探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的刑法學(xué)教學(xué)改革路徑

趙金生

廣西警察學(xué)院，廣西 南寧 530028

在當今社會，每個人的生活都與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)密切相關(guān)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來打破了原有的社會生產(chǎn)方式，在一定程度上也對法學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)產(chǎn)生了重大影響。互聯(lián)網(wǎng)時代為社會帶來發(fā)展機遇的同時也增加了社會刑事案件發(fā)生的幾率，為了使法學(xué)學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，刑法學(xué)教學(xué)不得不進行改革。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景概述

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”簡述

計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高度普及推動了“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的誕生。在社會需求與科技發(fā)展的雙重作用下，“互聯(lián)網(wǎng)+”是當代社會所產(chǎn)生的互聯(lián)網(wǎng)新模式。這一發(fā)展模式與以往的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展模式有著極大的不同，可以說“互聯(lián)網(wǎng)+”是對以往互聯(lián)網(wǎng)模式的再次升級。從字面上來理解，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加上其它行業(yè)，更深一層地講，這種與其它產(chǎn)業(yè)進行聯(lián)系并為社會創(chuàng)造新價值的模式就叫做“互聯(lián)網(wǎng)+”。

(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的特點

1.信息共享，交流密切

由于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)聯(lián)系了各個行業(yè)的發(fā)展，使各個行業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行信息交流、實現(xiàn)資源共享。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的第一個特點就是聯(lián)系了各個行業(yè)，加深了各行各業(yè)之間的交流。

2.優(yōu)化資源，推動發(fā)展

通過在互聯(lián)網(wǎng)平臺上進行資源、信息的共享，可以使資源得到優(yōu)化配置。資源的優(yōu)化可以提高產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效率從而推動企業(yè)的發(fā)展；其次，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上各行各業(yè)都可以看見競爭對手的發(fā)展狀況，在經(jīng)濟利益的刺激下，企業(yè)會提出一些策略應(yīng)對來自競爭對手的壓力，從而實現(xiàn)自身的價值。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)促進各行各業(yè)發(fā)展的同時，也對整合社會資源作出了貢獻。

二、刑法學(xué)教學(xué)的特點概述

(一)社會實踐性

無論是刑法還是民法最終都要與實際接軌，也就是說，學(xué)習(xí)法律的最終目的就是投身社會實踐，因此，刑法的第一大特點就是實踐性。在課堂上學(xué)生要學(xué)習(xí)各種各樣的理論知識，學(xué)習(xí)理論的目的也是為了更好地投入實踐。換句話說，刑法是一門理論與實踐充分結(jié)合的學(xué)科，這也要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅要學(xué)習(xí)課本上的理論，還應(yīng)該將實踐與理論進行緊密結(jié)合。在一些高校里，學(xué)校為了使學(xué)生能夠清晰的感受到刑法的學(xué)科特點，通常采用“案例教學(xué)”的方式進行授課，這種教學(xué)方式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，大部分學(xué)校都設(shè)立了案例討論課，通過實際的案例分析不僅可以鍛煉學(xué)生的實踐能力還可以考察學(xué)生的應(yīng)變能力，因此，案例教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式。

(二)廣泛性

刑法的廣泛性主要包括兩個方面，一是內(nèi)容，二是目的。其實刑法的內(nèi)容與目的在某些方面是可以一一對應(yīng)的。從內(nèi)容來看，刑法包括安全罪、破壞市場經(jīng)濟罪、侵犯他人生命安全罪等多項違反刑法的罪名，歸根結(jié)底刑法維護的是社會利益和公民的權(quán)益；從目的來看，刑法出臺的意義就是保護個人利益、社會利益還有國家的利益，而每一種權(quán)益又被細分為不同的種類，所以，從目的來看，刑法具有廣泛性的特點。基于刑法廣泛性的特點，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生一定要做好相應(yīng)的知識積累。刑法的廣泛性還涉及到它的另外一個特點——綜合性，由于刑法所包含的內(nèi)容豐富，經(jīng)常涉及到其他領(lǐng)域的法律知識，所以刑法的綜合性是伴隨它的廣泛性一起出現(xiàn)的。

