幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展探討

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（甘肅省武威市涼州區(qū)吳家井鎮(zhèn)中心幼兒園，甘肅 武威 733000）

體育游戲活動(dòng)一直深受廣大幼兒園師生們的喜愛(ài)，主要是因?yàn)槠浣Y(jié)合了豐富多彩的游戲以及戶外活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)起幼兒們的參與積極性。伴隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，農(nóng)村幼兒園應(yīng)該創(chuàng)造條件帶動(dòng)幼兒開(kāi)展戶外體育游戲活動(dòng)，真正滿足幼兒的游戲愿望。在農(nóng)村，盡管各方面條件不是很完善，但也存在不少開(kāi)展戶外活動(dòng)的有利條件，為了讓幼兒感受游戲的樂(lè)趣，教師以及幼兒園要設(shè)法為游戲活動(dòng)的設(shè)置創(chuàng)造一定的條件。本文從目前農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀出發(fā)，就如何更好地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)給予建設(shè)性的建議。

一、結(jié)合農(nóng)村自然資源，對(duì)農(nóng)村戶外體育游戲活動(dòng)進(jìn)行有效創(chuàng)設(shè)

農(nóng)村幼兒園相對(duì)于城市幼兒園來(lái)說(shuō)，自然環(huán)境較為良好，走出幼兒園，附近一般多為寬敞的田地，這就為幼兒園開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)提供了得天獨(dú)厚的自然條件。環(huán)境對(duì)于教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)起著非常重要的作用，良好的教育環(huán)境可以讓幼兒置身其中，有效促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動(dòng)的開(kāi)展可以因地制宜，不需要準(zhǔn)備過(guò)多的游戲設(shè)備和器材，只要將幼兒帶入大自然，便可以直接開(kāi)展戶外活動(dòng)。幼兒對(duì)于大自然擁有天然的熱愛(ài)之情，在田園中幼兒可以盡情感受大自然的魅力，從而愿意積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。廣闊的田野、歡快的小鳥(niǎo)、蔚藍(lán)的天空、廣袤的大地等等，都會(huì)讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到激發(fā)，進(jìn)而探索出更多更好的游戲新玩法。隨處可見(jiàn)的小石子、小瓦片可以成為幼兒手中愛(ài)不釋手的小玩意兒；小土坡、小林子可以成為孩子們攀爬躲藏的好去處；幼兒可以在窄窄的小水溝邊練習(xí)跨越；在平坦的、綠油油的草地上練習(xí)手膝著地爬行；在河水中間石頭組成的“小橋”上練習(xí)平衡能力。美麗的田間、綠油油的草地、茂密的樹(shù)林還可以為幼兒提供天然的休息場(chǎng)所，幼兒在其中可以游戲，無(wú)拘無(wú)束地盡情撒歡，在不知不覺(jué)中促進(jìn)身心的快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、針對(duì)農(nóng)村實(shí)際情況，拓展幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的內(nèi)容

在開(kāi)展農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)的過(guò)程中，教師要結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)資源中的有利因素進(jìn)行深入挖掘，拓展體育游戲活動(dòng)的空間。

1．積極開(kāi)展傳統(tǒng)性的體育游戲活動(dòng)

在農(nóng)村，有很多“從小玩到大”的傳統(tǒng)體育游戲，這些游戲具有很濃的鄉(xiāng)土氣息，且集趣味性、娛樂(lè)性為一體，長(zhǎng)久以來(lái)一直受到人們的青睞。這些游戲的開(kāi)展條件很寬泛，不需要寬廣的場(chǎng)地以及專業(yè)的體育器械，隨時(shí)隨地就可以進(jìn)行，在鍛煉幼兒體格的同時(shí)還能豐富幼兒的精神生活。教師可將一些有特色的農(nóng)村游戲引入到幼兒園教學(xué)中，例如“老鷹捉小雞”“頂?！薄岸冯u”“老狼老狼幾點(diǎn)了”“貼膏藥”“打怪獸”等，這些游戲充滿趣味性，而且設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，容易開(kāi)展。與此同時(shí)，農(nóng)村幼兒園還可以依托一些簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行游戲設(shè)置，例如開(kāi)展籃球、滾鐵環(huán)、跳圈等游戲，幫助幼兒增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，感受參與游戲的樂(lè)趣。這些比較容易開(kāi)展的游戲，可以幫助幼兒發(fā)展動(dòng)作技能，培養(yǎng)他們互相合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極進(jìn)取的精神。

