英國(guó)設(shè)計(jì)委員會(huì)“時(shí)間設(shè)計(jì)07”項(xiàng)目回顧

袁夢(mèng)

時(shí)間進(jìn)入21世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，與此同時(shí)能源消耗的數(shù)量與日俱增，生態(tài)環(huán)境日益惡化、森林面積極速減少，由此產(chǎn)生的溫室效應(yīng)導(dǎo)致極端氣候日益頻發(fā)。人們不得不開(kāi)始提出疑問(wèn)： 如何更為高效地利用資源，并且實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好、可持續(xù)的生產(chǎn)方式？而“設(shè)計(jì)”又能為此做些什么？這些問(wèn)題同樣受到了致力于提升英國(guó)國(guó)民設(shè)計(jì)水平的英國(guó)設(shè)計(jì)委員會(huì)（Design Council）的關(guān)注，并圍繞“可持續(xù)化的生活”策劃了一場(chǎng)為期一年的項(xiàng)目——時(shí)間設(shè)計(jì)07（Design of the time 2007）。

該項(xiàng)目于整個(gè)2007年期間在英國(guó)東北部地區(qū)開(kāi)展了一系列社區(qū)活動(dòng)項(xiàng)目和展覽，圍繞“可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題”與人們共同探討如何通過(guò)設(shè)計(jì)優(yōu)化生活條件、實(shí)現(xiàn)健康環(huán)保的生活方式。項(xiàng)目討論的主題包括出行、能源、教育、健康和飲食五個(gè)日常生活的主要方面，參與對(duì)象由多個(gè)基層社區(qū)以及超過(guò)70所學(xué)校、展覽中心、博物館、畫(huà)廊以及鄉(xiāng)村網(wǎng)站共同組成。參與項(xiàng)目的市民每月與設(shè)計(jì)師、決策制定者、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者進(jìn)行會(huì)談，共同探討如何通過(guò)設(shè)計(jì)有效地改善人們的生活，會(huì)議后半程還會(huì)對(duì)參與的市民進(jìn)行簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)訓(xùn)練。2007年十月，在泰恩河畔波羅的海廣場(chǎng)舉辦的為期12天的“時(shí)間設(shè)計(jì)07藝術(shù)節(jié)”中，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中重要的內(nèi)容、成果、經(jīng)驗(yàn)以及后續(xù)的發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行了展出和回顧，其中一些優(yōu)秀的成果還被授予了“創(chuàng)意社區(qū)獎(jiǎng)”。

本文將從項(xiàng)目討論的出行、能源、教育、健康、飲食等五個(gè)主題入手，對(duì)時(shí)間設(shè)計(jì)07項(xiàng)目進(jìn)行深入的分析和解讀，挖掘項(xiàng)目的借鑒意義。

1.出行

委員會(huì)將“出行”這一概念分為日常交通和旅行兩個(gè)方面進(jìn)行試驗(yàn)和分析。對(duì)于實(shí)現(xiàn)日常交通可持續(xù)化的探討，委員會(huì)將視角放在了一所位于諾森伯蘭郡的中學(xué)之上。這所中學(xué)復(fù)雜多樣的人員構(gòu)成和出行需求使其成為委員會(huì)理想的研究對(duì)象。委員會(huì)將項(xiàng)目命名為“Move Me”，目標(biāo)是為這個(gè)社區(qū)設(shè)計(jì)一套可靠且可持續(xù)的交通服務(wù)，同時(shí)也希望這項(xiàng)設(shè)計(jì)能夠成為其他地區(qū)解決相似問(wèn)題的模板。

項(xiàng)目首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)校內(nèi)學(xué)生日常出行偏好進(jìn)行了初步掌握。例如由于校車(chē)途經(jīng)區(qū)域有限或居住太遠(yuǎn)，大多家長(zhǎng)選擇開(kāi)車(chē)送孩子上學(xué)；57%的家長(zhǎng)從未開(kāi)車(chē)送過(guò)其他孩子上學(xué)……分析后發(fā)現(xiàn)公交車(chē)發(fā)車(chē)頻次較少、公共交通覆蓋區(qū)域有限、時(shí)間表復(fù)雜難懂、出租車(chē)價(jià)格太高等因素是大多數(shù)家庭選擇私家車(chē)出行的主要原因。為了在不增加更多車(chē)輛的基礎(chǔ)上解決這些問(wèn)題，項(xiàng)目組初步提出了兩個(gè)解決方案：升級(jí)現(xiàn)有的公交車(chē)服務(wù)系統(tǒng)，為用戶(hù)提供更加友好、簡(jiǎn)單易識(shí)別的公交車(chē)時(shí)間表；設(shè)計(jì)一系列簡(jiǎn)單的紙質(zhì)卡片例如車(chē)輛交換卡，鼓勵(lì)各個(gè)階層的人們參與到汽車(chē)共享的服務(wù)系統(tǒng)中，并通過(guò)這一“線(xiàn)下”的服務(wù)實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)仄?chē)租賃網(wǎng)站功能的補(bǔ)足，讓閑置的社區(qū)資源得到更加充分的利用。