(三)時效性、先進性

所謂的時效性是根據(jù)社會發(fā)展的不同階段、不同程度來看的，社會發(fā)展程度不同刑法的內(nèi)容也不同。例如，隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，一些與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的犯罪行為也開始出現(xiàn)，面對這樣的現(xiàn)狀，刑法的內(nèi)容必須與時俱進，要適應(yīng)時代的發(fā)展，為新型犯罪的界定提供基本的依據(jù)。在比如，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，網(wǎng)民人數(shù)的不斷增加，一些網(wǎng)絡(luò)詐騙行為日益猖狂，為了有效打擊網(wǎng)絡(luò)詐騙行為刑法必須保持自身的先進性，才能保證學(xué)生在工作的過程中聯(lián)系理論與實踐。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”對刑法學(xué)教學(xué)的影響

(一)信息共享

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來方便了刑法學(xué)實踐課的教學(xué)。實踐課就是要以實踐為主，在以往的實踐過程中，要對案件進行全面分析必須對公安部門、檢查院、司法機關(guān)等實務(wù)部門進行調(diào)研，了解第一手資料，然后對案件進行仔細分析。在進行調(diào)研的過程中不僅浪費了大量時間，也造成了大量人力、物力資源的浪費，同時，由于實踐課的時間有限一些活動并不能得到真正實施，對實踐課的教學(xué)效果也帶來了一些負面影響。但是，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的出現(xiàn)可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實現(xiàn)信息共享，不用奔波就可以獲得一手資料；其次，一些特殊案例還可以通過微課、直播等形式進行播放，大大提高了實踐課的課堂效果，也遵循了理論與實踐相結(jié)合的原則。

(二)數(shù)據(jù)庫的建立

由于刑法學(xué)內(nèi)容和目的廣泛性，無論是在統(tǒng)計還是在查閱資料的過程中都比較繁瑣。在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的支持下，學(xué)校可以建立起一個由教師與學(xué)生共同參與的學(xué)習(xí)平臺，這一學(xué)習(xí)平臺可以收納學(xué)生應(yīng)該掌握的各種法律理論知識。在教師講述完相應(yīng)的知識點之后這一系統(tǒng)應(yīng)該提醒學(xué)生做相應(yīng)的習(xí)題，進行鞏固學(xué)習(xí)，然后通過互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)將學(xué)生的成績反饋給教師，讓教師了解每一個學(xué)生的掌握情況。其次，這一系統(tǒng)還應(yīng)該具備自動化的功能。自動化功能包括兩個方面，一是自動化收集各類典型的案例，二是通過輸入關(guān)鍵詞進行自動化檢索，實現(xiàn)資料查找的自動化。通過資料的整合與信息的共享不僅可以為教師備課提供一些參考，還可以督促教師利用新的教學(xué)方法組織教學(xué)，從而提高課堂的教學(xué)效果。

四、當前刑法學(xué)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題

當前刑法學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)最大的問題就是教學(xué)效果不明顯，教學(xué)效果不高主要包括這樣幾個方面：一，教學(xué)方式老套，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于刑法學(xué)自身涉及領(lǐng)域廣、理論性強的特點，再加上教師沒有使用合理的教學(xué)方法，學(xué)生在課堂上逐漸失去聽課興趣；第二，實踐課時間不夠，缺少理論與實踐的充分結(jié)合。受到各種因素的影響，一些學(xué)校在開展實踐課的過程中沒有將理論與實踐進行充分的結(jié)合，導(dǎo)致一些學(xué)生在走向崗位的時候不能盡快適應(yīng)工作，嚴重影響了學(xué)生的工作效率。工作效率低下不僅影響日常工作的展開，也嚴重打擊了學(xué)生的上進心，影響學(xué)生的自我成長。第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不強。學(xué)習(xí)能力不強主要是指學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)的能力比較差。大部分學(xué)生表示在老師的帶領(lǐng)下可以迅速解決問題，當進行自主學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)效率就會大大降低?；谶@些原因，教師應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)方式，培養(yǎng)既有理論也有實踐能力的學(xué)生。