2.科學(xué)劃分體育游戲區(qū)域

農(nóng)村的幼兒園一般都帶有庭院，一間房以及一個(gè)小院便可以組成小型幼兒園。也有一些幼兒園沒(méi)有自己獨(dú)立的活動(dòng)空間，與小學(xué)部擠在一起，所以很多幼兒園不能夠開(kāi)展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)。如果還要考慮各年齡階段的幼兒，那么活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)的范圍更會(huì)受到影響，所以很多農(nóng)村幼兒園會(huì)縮短幼兒體育活動(dòng)的時(shí)間。因此，為了更好地進(jìn)行幼兒園體育游戲的開(kāi)展，幼兒園可對(duì)過(guò)道、樓梯等可利用地方都要加以利用，使之成為活動(dòng)的場(chǎng)地，游戲場(chǎng)地的利用一定要與各年齡段幼兒、各班組協(xié)調(diào)，以免造成不必要的時(shí)間浪費(fèi)。當(dāng)然，農(nóng)村幼兒園一定要結(jié)合自身實(shí)際選擇各個(gè)體育活動(dòng)區(qū)域，例如走跑平衡區(qū)、跳跳區(qū)、鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、大型綜合游戲區(qū)、綜合器械游戲區(qū)等。設(shè)置區(qū)域的前提是各個(gè)區(qū)域一定要各自獨(dú)立又相互貫通，從而形成一個(gè)動(dòng)態(tài)化的活動(dòng)區(qū)域，以保證幼兒有充足的活動(dòng)范圍和時(shí)間。幼兒的好奇心是很強(qiáng)的，如果一個(gè)場(chǎng)地始終不變，幼兒的探索欲望會(huì)越來(lái)越低。所以教師應(yīng)結(jié)合幼兒的需求進(jìn)行場(chǎng)地的布置，保證游戲活動(dòng)能夠吸引幼兒積極參與。但與此同時(shí)，教師需要積極引導(dǎo)，一定要讓幼兒自發(fā)去投入游戲，切忌強(qiáng)迫幼兒，否則很容易造成幼兒精神和體力的透支。只有幼兒積極參與分區(qū)體育活動(dòng)，教師進(jìn)行全方位、多角度的引導(dǎo)，農(nóng)村幼兒戶外游戲才能順利開(kāi)展起來(lái)。

3.活動(dòng)內(nèi)容突出幼兒的主體性

在農(nóng)村的幼兒教學(xué)中，部分教師采用“一言堂”的教學(xué)方式，一直是按照自己的想法向幼兒進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的灌輸，完全忽視幼兒的主體地位。新課改要求幼兒應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的主體，這就要求教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，突出幼兒的主體地位，使其成為教學(xué)活動(dòng)的主人。在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中，教師可以讓幼兒按照個(gè)人喜好自主選擇器材，自由結(jié)伴，分組完成活動(dòng)。教師在此過(guò)程中觀察幼兒的一舉一動(dòng)，觀察幼兒情緒的變化并適時(shí)給予關(guān)懷和幫助。但關(guān)懷和幫助并不代表教師要干涉幼兒的選擇，而是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮探索的主動(dòng)性，進(jìn)而生成自己的活動(dòng)方法。與此同時(shí)，盡量鼓勵(lì)和啟迪幼兒探索器材的各種玩法，不要怕失誤，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中相互交流、相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們結(jié)合自己對(duì)游戲的感悟進(jìn)行自創(chuàng)游戲活動(dòng)。

4.為幼兒創(chuàng)造更多的自由空間

盡管幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的設(shè)置是為了實(shí)現(xiàn)全體幼兒德智體美等全面發(fā)展，但除了組織集體活動(dòng)以外，教師還應(yīng)該給幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)間和空間。目前幼兒的交際范圍多停留在同班、同級(jí)當(dāng)中，這樣就可能限制幼兒的社會(huì)性發(fā)展。因此，為了鍛煉幼兒的交往能力，可以規(guī)定每周一為幼兒園的開(kāi)放日，讓所有班級(jí)的幼兒可以自由交往，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中相互幫助、相互影響。通過(guò)與新伙伴、新老師的相處，整個(gè)過(guò)程可以讓幼兒的眼界更加開(kāi)闊，并且在交往中突破自我、完善自我。在此過(guò)程中，教師要把握好度，既要一定程度上關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，注意其情感、態(tài)度、語(yǔ)氣等變化，又不能干涉過(guò)多，要讓幼兒充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性。只有幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓他們?cè)谟螒蚧?dòng)中自發(fā)探索與實(shí)踐。另外，還可以讓幼兒自由選擇各種器械和各種傳統(tǒng)體育游戲，引導(dǎo)不同年齡階段的幼兒相互交流，互相協(xié)作，互相提高。同時(shí)，教師要注意維持秩序，例如當(dāng)面對(duì)一個(gè)很喜歡的玩具時(shí)，大家會(huì)蜂擁而上，這時(shí)候教師要引導(dǎo)和教育幼兒們主動(dòng)排好隊(duì)依次進(jìn)行玩耍。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，幼兒園戶外游戲活動(dòng)的開(kāi)展是幼兒園實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)組織戶外游戲活動(dòng)，幼兒可以體會(huì)到實(shí)實(shí)在在的樂(lè)趣。換而言之，幼兒只有在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和游戲才可以逐漸成為體格健壯、品德優(yōu)良的人。農(nóng)村幼兒園應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的教學(xué)資源，促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展。