微視頻在小學(xué)信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用初探

米法春

摘 要：小學(xué)信息技術(shù)課程的主要開展目標(biāo)，是讓學(xué)生更加系統(tǒng)地了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)構(gòu)造以及相關(guān)的工作原理，讓學(xué)生具有基本的計(jì)算機(jī)使用能力。本文重點(diǎn)針對小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)方法進(jìn)行了分析研究，提出了微視頻在信息技術(shù)課堂的具體應(yīng)用方法，對推動小學(xué)信息技術(shù)課堂的整體教學(xué)質(zhì)量和效果都有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：微視頻 小學(xué)信息技術(shù) 課堂 應(yīng)用

隨著我國科技技術(shù)發(fā)展的速度不斷加快，在信息的傳輸效率和傳輸密度上越來越大， 因此在小學(xué)教學(xué)活動中信息技術(shù)教學(xué)受到了人們的廣泛關(guān)注和重視。在小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)活動中，可以將一些比較抽象化的計(jì)算機(jī)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成為更加直觀化的方法來進(jìn)行展示，其中以微視頻的教學(xué)效果尤為明顯，受到了廣大教師的廣泛應(yīng)用和認(rèn)可。通過微視頻教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行對比，該方式可以充分激發(fā)出學(xué)生對計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中，更加深入性地了解關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識，從直觀和生動形象的微視頻當(dāng)中學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)內(nèi)容，整個(gè)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加簡潔明了，防止學(xué)生在信息技術(shù)課程當(dāng)中存在注意力分散等問題，有效提高整個(gè)信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、利用微視頻融入信息技術(shù)教學(xué)模式

教師在開展信息技術(shù)課程的教學(xué)活動中，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有效的掌握，對教學(xué)活動當(dāng)中的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行合理的把控，課前需要制作出相應(yīng)的微視頻資源，教師必須要充分參與到整個(gè)教學(xué)活動中，對學(xué)生的信息技術(shù)了解狀況進(jìn)行有效的引導(dǎo)和幫助。教師還可以開展一系列的作品評選活動，不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)在課堂教學(xué)活動中，學(xué)生還可以有效地融入微視頻的創(chuàng)作環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓學(xué)生充分了解到整個(gè)信息技術(shù)的內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的操作流程，從中學(xué)習(xí)到自己所未知的信息技術(shù)，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中遇到困難學(xué)生可以和其他同學(xué)之間進(jìn)行有效的溝通和交流，相互之間取長補(bǔ)短，不斷提高自身的交流能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)還需要提高課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的互動性，充分激發(fā)出學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性 。

比如在小學(xué)信息技術(shù)課程人教版《word的基礎(chǔ)應(yīng)用》課程教學(xué)活動中，通常情況下整個(gè)教學(xué)活動的課時(shí)安排時(shí)間量相對較小，一個(gè)年級只會分配一名教師來進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)，整個(gè)教學(xué)活動的工作量較大，無法充分地激發(fā)出實(shí)際的教學(xué)效果，同時(shí)也在很大程度上影響到了教師的這些熱情。因此，教師在教學(xué)活動中可以通過引入微視頻的教學(xué)方法，將word文檔當(dāng)中的一些基礎(chǔ)操作要點(diǎn)通過微視頻的轉(zhuǎn)化，形成一個(gè)動態(tài)化的圖像展示，讓學(xué)生可以對基礎(chǔ)的操作技能有著更加深入性的了解。此時(shí)教師可以有效運(yùn)用微視頻的靈活性以及便捷性，為學(xué)生展示出一些隱身的操作技能，讓學(xué)生可以更加清楚明了地了解到Word基礎(chǔ)技術(shù)的具體操作方法。同時(shí)在教學(xué)活動中，教師需要讓學(xué)生充分地融入整個(gè)實(shí)踐操作活動中，相互之間進(jìn)行問題的研究和探索，讓學(xué)生在一種積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境下不斷提高自身的操作技能，以此來實(shí)現(xiàn)整個(gè)信息技術(shù)課堂教學(xué)效果和質(zhì)量的提高 。

二、合理地選擇微視頻的教學(xué)內(nèi)容

在微視頻的教學(xué)活動中需要對實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的編排，在經(jīng)過一段時(shí)間的信息技術(shù)課程教學(xué)之后，學(xué)生慢慢融入微視頻的教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以通過微視頻當(dāng)中的內(nèi)容，有效地掌握每一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，同時(shí)還會積極有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。為了保證這種良好的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣保持下去，教師需要針對微視頻當(dāng)中的展示內(nèi)容進(jìn)行合理的把控，不能過多地超過學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，以此來降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。在既有的成果條件之下需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)延伸，同時(shí)微視頻的播放點(diǎn)也需要通過相應(yīng)的設(shè)計(jì)來加以保障。通過對一些重點(diǎn)內(nèi)容的詳細(xì)介紹，可以有效地激發(fā)出學(xué)生的問題思考能力，讓一些重點(diǎn)的技術(shù)環(huán)節(jié)可以給學(xué)生留下更加深刻的印象。微視頻的教學(xué)內(nèi)容需要圍繞一個(gè)重點(diǎn)來進(jìn)行延伸和開展，要做好視頻當(dāng)中的一些細(xì)節(jié)問題，對學(xué)生經(jīng)常存在的錯(cuò)誤操作問題需要進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓學(xué)生不斷突破自己的學(xué)習(xí)瓶頸。

比如在人教版小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，對Excel表格的教學(xué)活動中，教師需要對一些比較簡單的單元格操作以及行列操作進(jìn)行有效的演示，盡可能讓整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加的簡單，防止一些復(fù)雜性的概念和內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良的影響。針對基礎(chǔ)函數(shù)和公式的添加，由于和數(shù)學(xué)學(xué)科之間有著密切的關(guān)聯(lián)，同時(shí)相對比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會存在較大的難度，因此教師可以通過微視頻的教學(xué)方法來進(jìn)行展示，讓學(xué)生充分地了解到Excel表格在制作過程當(dāng)中的基礎(chǔ)要點(diǎn)以及相關(guān)的公式含義，讓抽象化的問題變得更加的直觀化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率 。

三、結(jié)語

通過本文的分析和闡述，可以看出微視頻在小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)活動當(dāng)中應(yīng)用效果非常明顯，需要引起相關(guān)教師的高度重視。在實(shí)際的教學(xué)活動中，需要在信息技術(shù)課堂的一些重點(diǎn)和抽象化的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，進(jìn)行微視頻的展示，讓學(xué)生可以對一些比較復(fù)雜的問題有著更加深入性的了解，不斷提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。