社會主義核心價值觀在職業(yè)院校班級管理中的重要作用探析

李敏　劉耀庭　谷璇

摘 要：班級管理是職業(yè)院校教育實踐中的重點內(nèi)容，良好的班級管理質(zhì)量對于營造班級學習氛圍，提高學生職業(yè)技術(shù)水平，具有十分積極的作用和意義。社會主義核心價值觀是班級管理的重要指導內(nèi)容，如果能將其較好的應(yīng)用到職業(yè)院校班級管理實踐中，將發(fā)揮十分積極的作用，并且能夠解決影響班級管理質(zhì)量提升的諸多問題，促進職業(yè)教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀 職業(yè)院校 班級管理 重要作用

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）11-0-01

在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的同時，專業(yè)技術(shù)人才的社會地位正在呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢，因此近年來，職業(yè)教育也得到了前所未有的關(guān)注。班級管理是職業(yè)院校教育的重要組成部分，同時也是樹立和培養(yǎng)學生價值觀的有效途徑，對于職業(yè)學校的學生具有十分深遠的影響。因此在職業(yè)院校班級管理實踐中，如果能有效發(fā)揮社會主義核心價值觀的積極作用，將其融入到實際的管理之中，將為學生營造出一個高質(zhì)量的學習環(huán)境，同時有助于職業(yè)學校學生樹立正確的人生觀和世界觀，為以后的就業(yè)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

一、社會主義核心價值觀在職業(yè)院校班級管理中的重要作用

1.有利于提升班級凝聚力，促進職業(yè)學校學生成長

職業(yè)學校的學生正處于成長的關(guān)鍵階段，因此在學習和生活的過程中還需要學校和教師給予更多的關(guān)注和指引。作為班級體之中的一員，職業(yè)院校的學生應(yīng)該具有良好的班級和集體意識，同時擁有較強的集體榮譽感，這樣在學習的過程中才會更加順利和得心應(yīng)手[1]。因此，對于職業(yè)院校來說，如何進行高質(zhì)量的班級管理，提升班集體的核心凝聚力，一直是一個值得深入研究和分析的問題。社會主義核心價值觀在職業(yè)院校班級管理之中的運用，可以有效提升班級學生的凝聚力，使學生在深刻領(lǐng)會富強、民主、文明、和諧的社會主義核心價值觀的同時，能夠?qū)⑵渥鳛樽陨淼姆e極追求，然后融入到自己的學習和生活之中。同時在班級管理的過程中，教師應(yīng)該充分貫徹社會主義核心價值觀的基本理念，讓學生都能積極主動的參與到實際的班級管理之中來，改變以往以教師為主的班級管理模式，有效發(fā)揮職業(yè)院校學生的主體意識。

2.有利于職業(yè)院校班級文化的形成

班級文化是班級管理和發(fā)展過程中逐漸形成的一種文化形式，同時也是班級管理和發(fā)展的主要特征。因此，不同的班級，其所表現(xiàn)出的班級文化也是各不相同的。同時，班級文化也是職業(yè)院校班級管理過程中不可或缺的關(guān)鍵內(nèi)容，是一種約定俗成的班級靈魂。所以在平時的職業(yè)院校班級管理過程中，教師應(yīng)該在充分認識到班級文化重要性的基礎(chǔ)上，積極采取各種行之有效的活動形式，促進班級文化的形成和建設(shè)，使其逐漸深入到每個學生的心中。在此過程中，社會主義核心價值觀發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。社會主義核心價值觀是當代社會的主要精神引領(lǐng)，也是人們應(yīng)該遵守的基本行動指南。如果在職業(yè)院校班級管理過程中，教師能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀融入其中，將會對職業(yè)學校的學生產(chǎn)生十分積極的影響。也就是說，社會主義核心價值觀是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的主要結(jié)晶，能夠讓當代職業(yè)學校學生在了解傳統(tǒng)文化的同時，自覺遵守相應(yīng)的行為準則，形成正確的價值觀念，擁有良好的世界觀和人生觀，這對于班級文化的建立和發(fā)展是至關(guān)重要的。

3.增強教師的價值認同感，提升班級管理效率

在當前的社會發(fā)展模式下，人們接受信息的方式變得越來越容易，社會輿論和風氣對于職業(yè)院校學生具有十分關(guān)鍵的影響。如果教師在平時的班級管理過程中沒有這方面的意識，不及時采取科學合理的有效措施，職業(yè)院校學生的價值觀和意識觀念將會受到較大的不利影響[2]。另外，受到社會相關(guān)內(nèi)容的誘惑，一些教師的教育理念較之前相比也會發(fā)生一定程度的偏移。社會主義核心價值觀在職業(yè)院校班級管理過程中的應(yīng)用，有利于增強教師對于職業(yè)教育理念的認同感，從而使職業(yè)院校教師的理想和信念更加堅定，全身心的投入到實際的教書育人之中，并且將其作為不斷努力和奮斗的主要目標，這對于提升職業(yè)院校班級管理效率是非常重要的。

二、促進社會主義核心價值觀在職業(yè)院校班級管理中發(fā)揮作用的有效途徑

1.將社會主義核心價值觀充分融入到班級管理的各個環(huán)節(jié)

從以上的分析之中可以看出，社會主義核心價值觀對于促進職業(yè)院校班級管理質(zhì)量提升具有非常積極的推動作用，但是在實際運用社會主義核心價值觀之前，應(yīng)該首先明確社會主義核心價值觀的正確融入方式，以便最大限度的發(fā)揮社會主義核心價值觀的優(yōu)勢，提升班級管理水平。因此在實際的職業(yè)院校班級管理過程中，教師應(yīng)該將社會主義核心價值觀融入到班級管理的全過程中，運用社會主義核心價值觀的基本理念，對于職業(yè)院校學生進行潛移默化的影響，提高學生的思想和文化素質(zhì)，然后逐漸引導職業(yè)院校學生在平時的學習和生活之中自覺貫徹和踐行社會主義核心價值觀，使其成為學生和生活的重要指引，從而有效提升班級管理的整體質(zhì)量。

2.多組織相關(guān)主題活動，深化學生對于社會主義核心價值觀的理解

在新時期的發(fā)展環(huán)境下，社會主義核心價值觀要想在職業(yè)院校班級管理之中發(fā)揮積極作用，需要進行多方面的努力探索。也就是說，對于職業(yè)院校的學生來說，社會主義核心價值觀的培育和踐行，主要是依靠班級作為主要載體。教師在此過程中主要起到促進和引導作用。所以，應(yīng)該在平時的班級管理實踐中積極組織相關(guān)主題活動，尋找學生與社會主義核心價值觀的最佳契合點，然后有針對性的開展班風和學風建設(shè)，開展相應(yīng)的主題活動，積極創(chuàng)新活動形式，讓更多的職業(yè)院校學生都能通過主題活動的參與，提升對于社會主義核心價值觀的理解和把握。

結(jié)語

綜上所述，在職業(yè)院校班級管理實踐中，應(yīng)該積極發(fā)揮社會主義核心價值觀的積極作用，將其充分融入到實際的班級管理實踐中，深化學生對于社會主義核心價值觀的理解和把握，不斷提升職業(yè)院校班級管理水平。

參考文獻

[1]楊華枝.淺談社會主義核心價值觀在職業(yè)院校班級管理中的意義[J].中共鄭州市委黨校學報，2017（2）：101-102.

[2]羅麗娜，張建衛(wèi).社會主義核心價值觀視域下公民意識教育融入班級管理的實踐探析[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2015（11）：223，219.