讓小學(xué)體育課堂充滿活力

王洪剛

摘 要：本文以小學(xué)體育教學(xué)為主體，通過介紹小學(xué)體育教學(xué)意義、現(xiàn)今小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，來對(duì)新課改要求小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)中教學(xué)方式的變革進(jìn)行分析與討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 新課改 創(chuàng)新教學(xué)

一、小學(xué)體育教學(xué)的意義

首先，小學(xué)體育教育是學(xué)生接受體育知識(shí)教育，受到專業(yè)體育指導(dǎo)的重要途徑。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)中具有學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，但對(duì)體育鍛煉的相關(guān)原理、鍛煉項(xiàng)目的選擇和如何進(jìn)行鍛煉的理論知識(shí)，還是需要在小學(xué)體育教育中獲得。其次，是緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，保持心理健康的重要方法。體育教育作為必修課中課堂任務(wù)輕，不需要記憶背誦的科目，它的課堂氣氛輕松，可以幫助學(xué)生緩解其他課程造成的壓力。同時(shí)，在體育運(yùn)動(dòng)中大腦內(nèi)啡肽的產(chǎn)生可以使人產(chǎn)生愉悅感，從而幫助塑造積極向上的人生態(tài)度。再次，是提高學(xué)生身體素質(zhì)，獲得健康體魄的重要方式。學(xué)生的綜合素質(zhì)除了學(xué)習(xí)能力、思維能力、交往能力之外，還有身體素質(zhì)。好的身體素質(zhì)不僅能幫學(xué)生清醒頭腦，而且對(duì)今后學(xué)生的學(xué)習(xí)、獲得良好生活有著重要意義。最后，為社會(huì)培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)生活和工作的人力資源。小學(xué)體育教育的作用不僅僅局限于學(xué)校的范圍，學(xué)生身體的健康與否對(duì)今后參加社會(huì)工作的影響更為明顯。無論是體育教育對(duì)心理健康的益處還是由參加體育競(jìng)賽形成的人格與合作精神，在未來的工作崗位中都會(huì)很好地展現(xiàn)出來。相較于未接受過基礎(chǔ)體育教育的人來說，自小學(xué)階段就接受體育教育在承受工作壓力、心理壓力，保持清醒頭腦，高強(qiáng)度工作的接受能力方面都具有優(yōu)勢(shì)。

二、現(xiàn)今小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，國家制定相關(guān)政策堅(jiān)持健康第一，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和意志品質(zhì)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉習(xí)慣;但從現(xiàn)階段來看，小學(xué)體育教學(xué)仍然存在以下問題，阻礙體育課程價(jià)值的發(fā)揮。

（一）教學(xué)方式落后，不注重能力與技術(shù)的培養(yǎng)

傳統(tǒng)式體育課堂的教學(xué)多為填鴨式，常常是動(dòng)作示范、學(xué)生反復(fù)改錯(cuò)、練習(xí)的模式。這樣的教學(xué)模式作為最基礎(chǔ)的訓(xùn)練是可以的，在國際體育運(yùn)動(dòng)上大多不再僅僅使用這種模式，而是將其作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的方法，不能帶來能力與技術(shù)的提升。

（二）課程內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生缺乏興趣

由于教學(xué)方式的落后，教師專業(yè)性的缺乏，整個(gè)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容以重復(fù)單一的訓(xùn)練為主，教師給予的指導(dǎo)非常有限，學(xué)生在重復(fù)的動(dòng)作中喪失了對(duì)接受體育課堂的興趣，反而影響了體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的影響。

三、讓小學(xué)體育課堂充滿活力的措施

（一）進(jìn)行特色體育教學(xué)

1.采用先進(jìn)教學(xué)理念

以素質(zhì)教育為理念，注重德智體美勞全面發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生興趣愛好制定教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生在體育中體會(huì)道德的樂趣作為教學(xué)檢驗(yàn)成果，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.營造特色校園體育文化氛圍

學(xué)校需要找準(zhǔn)體育教學(xué)定位，打造精品體育課程與體育項(xiàng)目，建立以此為核心的文化體系，鼓勵(lì)學(xué)生參與到校園體育文化建設(shè)中來，以體育鍛煉帶藝術(shù)發(fā)展。例如，舉辦排球攝影大賽、排球趣味賽等，使不愛好體育鍛煉的學(xué)生也能通過氛圍參與到相關(guān)活動(dòng)中來。

3.開發(fā)體育課程資源

根據(jù)國家校園體育教學(xué)指南，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況與場(chǎng)地環(huán)境，開發(fā)和編制適合本校使用的體育教材，將學(xué)生的體育鍛煉需求放在首位，作為課程資源予以充分開發(fā)。

（二）采用多元化教學(xué)方式

1.游戲教學(xué)法

在體育課堂施行游戲教學(xué)法時(shí)，首先，要抓住學(xué)生共同的興趣所在。例如，介紹高爾夫球的演變與發(fā)展、桌上足球大賽、游戲模擬籃球?qū)崨r比賽、減肥運(yùn)動(dòng)的小技巧競(jìng)猜等這一類的輕松的活動(dòng)容易在學(xué)生中引起共鳴;其次，要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，習(xí)慣以怎樣的形式開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中最需要哪方面的指導(dǎo);最后，要因人制宜，要區(qū)分對(duì)男生與女生的訓(xùn)練方法和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每個(gè)人的體能現(xiàn)狀安排訓(xùn)練，讓整個(gè)體育課堂的學(xué)習(xí)使學(xué)生享受體育鍛煉的樂趣。

2.信息技術(shù)聯(lián)合教學(xué)法

信息技術(shù)聯(lián)合教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)庫構(gòu)建及學(xué)生體育教育技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段，采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)，使教學(xué)模式更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。信息技術(shù)聯(lián)合教學(xué)法的數(shù)據(jù)分析建立在學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫上，得出的結(jié)果必然是最符合學(xué)生特點(diǎn)的。其次，運(yùn)用相關(guān)設(shè)備可以快速得到學(xué)生身體狀況的初始數(shù)據(jù)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生身體狀況的不同安排訓(xùn)練量，避免造成身體損傷。同時(shí)，還可以將進(jìn)行到不同訓(xùn)練階段的學(xué)生身體狀況自我對(duì)比，從而得到訓(xùn)練成果是否達(dá)成、訓(xùn)練量是否充足等反饋信息，有利于新數(shù)據(jù)的整理從而得出相關(guān)規(guī)律。此方法使得學(xué)生的個(gè)性化需求實(shí)現(xiàn)滿足，更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉積極性。

四、總結(jié)

綜上所述，新課改下，小學(xué)體育教學(xué)也需要進(jìn)行一定的改變，來適應(yīng)時(shí)代及小學(xué)教學(xué)目標(biāo)的變化，充分實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)價(jià)值。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)審視自身現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，實(shí)現(xiàn)特色體育教學(xué)，采取多樣化教學(xué)手段，使得學(xué)生從愛上體育運(yùn)動(dòng)到主動(dòng)要求進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)上的提升。