圖1 Move Me設(shè)計(jì)的“車(chē)輛交換卡”

圖2 城市露營(yíng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)圖

另一支聚焦于如何使旅行更加便捷且環(huán)保的團(tuán)隊(duì)由年輕的設(shè)計(jì)師、中學(xué)生、視覺(jué)藝術(shù)家、建筑師等各領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士組成。該項(xiàng)目主要從城市露營(yíng)以及鄉(xiāng)村景觀改造兩個(gè)方面入手。

1.1 城市露營(yíng)

為了探索“城市露營(yíng)”的概念并使該計(jì)劃更加具有借鑒意義，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了一個(gè)為游客提供的現(xiàn)代化旅行營(yíng)地作為可持續(xù)化現(xiàn)代旅行的模板：營(yíng)地位于Byker Bridge的橋墩之下，圓拱形的建筑結(jié)構(gòu)能夠更好地抵御天氣對(duì)人的影響，同時(shí)減少營(yíng)地內(nèi)能源的消耗。整個(gè)營(yíng)地沒(méi)有電力供應(yīng)，但為游客提供共享廚房和餐廳，旨在鼓勵(lì)交流和分享。為了使體驗(yàn)更加深入，營(yíng)地設(shè)計(jì)了一個(gè)當(dāng)?shù)厝私巧癇ob和他的狗”，在為游客提供服務(wù)的同時(shí)負(fù)責(zé)營(yíng)地的安保工作。同時(shí)營(yíng)地還提供接送游客的巴士以及共享單車(chē)。為了使該項(xiàng)目得到進(jìn)一步的利用和實(shí)踐，在十月的“時(shí)間設(shè)計(jì)07藝術(shù)節(jié)”舉辦期間，該營(yíng)地將作為游客中心使用。

圖3 項(xiàng)目組利用燈光還原了當(dāng)?shù)氐囊惶幩?chē)景觀

1.2 鄉(xiāng)村景觀改造

在鄉(xiāng)村景觀改造的實(shí)踐中，Dott07利用了奔寧山脈北部的鄉(xiāng)村社區(qū)和工業(yè)遺產(chǎn)，保留并突出了當(dāng)?shù)貧v史礦區(qū)的特色，利用燈光射線(xiàn)還原當(dāng)?shù)匾呀?jīng)損壞或消失的具有代表性的工業(yè)結(jié)構(gòu)。這一設(shè)計(jì)在保護(hù)原有景觀的基礎(chǔ)上對(duì)當(dāng)?shù)氐奶厣M(jìn)行了深入的挖掘和開(kāi)發(fā)，采取更加現(xiàn)代、新穎的方式吸引游客的關(guān)注。在對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)景線(xiàn)改造的同時(shí)，項(xiàng)目組與當(dāng)?shù)氐拇迕褚黄鹜诰颥F(xiàn)有的景觀資源，讓村民自己成為鄉(xiāng)村景觀的創(chuàng)造者和管理者

為了鼓勵(lì)人們更多地參與城市景觀改造、提升對(duì)于自身所在區(qū)域的了解，Dott07與電影導(dǎo)演、藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師合作創(chuàng)作了一系列新銳藝術(shù)和新媒體裝置，以全新的視角向人們展示現(xiàn)有的資源和遺產(chǎn)。同時(shí)Dott07還關(guān)注到了社區(qū)對(duì)于人們的友好程度以及人們?cè)谏鐓^(qū)中的歸屬感問(wèn)題，采取了兩項(xiàng)設(shè)計(jì)來(lái)提升社區(qū)的好感度：1、設(shè)計(jì)一系列關(guān)于社區(qū)的短片、照片、圖片、文字，讓人們意識(shí)到他們的意見(jiàn)會(huì)被真正聽(tīng)取和采納；2、在社區(qū)中心設(shè)計(jì)公園，為媽媽和孩子們提供社交場(chǎng)所，解決母親們因?yàn)檎疹櫦彝ケ黄扰c社區(qū)“脫節(jié)”的問(wèn)題。此外Dott07繪制了一張包含不為人知的小徑、景觀、聲音以及私人感受的地圖。項(xiàng)目組以達(dá)勒姆項(xiàng)鏈公園（DurhamNecklace Park）為案例，邀請(qǐng)建筑師、漫畫(huà)愛(ài)好者、盲人、輪椅使用者等不同人群記錄在公園中散步時(shí)發(fā)現(xiàn)的景觀、小徑、聲音、故事、短暫感受等具有個(gè)人色彩的信息，最后將這些信息整理成一張具有豐富“用戶(hù)反饋”的公園地圖。這樣的地圖更具“個(gè)性”，使游客對(duì)景觀帶有更加個(gè)人、深刻的體驗(yàn)和感受。

