新時(shí)代視野下對(duì)音樂教師職責(zé)的研究

倪姝虹

（梧州職業(yè)學(xué)院，廣西 梧州 543002）

一、音樂教師的職責(zé)及其職業(yè)的界定

音樂教師的職責(zé)非常復(fù)雜，它是面向?qū)W校、家庭和社會(huì)的工作，工作難度大以及范圍廣。在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，需要采取各種教學(xué)手段從而更好地保證整體的教學(xué)效果。對(duì)音樂教師的職責(zé)是難以定性評(píng)估的，音樂教師的角色特征能夠進(jìn)一步反映出學(xué)校情境中音樂教師的行為、教師職業(yè)生涯的相關(guān)特征以及音樂教師角色與生活的廣泛融入性。通過相關(guān)研究可以看出，對(duì)于社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)音樂教師的期望是不一樣的，因此需要音樂教師根據(jù)不同情景下的不同對(duì)象進(jìn)行自己教師角色的調(diào)整，有效地掌握音樂教學(xué)，更好地提高教學(xué)效果。

二、音樂教師的專業(yè)能力發(fā)展

（一）音樂教師職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)

就目前的情況來(lái)看，教育法規(guī)對(duì)基礎(chǔ)教育中音樂教師的相關(guān)職責(zé)、權(quán)利及義務(wù)等方面都有明確的規(guī)定，例如音樂教師資格證書的要求以及相關(guān)專業(yè)的要求等。相關(guān)規(guī)定指出，“國(guó)家實(shí)行音樂教師資格制度，中國(guó)公民凡通守憲法，具有良好的思想品德的，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家音樂教師資格考試合格的，有教育能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得音樂教師資格。”每位教師需要具備相應(yīng)的基礎(chǔ)教育能力，掌握教書育人的能力，并且具備相應(yīng)的素養(yǎng)，才能夠更好地應(yīng)用于教學(xué)過程中。

（二）扎實(shí)、全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)

為了提高音樂課堂的教學(xué)效果，如果只是通過音樂本體性知識(shí)來(lái)堆積是不能夠達(dá)到效果的，這只是一個(gè)優(yōu)秀音樂課堂的基礎(chǔ)，一堂優(yōu)秀的音樂課，必須具備扎實(shí)和全面的知識(shí)，同時(shí)音樂教學(xué)中還需要有效地融合各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)以及信息，讓它們?cè)谝魳氛n堂中起到相互支撐的效果，提高整堂課程的飽滿度。

1、文化知識(shí)修養(yǎng)。每個(gè)學(xué)科都不是孤立存在的，音樂也是一樣的，音樂學(xué)科和各個(gè)文化學(xué)科之間是相互影響的，同時(shí)也是相互促進(jìn)的。就目前的情況來(lái)看，音樂教育提倡學(xué)科綜合，在新課標(biāo)中明確地指出了這一點(diǎn)。不斷地加強(qiáng)音樂學(xué)科的人文素養(yǎng)非常重要，要更好地進(jìn)行各個(gè)學(xué)科之間的融合和滲透，確保音樂教學(xué)能夠多層次開展，因此對(duì)于音樂教師的文化知識(shí)素養(yǎng)要求非常高。在進(jìn)行音樂的教學(xué)過程中，需要靈活地使用各方面知識(shí)，使得音樂課堂更加飽滿。同時(shí)還需要在音樂教學(xué)過程中，將相關(guān)的文化內(nèi)容融入到其中，更好地確保整體的教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生能夠充分地了解到認(rèn)識(shí)的音樂作品以及音樂作品背后的相關(guān)知識(shí)和歷史，深化他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。音樂教師需要在自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中有效地融入各個(gè)學(xué)科的知識(shí)以及文化，不斷地提高自身的文化知識(shí)修養(yǎng)，更好地確保整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善度，進(jìn)一步豐富音樂課堂的相關(guān)內(nèi)容，提高課堂的靈活度、飽滿度，確保整體的教學(xué)效果。

2、音樂本體性知識(shí)。音樂教學(xué)內(nèi)容非常多樣化以及綜合化，音樂課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性，因此對(duì)于音樂教師具有很高的要求，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，同時(shí)還需要具備相應(yīng)的音樂理論知識(shí)，能夠做到一專多能，從而更好地滿足實(shí)際教育發(fā)展需求。對(duì)于音樂教師目前所需要的理論知識(shí)包括基本樂理、曲式分析、音樂史常識(shí)、音樂欣賞等方面。除了專業(yè)的知識(shí)外，還需要掌握相應(yīng)的專業(yè)技能，在音樂的教學(xué)課堂中，音樂教師需要掌握包括聲樂、鍵盤、演奏樂器等方面的技能，另外音樂課外活動(dòng)也要求音樂教師掌握合唱、指揮以及音樂創(chuàng)作等方面的技能，對(duì)此音樂教師在專業(yè)上需要不斷地自我提升，這是無(wú)可厚非的。

3、提高自身專業(yè)技能，實(shí)施創(chuàng)新、有效的教學(xué)方法。音樂教師需要不斷地學(xué)習(xí)音樂教學(xué)理論知識(shí)，行之有效的教學(xué)方法尤為重要。音樂教師應(yīng)該口頭語(yǔ)言豐富且肢體語(yǔ)言豐富，在教學(xué)中能夠做到聲情并茂，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，起到一定的示范和引領(lǐng)作用，更好地塑造自身人格魅力。例如，在進(jìn)行音樂教師的基本技能考核的時(shí)候，對(duì)于“說(shuō)、唱、彈、跳、畫、寫”方面，尤其是“唱”、“彈”和“跳”是非常關(guān)鍵的，對(duì)此要引起高度重視，需要不斷地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的文化素養(yǎng)以及專業(yè)技能，實(shí)施創(chuàng)新、有效的教學(xué)方法，這樣才能成為合格的音樂教師，提高整體的教學(xué)水平。

4、音樂教師的專業(yè)態(tài)度。音樂教師的職責(zé)是復(fù)雜的、多方面的是面向?qū)W校、家庭和社會(huì)的工作，表現(xiàn)在工作難度大、范圍廣等特點(diǎn)。在基礎(chǔ)教育音樂教學(xué)中運(yùn)用的各種教學(xué)手段是調(diào)節(jié)和控制影響教學(xué)發(fā)展的至關(guān)因素和基本要求，因此對(duì)于音樂教師的專業(yè)態(tài)度要求也是非常高。音樂教師的專業(yè)態(tài)度具體化為專業(yè)理想、專業(yè)道德、專業(yè)情操、專業(yè)自我、學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)?；A(chǔ)教育中的音樂教師應(yīng)具備愛國(guó)守法、熱愛人民、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義、能夠全面貫徹國(guó)家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、依法履行音樂教師職責(zé)權(quán)利、不得有違背教育事業(yè)準(zhǔn)則、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、志存高遠(yuǎn)、具備勤懇敬業(yè)的情懷、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輸導(dǎo)與關(guān)愛學(xué)生；尊重學(xué)生人格，在學(xué)生管理中平等公正對(duì)肯學(xué)生、做學(xué)生良師益友、保證學(xué)生安全、關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；教書育人做到海人不能、因材施教、積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)習(xí)新時(shí)代教育部和當(dāng)?shù)亟逃姓块T的新政策，積極引導(dǎo)學(xué)生，為社會(huì)主義教育事業(yè)積極貢獻(xiàn)。