高中政治教學(xué)生活化的對策

佀偉

摘 要：隨著教育改革力度的不斷加大，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難再有效地滿足當(dāng)前階段學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，這就需要老師進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變教學(xué)的思想意識，通過利用更加科學(xué)化和多樣的教學(xué)方式，進(jìn)一步地提升教學(xué)的科學(xué)性和有效性，確保學(xué)生的全面健康成長，其中利用生活化的教學(xué)方式，可以更好地激發(fā)和提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)生對于政治知識的理解和掌握也更深刻合理。本文主要對如何更好地在高中政治教學(xué)中應(yīng)用生活化的教學(xué)策略進(jìn)行了分析，并且提出了一些建設(shè)性的意見，希望最終有效地提升教學(xué)的整體水平。

關(guān)鍵詞：高中政治 教學(xué)生活化 措施分析

一、為什么要在高中政治教學(xué)中采取生活化的教學(xué)方式

首先，借助生活化的教學(xué)方式可以為學(xué)生的全面健康成長打下堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。在新的教育背景之下，老師要將提升學(xué)生的綜合能力作為重要的教學(xué)內(nèi)容。借助生活化的有效教學(xué)方式，更好地拉近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活之間的距離，更有助于學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)的知識，樹立健康積極的三觀。這樣學(xué)生以后在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題也可以積極有效地應(yīng)對和處置，為個(gè)人的全面健康成長打下堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。其次，可以實(shí)現(xiàn)將基礎(chǔ)的理論知識和實(shí)踐有效融合。高中政治中有很多的內(nèi)容都和日常的生活之間有緊密的關(guān)聯(lián)，所以將生活化的教學(xué)方式應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中也是時(shí)代所驅(qū)。通過生活化的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生具備更加豐富多彩的生活經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)的知識更加有效地應(yīng)用到實(shí)踐生活中，真正地達(dá)到了學(xué)以致用的目的，全面地提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二、如何更加有效地將生活化的教學(xué)方式科學(xué)地應(yīng)用到高中政治教學(xué)中

（一）充分地挖掘分析生活中的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要興趣激發(fā)為基礎(chǔ)和前提，而且學(xué)習(xí)興趣在整個(gè)高中政治課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮著很大的作用，所以在未來進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，老師要更加關(guān)注有效地激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在生活化的教學(xué)體系背景之下，高中政治老師在進(jìn)行教學(xué)活動開展的進(jìn)程中，要科學(xué)地和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的融合，對生活中的素材進(jìn)行深度挖掘，最終確保教學(xué)的成效，達(dá)到學(xué)以致用的目的。舉個(gè)例子來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于《儲蓄存款和商業(yè)銀行》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師的重點(diǎn)講解內(nèi)容是讓學(xué)生明確商業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)在整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值作用。運(yùn)用生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系進(jìn)一步解決生活中相關(guān)的經(jīng)濟(jì)問題，進(jìn)一步地提升學(xué)生為社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的觀念和積極進(jìn)取的思想。這個(gè)時(shí)候，老師可以向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們，我們大部分的居民儲蓄存款活動都是在商業(yè)銀行中開展，那大家是否清楚我國有哪些商業(yè)銀行？它們可以為大眾提供的服務(wù)有哪些？分別又起到了什么作用？”通過和學(xué)生積極有效的溝通以后，學(xué)生的視野會得到有效的開拓和提升，而且學(xué)生也會進(jìn)一步地意識到儲蓄存款活動程序、主要的機(jī)構(gòu)、特點(diǎn)等基礎(chǔ)的知識內(nèi)容，這對于學(xué)生以后的日常生活等有著積極的作用。

（二）科學(xué)合理地利用現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)，做好生活情境的擬定創(chuàng)建

通過科學(xué)的使用信息技術(shù)可以更好地落實(shí)和滲透生活化教學(xué)，老師在平時(shí)的教學(xué)中利用多媒體技術(shù)可以為學(xué)生更加合理地構(gòu)建相關(guān)的生活化的情境內(nèi)容，而且多媒體可以從多感覺器官更好地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)，在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛下，課堂教學(xué)更具有魅力和感染力，學(xué)生也更愿意積極主動地參與其中，最終有效地提升教學(xué)的成效。除此之外，借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)可以將生活中的實(shí)際案例和教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行有效融合，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。舉個(gè)例子來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于《積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作》相關(guān)內(nèi)容的過程中，老師可以先給學(xué)生播放相關(guān)的歷史影視視頻等，比如可以是《世界貿(mào)易組織的成立與發(fā)展簡介》，隨后再引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合視頻的相關(guān)內(nèi)容有效地分析教材中的具體知識，緊接著做好生活化情境的構(gòu)建：“我國在2001年就成功加入了WTO，那請大家思考下加入這個(gè)組織對于我國而言有哪些利弊？請大家觀看PPT中的兩個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行思考回答?！痹赑PT中利用答辯動畫的形式展示了加入WTP組織的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在觀看的過程中學(xué)生仿佛就是某一方答辯的選手，就會有很強(qiáng)的代入感，能夠進(jìn)一步地提升學(xué)生的問題分辨能力和解決問題的能力，切實(shí)地提升了個(gè)人的政治思維。再比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于《價(jià)格變動的影響因素》內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生收集下近幾年我國豬肉的價(jià)格，然后對價(jià)格變動的因素進(jìn)行分析，找到導(dǎo)致不同時(shí)期價(jià)格不同的變動原因，通過多媒體進(jìn)行直觀地對比呈現(xiàn)，然后結(jié)合實(shí)際的生活經(jīng)歷進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，提升教學(xué)的成效。

三、總結(jié)

根據(jù)上文所述，我們可以知道在新的改革背景下，高中老師要對高中政治教學(xué)方式等進(jìn)行有效的創(chuàng)新，老師可以采取生活化的教學(xué)方式，進(jìn)一步地激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，確保學(xué)生能夠樹立更加良好的三觀意識。高中政治知識有的內(nèi)容較為抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中理解有一定的難度，通過生活化的教學(xué)方式，學(xué)生可以更生動具體的理解知識內(nèi)容，更有助于養(yǎng)成良好的思維，提升個(gè)人的綜合水平。

參考文獻(xiàn)

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