五、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”改革刑法學(xué)教學(xué)的途徑

在上文我們已經(jīng)清晰地分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)對刑法學(xué)教學(xué)帶來的影響，因此，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)促進刑法學(xué)教學(xué)改革主要從以下幾個方面入手：第一，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”安排合理的課程內(nèi)容；第二，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；第三，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模擬教學(xué)；第四，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行資源共享。

(一)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”安排合理的課程

我國擁有大量的網(wǎng)民，近年來，多種交流軟件的出現(xiàn)加強了人與人之間的交流溝通，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與人們的日常生活密不可分。刑法學(xué)的教育應(yīng)該關(guān)注當前的現(xiàn)狀，要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)這一平臺。學(xué)校在安排課程的過程中應(yīng)該結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)出現(xiàn)的時代大背景，要注意當下社會人們關(guān)注的重點問題，例如“吳某弒母案”。這個案子的特殊性在于“吳某”，因此這個案例應(yīng)該被教師拿到課堂上作為典型案例進行分析。最后，要注意利用“互聯(lián)網(wǎng)+”安排課程并不是要完全拋棄過去舊的觀念，而是要正確處理舊理論與新理論的關(guān)系。在互聯(lián)網(wǎng)高度普及的當下，要更加關(guān)注社會的發(fā)展變化，不能固步自封，所以合理的課程也應(yīng)該是與時俱進的。

(二)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

針對刑法學(xué)習(xí)比較枯燥的現(xiàn)象，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的影響下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變枯燥乏味的講課模式，改變以往的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。例如，在以往的課堂教學(xué)中教師在講述理論知識總是以課本為主進行純理論教學(xué)，實踐證明這種教學(xué)方式并不能達到相應(yīng)的教學(xué)效果。因此，為了改變這一現(xiàn)狀教師在講課的過程中應(yīng)該利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在上課前可以根據(jù)網(wǎng)上的熱搜，比如某歌曲侵權(quán)案件鼓勵學(xué)生進行思考、談?wù)?，從而調(diào)動學(xué)生聽課的興趣。

(三)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模擬教學(xué)

所謂的模擬教學(xué)是指在課堂上模擬實際中出現(xiàn)的場景進行教學(xué)。比如，模擬法庭環(huán)境進行教學(xué)。模擬教學(xué)是一種特別的方式，通過模擬法庭教學(xué)一方面可以使學(xué)生的實際操作能力得到鍛煉，另外一方面也是檢驗學(xué)生基本知識掌握程度的有效途徑。其次，由于刑法學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性，學(xué)生理解難度大，模擬教學(xué)可以有效地幫助學(xué)生理解理論知識，可以幫助學(xué)生進行下一步的學(xué)習(xí)。

(四)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行資源共享

刑法的學(xué)習(xí)涉及多個領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)過程中要求教師要掌握足夠多的信息。在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的影響下，建立資源共享平臺是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。通過平臺的建立可以使教師獲得更多有關(guān)社會發(fā)展的信息，捕捉社會最敏感的話題。其次，對于學(xué)生來說，資源共享平臺也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識最好地途徑，無論是課堂學(xué)習(xí)還是課后復(fù)習(xí)，資源對刑法學(xué)的學(xué)生來說都是非常重要的。最后，無論是在團體學(xué)習(xí)還是在個人學(xué)習(xí)中，資源管理平臺對促進學(xué)生的都發(fā)揮著不可替代的作用。

六、結(jié)束語

當今世界的發(fā)展已經(jīng)離不開“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的影響下社會發(fā)展瞬息萬變。為了更好地適應(yīng)當今社會的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)打造學(xué)習(xí)平臺，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)；對教師來說，要利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，改革教學(xué)方式，使學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣；對學(xué)生來說，應(yīng)該主動利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進行學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)與實踐進行緊密結(jié)合，以適應(yīng)社會的發(fā)展。