圖4 能源儲(chǔ)蓄（SaverBox）的宣傳單頁(yè)

2.能源

家庭能源的使用往往是無(wú)形的，人們很難通過(guò)電費(fèi)賬單來(lái)掌握能源的使用情況并作出相應(yīng)調(diào)整，而環(huán)保設(shè)備的替換和維護(hù)過(guò)程煩瑣復(fù)雜且價(jià)格昂貴，都成為阻礙“可持續(xù)生活”概念在大眾層面推廣的主要原因。為了解決這一問(wèn)題，Dott07的“低碳航道”（Low Carb Lane）項(xiàng)目組針對(duì)家庭能源消耗的可視化設(shè)計(jì)展開(kāi)研究。項(xiàng)目組以Castle Terrace的一個(gè)能源匱乏的社區(qū)為案例，了解當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)狀況后，設(shè)計(jì)了一套基于電視使用的“家庭能源儀表盤(pán)”（Home energy dashboard ），通過(guò)智能測(cè)量技術(shù)使能源使用情況更加透明直觀，以幫助用戶(hù)更好地掌握、管理能源的消耗情況，同時(shí)提高人們的環(huán)保意識(shí)并對(duì)預(yù)算進(jìn)行更加有效的管理和規(guī)劃。

圖5 Dott組建的合作設(shè)計(jì)工作坊阿爾茲海默癥患者在其中分享故事，并投票選出對(duì)他們最為重要的挑戰(zhàn)

除此之外，低碳航道項(xiàng)目組推出了一項(xiàng)節(jié)能數(shù)量置換的“能源儲(chǔ)蓄”（SaverBox）計(jì)劃：工作團(tuán)隊(duì)先對(duì)參與計(jì)劃的家庭進(jìn)行整體評(píng)估，并提供適合的改造建議。當(dāng)家庭同意并完成優(yōu)化后，只需以低于節(jié)能率的數(shù)額支付改造材料的成本即可。這一計(jì)劃降低了用戶(hù)的經(jīng)濟(jì)壓力，鼓勵(lì)了更多不同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭參與到可持續(xù)化生活的推廣中來(lái)。

3.教育

教育的可持續(xù)化是整個(gè)Dott07項(xiàng)目的核心部分。如何建立一個(gè)更加綠色環(huán)保的校園，實(shí)現(xiàn)低能耗、低排放，是項(xiàng)目組關(guān)注的焦點(diǎn)。為此Dott07專(zhuān)門(mén)成立“生態(tài)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)”（Eco Design Challenge）項(xiàng)目組來(lái)研究這一問(wèn)題。

首先項(xiàng)目組向80所英國(guó)東北部地區(qū)學(xué)校的8年級(jí)學(xué)生提供了一個(gè)生態(tài)量表和它的動(dòng)畫(huà)版本，以此來(lái)記錄學(xué)校的資源使用情況。例如“自來(lái)水的用量”“垃圾的處理方式”以及“學(xué)生普遍上學(xué)的方式”等，通過(guò)這些數(shù)據(jù)形成大致的學(xué)校生態(tài)報(bào)告，鼓勵(lì)他們和專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)師、建筑師一起對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行再設(shè)計(jì)。這樣的互動(dòng)交流使雙方對(duì)項(xiàng)目的理解和認(rèn)識(shí)更加深入，并獲得了進(jìn)一步的啟發(fā)，其中20個(gè)出色的創(chuàng)意被選中與設(shè)計(jì)師進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。這一項(xiàng)目不僅使學(xué)生對(duì)自身及周?chē)沫h(huán)境有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還促使學(xué)生走出校園，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行交流和對(duì)話(huà)，了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式，實(shí)現(xiàn)了某種意義上的逆向教育。項(xiàng)目最后產(chǎn)生的一些優(yōu)秀解決方案也被選入十月的“時(shí)間設(shè)計(jì)07藝術(shù)節(jié)”，向大眾進(jìn)行展示。其中包括：1、為學(xué)校設(shè)計(jì)的太陽(yáng)能電池板、污水過(guò)濾池；2、在學(xué)校的閑置空間處設(shè)計(jì)花園，以種植食堂所需的蔬菜，同時(shí)為日常的教學(xué)內(nèi)容提供素材；3、學(xué)生與老師共同設(shè)計(jì)的雨水收集裝置，將雨水收集后用于發(fā)電，以提供學(xué)校日常用電等多個(gè)項(xiàng)目。

