能夠有效提高我國(guó)的鋼琴技藝的教學(xué)成果。

一、西方鋼琴教學(xué)研究的歷史回顧與理論解析的重要性

眾所周知，西方鋼琴教學(xué)對(duì)西方人來(lái)說(shuō)，是提高審美價(jià)值，塑造優(yōu)雅生活的重要內(nèi)容。鋼琴在人類歷史中扮演的角色，是塑造完美人類的輔助性工具。西方鋼琴教學(xué)的發(fā)展較東方早，起源于意大利，在工業(yè)革命時(shí)期進(jìn)入人類的視野。因此，西方對(duì)鋼琴的教學(xué)研究留下了很多的文獻(xiàn)資料，較為珍貴。研究西方鋼琴教學(xué)的歷史以及發(fā)展的理論，能夠幫助我國(guó)填補(bǔ)在鋼琴教學(xué)在歷史上的空缺，有利于我們充分學(xué)習(xí)西方的技法，完善我國(guó)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的不足，同時(shí)能夠有效地促進(jìn)文化的交流和融合。不同的發(fā)展地域呈現(xiàn)出鋼琴教學(xué)的不同特色，了解和研究西方鋼琴歷史的發(fā)展?fàn)顩r，在指導(dǎo)我國(guó)的鋼琴教學(xué)研究現(xiàn)狀、提出較為規(guī)范的發(fā)展前景和策略、提升我國(guó)的鋼琴技藝等方面都有重要的作用。

二、西方鋼琴教學(xué)研究的歷史發(fā)展和理論回顧

（一）西方鋼琴教學(xué)在18世紀(jì)的歷史發(fā)展和理論研究

18世紀(jì)作為西方鋼琴起步的第一個(gè)階段，是被大多數(shù)人公認(rèn)的，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，出現(xiàn)了很多歷史性的巨著，為人類的鋼琴發(fā)展史奠定了重要的基礎(chǔ)。西方鋼琴教學(xué)的首要著作是《羽管鍵琴的演奏藝術(shù)》，由弗朗索瓦·庫(kù)普蘭撰寫，書中講解的內(nèi)容是古鋼琴在練習(xí)和演奏過(guò)程中的坐姿、使用的指法以及其他審美性等藝術(shù)手段，融合成和諧的一幅畫面，從而提升藝術(shù)感和藝術(shù)形象，給后世學(xué)習(xí)鋼琴的人們提供了基礎(chǔ)性的理論指導(dǎo)，可以說(shuō)這篇著作是鋼琴史的開(kāi)端，呈現(xiàn)了優(yōu)雅的鋼琴風(fēng)格。

提到鋼琴，我們不得不談?wù)摷s翰·塞巴斯蒂安·巴赫這個(gè)人物，他為西方的鋼琴史的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他的主要貢獻(xiàn)就是在鋼琴的教學(xué)研究上開(kāi)創(chuàng)了具有實(shí)踐性的活動(dòng)，主要集中在音符潤(rùn)色和裝飾音修飾上，他自創(chuàng)了全新的鋼琴指法體系，自成一家，創(chuàng)新了教學(xué)理念，創(chuàng)編了一本具有實(shí)用性的工具書——《論鍵盤演奏的真正藝術(shù)》，給人們提供了多樣性的參考?！墩撴I盤演奏的真正藝術(shù)》是一本經(jīng)典的巨著，巴赫用更加純熟的技術(shù)手段演繹美妙的音樂(lè)，賦予了音樂(lè)更深刻的情感內(nèi)涵和價(jià)值，提高了人們感官的享受，使人們獲得了心情的愉悅，從而實(shí)現(xiàn)了鋼琴教學(xué)的藝術(shù)價(jià)值。

18世紀(jì)古鋼琴的發(fā)展到達(dá)了一個(gè)比較輝煌的時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期正值歐洲盛興古典主義，文化與音樂(lè)的相互影響，促進(jìn)了古鋼琴在歐洲史上的發(fā)展，完善了鋼琴教學(xué)的理論體系。《鋼琴?gòu)椬嘀改稀肥堑つ釥枴じ晏芈宀肌さ贍柨嗽谶@個(gè)時(shí)期創(chuàng)作的，這部指南是我們現(xiàn)存的仍然沿用的演奏法和教學(xué)法的主要參考文獻(xiàn)之一。

（二）西方鋼琴教學(xué)在19世紀(jì)的歷史發(fā)展和理論研究

在18世紀(jì)的教學(xué)基礎(chǔ)上，19世紀(jì)的西方鋼琴教學(xué)得到了進(jìn)一步的理論研究和發(fā)展。在這個(gè)時(shí)期，工業(yè)革命已經(jīng)完成，整個(gè)歐洲處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速時(shí)期，這也激起了人們提高審美需求和精神需求的愿望。因此，在這個(gè)階段的西方鋼琴教學(xué)呈現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)，出現(xiàn)了多部鋼琴藝術(shù)教學(xué)研究巨著[1]。

