淺析如何通過合唱訓(xùn)練有效提高中職學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)

童一帆

【摘要】合唱作為一種需要多聲部配合的藝術(shù)形式，在呈現(xiàn)過程中需要多人的配合?，F(xiàn)階段，合唱是我國(guó)普及程度最廣、參與人數(shù)最多的音樂表現(xiàn)形式，同時(shí)也是個(gè)人、集體和國(guó)家精神文明的一種象征。所以，中職學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到合唱的重要意義，緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，利用合唱激發(fā)本校學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。本文將以中職學(xué)校為何開展合唱訓(xùn)練為起點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前合唱訓(xùn)練的發(fā)展情況，對(duì)如何利用合唱訓(xùn)練有效提高學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

【關(guān)鍵詞】合唱;中職學(xué)生;綜合藝術(shù)素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】J60 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

孔子曰：“六藝于治一也。禮以節(jié)人，樂以發(fā)和，書以道事，詩以達(dá)意，易以神化，春秋以義。”，在儒家的治學(xué)觀念中，樂是提高人道德品質(zhì)、生活情操的重要因素。現(xiàn)階段，我國(guó)提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智力教育，對(duì)學(xué)生的性格、愛好、道德品質(zhì)進(jìn)行綜合的提高。音樂教育就是一種非常好的教育手段，音樂曲風(fēng)也適應(yīng)不同性格特點(diǎn)的學(xué)生。國(guó)家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的重視程度日益加深，要求中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能只局限在科學(xué)文化知識(shí)的層面，而是要同時(shí)培養(yǎng)中職學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、人文藝術(shù)修養(yǎng)等。針對(duì)這種情況，大部分中職學(xué)校逐步將合唱訓(xùn)練融入日常的教學(xué)活動(dòng)中，并在一直探索更加有效的合唱教學(xué)方法。[1]

一、中等職業(yè)學(xué)校開展合唱教學(xué)的意義

合唱是一種提高學(xué)生整體素養(yǎng)的有效教學(xué)載體，學(xué)校開展合唱育人的教學(xué)活動(dòng)具有覆蓋人數(shù)多、培育效果好、教育投資成本低等特點(diǎn)。各個(gè)學(xué)校的音樂教師要積極配合學(xué)校的要求，針對(duì)學(xué)生的合唱需求，探索出一條符合現(xiàn)代教育理念，教學(xué)成果明顯的合唱訓(xùn)練之路。

（一）合唱教學(xué)順應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展需求

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的要求越發(fā)全面。按照國(guó)際最新的教育趨勢(shì)，對(duì)人才的培育要涉及到各個(gè)方面，真正的人才要具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、科學(xué)理論的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作的決策思維等。職業(yè)教育是我國(guó)現(xiàn)階段人才教育中的重要組成部分之一，是社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮的重要根基。中等職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，要加大對(duì)學(xué)生道德、品質(zhì)、審美能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，但從目前來看，中職生大多存在學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄、審美能力欠缺的問題，對(duì)此，經(jīng)實(shí)踐證明，合唱訓(xùn)練可以有效解決上述問題。[2]

（二）合唱教學(xué)有效提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系到一個(gè)人是否能在工作中立足，是一個(gè)人發(fā)展事業(yè)的前提和基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱耍新殞W(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)合目前的資料來看，大部分中職在校生是零零后，這一代人通常是家中的獨(dú)生子女，并且他們的學(xué)習(xí)能力甚至是心理素質(zhì)較高等學(xué)校的學(xué)生平均水平要低很多，常常讓任課教師無從下手去管教。而且由于中職學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，很多學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年后就要走入社會(huì)，所以，中職學(xué)校的合唱教學(xué)應(yīng)該設(shè)計(jì)得更加高效，并在訓(xùn)練中培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。例如，合唱團(tuán)每學(xué)期都要招募新的成員，當(dāng)新生入團(tuán)開始訓(xùn)練時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的聲音在合唱中顯得非常不協(xié)調(diào)，這時(shí)就需要學(xué)生將自身原有的聲音特色進(jìn)行修飾隱藏，進(jìn)而向整體的聲音軌跡上靠攏，通過不斷的刻苦訓(xùn)練，直至將個(gè)人與集體融為一體。這個(gè)過程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)為集體做出改變的成就感，減弱他們可能由出生環(huán)境所帶來的自我意識(shí)過強(qiáng)的心理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)以前存在的不足進(jìn)而改善，感受團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，享受個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值感，讓學(xué)生可以很好地適應(yīng)社會(huì)生存。[3]

二、合唱教學(xué)訓(xùn)練提高學(xué)生綜合素質(zhì)的方法

（一）通過加強(qiáng)合唱教學(xué)師資力量提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校想要提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)，就必須加大教育資源的投入，強(qiáng)化合唱教師團(tuán)隊(duì)。目前。各個(gè)中等職業(yè)學(xué)校普遍缺少專業(yè)音樂教師，致使學(xué)校開展合唱訓(xùn)練的過程并不順利，甚至是無法開展。針對(duì)這種情況，學(xué)?？梢酝馄笇I(yè)的音樂教師，彌補(bǔ)學(xué)校師資力量的不足。國(guó)家教育改革對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的音樂教師提出更高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，教師的授課內(nèi)容要符合現(xiàn)代化教育的理念，教師本人的音樂素養(yǎng)也要更加全面，不僅會(huì)專業(yè)的樂理知識(shí)，還需要具備彈琴、舞蹈等其他才能，同時(shí)還要有足夠的科學(xué)文化知識(shí)。對(duì)此，音樂教師既要自我提高學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)校也要為音樂教師提供良好的發(fā)展平臺(tái)。例如：（1）邀請(qǐng)合唱領(lǐng)域內(nèi)的著名教師、專家、學(xué)者等，到校指導(dǎo)學(xué)生合唱，讓教師在此過程中進(jìn)行教學(xué)方法的比較和學(xué)習(xí);（2）聘請(qǐng)社會(huì)上具有影響力的音樂教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人向教師講解最新的音樂教育理念;（3）鼓勵(lì)音樂教師參加校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的教學(xué)研討會(huì)，讓教師時(shí)刻走在音樂教育的最前沿。[4]