在學(xué)校的教育方面，職業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題是討論的焦點(diǎn)。項(xiàng)目組一直認(rèn)為在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)設(shè)職業(yè)培訓(xùn)課程將為學(xué)生提供更多的選擇和機(jī)會(huì)，同時(shí)能夠節(jié)省學(xué)習(xí)的時(shí)間。他們與學(xué)校的老師聯(lián)合開(kāi)設(shè)了針對(duì)7歲到14歲學(xué)生的工作坊，為他們提供更為可持續(xù)、更加適合以及能夠真正運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中的職業(yè)學(xué)習(xí)。

4.健康

4.1 阿爾茲海默癥患病群體研究

Dott07認(rèn)為除藥物開(kāi)發(fā)、醫(yī)院建設(shè)等醫(yī)療技術(shù)可以計(jì)算成本外，醫(yī)療健康關(guān)懷以及照顧病患所花費(fèi)的時(shí)間也應(yīng)可以被計(jì)算。項(xiàng)目組首先針對(duì)患病群體日益增長(zhǎng)的阿爾茲海默癥，進(jìn)行了研究。Dott07深入東北地區(qū)多個(gè)阿爾茲海默癥社區(qū)調(diào)查、收集患者、患者家人以及護(hù)理人員所經(jīng)歷的共同問(wèn)題。他們收集到的主要問(wèn)題有：1、患者和其護(hù)理人員的社會(huì)孤立感；2、公眾意識(shí)的缺乏以及對(duì)這個(gè)話(huà)題的羞恥感；3、照顧者和護(hù)理人員對(duì)患者日益增加的過(guò)度保護(hù)；4、護(hù)理人員的工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，且長(zhǎng)期得不到幫助；5、在病情發(fā)現(xiàn)的初期，繁雜的支持服務(wù)和有用信息令病患和家屬無(wú)所適從……通過(guò)對(duì)不同案例的分析調(diào)研，Dott提出了四個(gè)提案以解決病患遇到的困難：1、建立一個(gè)合作設(shè)計(jì)的工作坊，幫助、引導(dǎo)患者及家人在初期階段更好地接受現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)勝恐懼。2、建立“時(shí)間銀行”，志愿者通過(guò)提供和接受非醫(yī)療服務(wù)（例如購(gòu)物、探望、家庭修理、徒步俱樂(lè)部等）來(lái)賺取和支付“時(shí)間積分”。鼓勵(lì)志愿者們相互幫助，解決服務(wù)人員工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)且長(zhǎng)期無(wú)人分擔(dān)的情況。3、建立由專(zhuān)門(mén)的志愿者經(jīng)營(yíng)管理的咖啡店，為阿爾茲海默癥患者及家人提供社交娛樂(lè)的場(chǎng)所，減少患者及家人對(duì)于患病的羞恥感。4、為阿爾茲海默癥患者建立安全的散步空間，解決患者長(zhǎng)期被束縛于室內(nèi)的困境。

圖6 項(xiàng)目組調(diào)研的工作邏輯和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

4.2 兩性健康問(wèn)題研究

英國(guó)是全歐洲青少年早孕比例最高的國(guó)家，性傳播疾病感染率常年居高不下。對(duì)此Dott07與蓋茨黑德初級(jí)保健信托基金會(huì)（Gateshead Primary Care Trust）合作成立了DaSH，旨在通過(guò)設(shè)計(jì)使兩性健康的檢查及治療服務(wù)更容易被獲取和利用。他們的目標(biāo)是建立一套系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)胤?wù)人員能夠在48小時(shí)內(nèi)與用戶(hù)接觸，并根據(jù)不同情況和需求給出相應(yīng)的治療方案。首先項(xiàng)目組對(duì)該系統(tǒng)的目標(biāo)用戶(hù)日常生活進(jìn)行了跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)向用戶(hù)提供的避孕服務(wù)、病情診斷以及治療方式之間相互脫節(jié)，且這一過(guò)程給用戶(hù)帶來(lái)了心理的不適和羞恥感，同時(shí)由于檢查設(shè)備的有限，不少?zèng)]有車(chē)、沒(méi)有時(shí)間、收入較低的年輕人群體無(wú)法成為服務(wù)的受益者。對(duì)此項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)咨詢(xún)了40位左右的專(zhuān)家以及1000名蓋茨黑德市民，將目光聚焦于年輕人、同性戀、雙性戀等群體，與他們進(jìn)行訪談，共同探討項(xiàng)目組提出的設(shè)計(jì)方案，確保最終成果能夠更加適合當(dāng)?shù)鼐用竦牧?xí)慣且更易接受。同時(shí)項(xiàng)目組也希望這一成果能夠成為提升其他健康服務(wù)的案例和典范。

