□廖夏妍 樂山師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院
我國是一個多民族聚居的國家。各民族藝術(shù)文化是我國藝術(shù)文化的重要組成部分,也是世界藝術(shù)領(lǐng)域中的一件瑰寶。我國藏羌藝術(shù)文化集合了藏族和羌族人民燦爛悠久的傳統(tǒng)民族藝術(shù)文化,如美術(shù)工藝品、建筑、刺繡服飾、音樂、舞蹈、雕塑等,都是獨具藝術(shù)特色的民族文化遺產(chǎn)。因此藏羌藝術(shù)文化蘊含著豐富的研究價值。
藏羌藝術(shù)文化的傳承與發(fā)展因受民間文化、民俗生活的影響而獨具特色。藏羌藝術(shù)文化具有原生態(tài)的特點。藏族和羌族主要居住在四川省山區(qū),有部分地區(qū)是人跡罕至的高海拔地區(qū)。在經(jīng)濟不發(fā)達的時代,人們的生活物資大部分需要自給自足,故造成這里的文化特色具有原生態(tài)、本土性特點。也因為獨特的地理環(huán)境,使得藏羌藝術(shù)文化保存得比較完整,沒有受到其他外來文化的侵蝕。藏區(qū)所在的山區(qū)又劃分為阿壩、甘孜、安多等地區(qū),各地區(qū)具有自己獨特的文化,因此羌藏文藝文化呈現(xiàn)多樣性特點。加之藏族和羌族各自有宗教信仰,也因受宗教文化影響,其文藝作品又富有宗教特色。
藏族和羌族藝術(shù)文化歷史悠久,具有獨特的藝術(shù)價值和研究價值。例如,藏族和羌族雕塑、建筑、巖畫、歌舞、唐卡、羌繡、碉樓、棧道等以及民間的銀飾、服裝、地毯、首飾等。藏族文化和羌族文化有很大的關(guān)聯(lián),但又不完全相同。在藝術(shù)教學(xué)中,我們可以為學(xué)生介紹藏族和羌族各自獨具代表性的藝術(shù)文化。
唐卡是藏族文化中一種獨特的繪畫形式。因為繪畫作品有很強的宗教色彩,藏族篤信佛教,所以繪畫所用顏料采用是金、銀、珊瑚、松石、等各種名貴礦石材料,所以每幅傳統(tǒng)的唐卡作品都具有很高的藝術(shù)價值和經(jīng)濟價值。因為其所用繪畫材料考究,使唐卡作品光彩奪目、色彩鮮艷,已被列為中華民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。唐卡的藝術(shù)價值體現(xiàn)在采用特殊的繪畫材料、復(fù)雜的繪畫技巧和制作工藝,其呈現(xiàn)的內(nèi)容涉及宗教內(nèi)容、當?shù)貧v史文化、政治經(jīng)濟發(fā)展以及民間傳說等,所以研究唐卡作品能對藏族傳統(tǒng)文化有更深一步的認識。唐卡作品的繪畫工藝,據(jù)考證是通過佛教文化由尼泊爾傳至西藏地區(qū),由中國畫師結(jié)合當?shù)匚幕L制,所以唐卡作品畫風具有尼泊爾畫派的特點。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞唐卡作品時,要注意結(jié)合藏族的文化歷史發(fā)展特點和佛教文化特色來理解。只有了解了作品的歷史淵源才能切實感受到唐卡作品的藝術(shù)價值。
羌繡作為羌族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),除了具有很高的欣賞價值以外,還具有很強的工藝色彩。羌繡工藝的發(fā)展歷史源遠流長,作品凸顯了羌族人民的智慧與勤勞。羌繡作品無論是色彩搭配、圖文結(jié)構(gòu),還是繡法工藝都具有很強的民族特色,且具有一定研究價值。羌繡中最有代表性的就是云云鞋和傳統(tǒng)服飾中的“披氈”。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞羌繡作品時,除了要了解羌繡的構(gòu)圖配色特點,還要為學(xué)生介紹羌繡特有的繡法工藝。在羌繡中最常用的是挑繡工藝,這種技藝除了要經(jīng)過嚴格的訓(xùn)練,還要求繡者具有一定的藝術(shù)功底。
教師在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族藝術(shù),激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的興趣,只有學(xué)生感興趣才能花時間去研究學(xué)習。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,許多傳統(tǒng)藝術(shù)文化由于受到外來文化的沖擊以致慢慢消失。所以無論是教師還是從事藝術(shù)學(xué)習的學(xué)生,都要把傳承、發(fā)揚和保護傳統(tǒng)民族文化作為己任,使民族藝術(shù)發(fā)揚光大。
羌族是我國最古老的民族之一。羌族的建筑獨具風格,自古以來羌寨一般依山而建,建筑以碉樓為主。碉樓一般采用砌石工藝建成,高度在10米以上。碉樓在修建過程中不用圖紙,不用支撐柱架,完全依靠祖?zhèn)鞯慕ㄖに?。雖然建筑材料只有泥、麻、木頭,但碉樓體有很強的堅固性、抗震性。
藏族建筑講究尊重自然,建筑風格和自然風格能很好地融為一體。大家通過觀察布達拉宮和丹巴藏寨就會發(fā)現(xiàn)藏族建筑講究生態(tài)美學(xué)。這種建筑文化應(yīng)該得到推廣。藏族建筑把宗教文化、人文歷史文化與自然和諧地融為一體,形成了獨特的建筑體系。在對藏羌建筑藝術(shù)的學(xué)習和欣賞過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生了解藏羌地區(qū)獨特的地理位置和文化習俗,這樣才能對藏羌地區(qū)的建筑特點產(chǎn)生更深層次的認識。
總之,藏羌藝術(shù)文化受當?shù)氐乩砦恢?、歷史文化、宗教信仰的影響,具有很強的地域特色和民族特點。藏羌藝術(shù)不僅在我國文化歷史上具有重要地位,而且對于世界文藝領(lǐng)域來說也具有很強的研究價值。