（二）合理安排合唱技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

合唱訓(xùn)練的周期很長(zhǎng)，短時(shí)間內(nèi)見不到明顯的效果。所以，音樂教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要對(duì)學(xué)生的性別比例、歌唱基礎(chǔ)、樂理知識(shí)有深入的了解，對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)做好短期、中期、長(zhǎng)期的劃分。短期目標(biāo)是針對(duì)某一特定難點(diǎn)進(jìn)行集中訓(xùn)練;中期目標(biāo)是對(duì)作品進(jìn)行提升和完善;長(zhǎng)期目標(biāo)是樹立學(xué)生的合唱意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，一定要注意以下幾點(diǎn)：（1）保證全部的團(tuán)員明白指揮手勢(shì)的意思，促進(jìn)指揮與學(xué)生之間的默契程度，當(dāng)學(xué)生們看到指揮手勢(shì)的變化時(shí)，立即在腦海中產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)行為;（2）有計(jì)劃地安排重復(fù)訓(xùn)練，合唱過程參與人數(shù)眾多，不可避免地會(huì)發(fā)生各種各樣的狀況，導(dǎo)致歌曲要進(jìn)行反復(fù)的排練，為了避免訓(xùn)練時(shí)學(xué)生出現(xiàn)煩躁的心理，教師要選擇最值得訓(xùn)練的部分讓學(xué)生練習(xí)，而且每一次都對(duì)訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)作出不同的指示，及時(shí)總結(jié)合唱中的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步;（3）對(duì)不同發(fā)生特點(diǎn)的團(tuán)員進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，比如男生和女生在生理構(gòu)造上存在巨大的差異，教師就要認(rèn)識(shí)并接受男女發(fā)聲特點(diǎn)的不同，進(jìn)行集體或分部練習(xí)。[5]

（三）組織策劃合唱演出提高學(xué)生綜合素質(zhì)

合唱的是一種表演藝術(shù)，在進(jìn)行足夠的訓(xùn)練之后，學(xué)生們需要在演出中展示自己的訓(xùn)練成果。教師和學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生們爭(zhēng)取到更多的表演機(jī)會(huì)，比如：（1）學(xué)?？梢栽诠?jié)假日舉辦相關(guān)主題的活動(dòng)，如利用國(guó)慶節(jié)的機(jī)會(huì)，在校園舉辦慶賀國(guó)家繁榮昌盛的歌曲合唱比賽，在比賽制度中規(guī)定一首教學(xué)任務(wù)必會(huì)的歌曲，另外一首則可以由合唱團(tuán)體自行發(fā)揮;（2）組織學(xué)生在端午節(jié)、中秋節(jié)等適合抒發(fā)感情的節(jié)日，選擇合適的曲目舉辦小型音樂會(huì)，借此對(duì)古人進(jìn)行懷緬或是對(duì)節(jié)日給予慶賀;（3）鼓勵(lì)學(xué)生合唱團(tuán)體參加社會(huì)各界舉辦的文藝演出，各學(xué)校所在地每年都會(huì)舉辦藝術(shù)節(jié)，各家電視臺(tái)、媒體工作室、音樂協(xié)會(huì)也都會(huì)不定期的舉辦一些音樂比賽，學(xué)生合唱團(tuán)體要積極地握好這種類似的機(jī)會(huì)。學(xué)生合唱團(tuán)體參與的演出越多，他們積累的舞臺(tái)演出經(jīng)驗(yàn)就越豐富，在這個(gè)過程中，團(tuán)員們不僅體會(huì)到合唱帶給他們的成就感，更是感受到社會(huì)群體對(duì)他們的認(rèn)同感，讓學(xué)生們的信心在磨煉中不斷成長(zhǎng)，也讓同學(xué)們明白付出與堅(jiān)持的意義，為他們以后的發(fā)展道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[6]

三、結(jié)束語

合唱訓(xùn)練是提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)的一種有效方法，它可以激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情，在進(jìn)行艱苦訓(xùn)練的同時(shí)，磨煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。雖然現(xiàn)階段合唱訓(xùn)練在中職學(xué)校的開展已初現(xiàn)成效，但是，教師依舊要保持積極探索的精神，爭(zhēng)取讓學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)得到更加全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]胡詠梅.談如何通過合唱訓(xùn)練有效提高中職學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)[J].北方音樂，2018，38（8）：109-110.

[2]覃吉梅.中職音樂合唱訓(xùn)練方法分析[J].明日風(fēng)尚， 2018.

[3]邵琰.素質(zhì)教育視角下高職院校合唱課程體系構(gòu)建[J]. 大眾文藝，2017（4）.

[4]宋曉暉.中職生合唱教學(xué)對(duì)策研究[D].

[5]魏波.淺談中職學(xué)校合唱訓(xùn)練[J].藝術(shù)科技，2017（1）.

[6]馬海濤.淺談中職教育中合唱教學(xué)的開展[J].中國(guó)校外教育，2018，642（22）：20.

[6]李夏.中職學(xué)前教育專業(yè)視唱練耳與合唱訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合[J].北方音樂，2018，38（6）：153-154.