5.結(jié)語(yǔ)

在整個(gè)時(shí)間設(shè)計(jì)07活動(dòng)當(dāng)中，項(xiàng)目組為當(dāng)?shù)刂苯犹峁┰O(shè)計(jì)支持的同時(shí)，更加注重人們?cè)O(shè)計(jì)認(rèn)知的培養(yǎng)，鼓勵(lì)其采用對(duì)話(huà)、研討的方式，憑借自身力量對(duì)環(huán)境進(jìn)行重新地可持續(xù)化設(shè)計(jì)。在鄉(xiāng)村景觀改造的項(xiàng)目當(dāng)中，設(shè)計(jì)師與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民共同合作，將廢棄的工業(yè)設(shè)施與燈光結(jié)合，通過(guò)簡(jiǎn)單易操作的手段重新改造成了具有地方特色且不產(chǎn)生新消耗的可持續(xù)化鄉(xiāng)村美化。同時(shí)這種簡(jiǎn)單的改造方式也易于村民進(jìn)行效仿，使當(dāng)?shù)氐木坝^美化在項(xiàng)目結(jié)束后能夠繼續(xù)延伸?，F(xiàn)如今我國(guó)大力推進(jìn)特色鄉(xiāng)村的建設(shè)與改造，大批城市青年在這一土壤中開(kāi)疆?dāng)U土成為“新村民”，而原住村民則往往陷入傳統(tǒng)“農(nóng)家樂(lè)”的思維定式，逐漸脫離大眾的意趣和審美。鄉(xiāng)村景觀的改造也通常千篇一律，投入巨大但收效甚微。引導(dǎo)當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行自發(fā)的設(shè)計(jì)改造，打破固有的審美認(rèn)知，在保護(hù)原有景觀的基礎(chǔ)上用最低碳的方式實(shí)現(xiàn)田園美化，并為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造額外收入。這正是時(shí)間設(shè)計(jì)07項(xiàng)目的借鑒意義所在。

與此同時(shí)，時(shí)間設(shè)計(jì)07項(xiàng)目十分重視學(xué)生群體的力量，在提升學(xué)校出行的可持續(xù)化以及建設(shè)綠色校園的項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)師、建筑師開(kāi)設(shè)專(zhuān)家工作坊，與學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、策劃方面的交流溝通，在相互學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程中確保學(xué)生能夠參與到項(xiàng)目的策劃、執(zhí)行等過(guò)程中來(lái)。學(xué)生代表著未來(lái)，時(shí)間設(shè)計(jì)07項(xiàng)目通過(guò)這樣的方式在提高學(xué)生設(shè)計(jì)認(rèn)知的同時(shí)，讓其對(duì)可持續(xù)發(fā)展事業(yè)擁有了更強(qiáng)的主角意識(shí)。

在時(shí)間設(shè)計(jì)07研究、策劃的所有項(xiàng)目中，有例如“校園車(chē)輛交換卡”、奔寧山脈北部鄉(xiāng)村的景觀改造計(jì)劃等真正得到實(shí)踐和執(zhí)行的項(xiàng)目。同時(shí)由于社會(huì)、技術(shù)等原因，目前一些項(xiàng)目無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能停留在概念階段。例如在提升英國(guó)兩性健康支持服務(wù)的項(xiàng)目中，由于其服務(wù)的特殊性，項(xiàng)目接觸的用戶(hù)人數(shù)仍十分有限。如何做到進(jìn)一步的推廣，并且在更廣闊的范圍中實(shí)行，仍舊是后續(xù)等待解決的問(wèn)題。但整個(gè)時(shí)間設(shè)計(jì)07項(xiàng)目的運(yùn)行思路，關(guān)于“友好設(shè)計(jì)”具體的認(rèn)知和理解，以及對(duì)“可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)”細(xì)化地研究與探討，都擁有著較高的參考價(jià)值，為我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的策劃與研究提供了的良好的范本。