例如，《鋼琴演奏藝術(shù)的理論與實(shí)踐大全》是由約翰·尼波默克·胡梅爾出版的，這是19世紀(jì)開(kāi)端的理論巨著，建立了“維也納手指學(xué)派”這一新的理論體系；《鋼琴演奏藝術(shù)導(dǎo)論》是由克列門蒂出版的，開(kāi)創(chuàng)了真正形式上的“連奏”技術(shù)，增加了鋼琴的藝術(shù)表現(xiàn)力，可謂是一大創(chuàng)舉；《從初級(jí)到最高級(jí)的鋼琴?gòu)椬喾ɡ碚撆c實(shí)踐大全》是由卡爾·車尼爾出版的，這部巨著的主要理論成就是車尼爾教學(xué)法的大全，系統(tǒng)地闡述了鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)訓(xùn)練的各種問(wèn)題，對(duì)于鋼琴音樂(lè)的表現(xiàn)力以及風(fēng)格進(jìn)行了不同的藝術(shù)探討，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

在這個(gè)時(shí)期，在工業(yè)革命的影響下，不僅對(duì)于鋼琴的教學(xué)有了進(jìn)一步的提升，對(duì)于鋼琴的具體工藝也有了很大的改善，使鋼琴標(biāo)的更加易于操作，音色更加流暢，因此也衍生出不同的彈奏方法。在這個(gè)時(shí)期，涌現(xiàn)出不少具有天賦的音樂(lè)學(xué)家，他們?cè)阡撉贇v史上的造詣?lì)H深，如貝多芬、李斯特等，在他們的手指下，鋼琴變成了美妙的音樂(lè)工具，激發(fā)了人們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，從而擴(kuò)展了鋼琴教學(xué)的廣度和深度。

（三）西方鋼琴教學(xué)在20世紀(jì)的歷史發(fā)展和理論研究

進(jìn)入20世紀(jì)后，世界各國(guó)都發(fā)生了巨大的變化，鋼琴教學(xué)已經(jīng)形成規(guī)模，成為培養(yǎng)人的興趣愛(ài)好和才藝的一種方式，因此，鋼琴教學(xué)對(duì)于彈奏技巧的要求也逐漸提高，傳統(tǒng)的彈奏方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的需要。由魯?shù)婪颉が旣悂啞げ既R特豪普特出版的《自然的鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)》主要?jiǎng)?chuàng)立了“重量學(xué)派”的鋼琴演奏理論體系，是20世紀(jì)鋼琴教學(xué)中的一個(gè)壯舉。這套理論主要對(duì)應(yīng)用于人們?cè)谘葑噙^(guò)程中所使用的力量的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討和研究，進(jìn)而研究了最適合演奏的方法。之后，由托拜厄斯·馬太出版的《觸鍵藝術(shù)的多樣性》完善了“重量學(xué)派”的理論體系，提出了更加科學(xué)的訓(xùn)練方法，有效地改善了前人存在的不足。后來(lái)，奧拓·魯?shù)婪颉W特曼出版的《鋼琴技巧的生理學(xué)機(jī)構(gòu)》在進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了馬太的理論方法，從生理角度對(duì)人們演奏鋼琴進(jìn)行了深入的探究。從此，我們可以明確地知道，人們已經(jīng)開(kāi)始從不同的角度探索藝術(shù)的價(jià)值和提高，跨學(xué)科的方法將會(huì)從整體性的角度將整個(gè)鋼琴教學(xué)進(jìn)行完善，對(duì)鋼琴教學(xué)的理論化方向發(fā)展提供多角度的指導(dǎo)。

在這個(gè)時(shí)期，比較著名的人物還有阿·舒爾茨、卡爾·萊默、瓦爾特·吉澤金等，他們都是從人的整個(gè)身體結(jié)構(gòu)來(lái)談鋼琴演奏過(guò)程中的身心協(xié)調(diào)問(wèn)題，從而調(diào)動(dòng)身體的各項(xiàng)感官，為完美的鋼琴演奏藝術(shù)作出了自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在演奏音樂(lè)的時(shí)候，我們常常是用心來(lái)感受。因此，對(duì)于在演奏時(shí)候的心理研究也呈現(xiàn)出多樣化的成果。鋼琴藝術(shù)在這個(gè)階段已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)成熟，具有良好的發(fā)展前景，也為我們接下來(lái)的研究和發(fā)展提供了明確的指向性，我們只有不斷地在科學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)鋼琴教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，才能促進(jìn)整個(gè)演奏的發(fā)展。

結(jié) 語(yǔ)

西方鋼琴教學(xué)的發(fā)展歷史，具有多樣化的特征，在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行各項(xiàng)理論探究，對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。目前我國(guó)的鋼琴教學(xué)水平相對(duì)于西方來(lái)說(shuō)是比較落后的，因此在學(xué)習(xí)西方鋼琴教學(xué)發(fā)展史的過(guò)程中，我們只有看到我國(guó)在鋼琴教育研究方面存在的不足，才能在不斷地學(xué)習(xí)中改正缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況建立適合我國(guó)的鋼琴教育體系，形成自己的特色，提高鋼琴學(xué)習(xí)的技能和意識(shí)。