基于TBL設(shè)計的“小小設(shè)計師”綜合與實(shí)踐課堂教學(xué)初探

湯兆鈞 李穎

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為與學(xué)生生活實(shí)際相接近的任務(wù)，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生運(yùn)用己有的知識去嘗試該任務(wù)，在做任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，主動探索、解決問題，獲得新知識與技能，并體驗(yàn)成功的喜悅與樂趣?！靶⌒≡O(shè)計師”是【2015】人教版二年級下冊“綜合與實(shí)踐”的主題活動課。通過“提出任務(wù)——分析任務(wù)——完成任務(wù)——評價任務(wù)” 四階段，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生活動參與度，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，自主參與實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激起心動

1.出示圖片：近段時間，老師參觀了室內(nèi)設(shè)計展，有些設(shè)計很漂亮，我們來欣賞一下吧。

2.欣賞了這么有意思的設(shè)計，我們也來當(dāng)一回小小設(shè)計師，課堂任務(wù)單來幫助我們，有四個步驟：一、提出任務(wù);二，分析任務(wù);三，完成任務(wù);四，評價任務(wù)，用它幫助我們完成設(shè)計。

二、任務(wù)驅(qū)動，賦予行動

1.任務(wù)一：找一找，擺一擺。

（1）提出任務(wù)：（出示課本四個圖案）老師也設(shè)計了四款圖案，請你思考：這些圖案是由哪些基本圖形得到的？