籃球游戲在農(nóng)村幼兒園的實(shí)施芻探

高興龍

（甘肅省武威市涼州區(qū)吳家井鎮(zhèn)中心幼兒園，甘肅 武威 733000）

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，幼兒園教育越來越受家長的關(guān)注，特別是農(nóng)村幼兒教育工作也引起了廣泛的關(guān)注。農(nóng)村幼兒教育由于受各方面條件限制，教育水平不理想，整體幼兒教育水平有待提高?；诖?，農(nóng)村幼兒園應(yīng)積極拓寬教育教學(xué)思路，開展形式多樣的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的健康成長。本文探討籃球游戲?qū)τ變撼砷L的必要性，并對(duì)如何具體開展籃球游戲提出參考建議，希望對(duì)農(nóng)村幼兒教育教學(xué)水平的提高有所啟發(fā)和幫助。

一、農(nóng)村幼兒園開展籃球游戲的必要性

1.與幼兒自身身心狀況相符合

幼兒籃球游戲并不同于成人籃球，它是在結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)并且參考成人籃球的各項(xiàng)規(guī)則的基礎(chǔ)上專門為幼兒設(shè)計(jì)的游戲。幼兒籃球游戲強(qiáng)調(diào)將簡(jiǎn)化的籃球運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)幼兒的體力耐受情況，使之更加符合幼兒的身心發(fā)育狀況。在幼兒籃球運(yùn)動(dòng)過程中，教師要更加注重幼兒的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是否得到鍛煉和發(fā)展，而非強(qiáng)調(diào)籃球比賽的結(jié)果，所以對(duì)幼兒的體能要求和比賽要求都比較寬松，更多的是體現(xiàn)“游戲”的內(nèi)涵，其目標(biāo)指向體現(xiàn)在“快樂運(yùn)動(dòng)”方面。為了更好地提高幼兒的運(yùn)動(dòng)水平，籃球游戲的設(shè)置也是逐漸遞進(jìn)的，各層次的游戲之間強(qiáng)調(diào)連續(xù)性，以實(shí)現(xiàn)幼兒各項(xiàng)生理機(jī)能的提升。所以說，幼兒園開展籃球游戲是符合幼兒身心特點(diǎn)的，同時(shí)對(duì)于提高幼兒的體育興趣有積極意義。

2.貫徹現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展理念

區(qū)別與傳統(tǒng)的幼兒教育理念，籃球游戲可以讓幼兒自主投入到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，自發(fā)地去提高身體素質(zhì)。與此同時(shí)，現(xiàn)代幼兒教育強(qiáng)調(diào)不能過分注重枯燥的訓(xùn)練，而要追求相互合作、良性競(jìng)爭(zhēng)、思維創(chuàng)新的教學(xué)目標(biāo)，而籃球游戲恰好貫徹了這樣的幼兒教育理念，能夠更好地豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，更全面地提升幼兒的身體素質(zhì)。

3.適用于農(nóng)村幼兒教學(xué)環(huán)境

相比較而言，農(nóng)村幼兒園無論是辦公條件、教學(xué)設(shè)施以及師資配備等各方面都與城市幼兒園有一定差距，因此這就決定了農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)因地制宜，要符合農(nóng)村的現(xiàn)狀?；@球游戲作為一種趣味性的教學(xué)方式，其實(shí)施條件相對(duì)要求不高，不需要過于復(fù)雜的設(shè)施設(shè)備以及人員配備。因?yàn)榛@球游戲開展的條件比較容易滿足，所以農(nóng)村教師可以選擇籃球作為教學(xué)工具來豐富和完善課堂內(nèi)容，籃球游戲的實(shí)施既方便簡(jiǎn)單又有趣味性，能很好地適用于農(nóng)村幼兒園的教學(xué)環(huán)境。

二、農(nóng)村幼兒園開展籃球游戲的措施

1.創(chuàng)造良好的籃球游戲環(huán)境

眾所周知，環(huán)境是一切教學(xué)活動(dòng)開展的重要保證，幼兒園應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況，為籃球游戲的開展創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。環(huán)境可以潛移默化地影響幼兒，同時(shí)也可以滿足幼兒的好奇心、求知欲，為幼兒創(chuàng)造自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓他們樂在其中?；@球游戲的設(shè)置并不是簡(jiǎn)單地讓幼兒玩玩籃球，而是在教學(xué)活動(dòng)范圍內(nèi)盡可能多地為他們提供更多可能性。例如在黑板報(bào)上可以描繪與籃球相關(guān)的明星或者卡通人物形象，讓學(xué)生一目了然地看到相關(guān)籃球人物，從而產(chǎn)生激勵(lì)作用。另外，教師還可以在教室的宣傳欄、走廊等區(qū)域張貼幼兒打籃球的照片、相互之間運(yùn)球的合影等等，讓他們?nèi)粘Ｓ^看和反思，加深他們對(duì)籃球游戲的印象，進(jìn)而提高他們參與體育活動(dòng)的積極性。

2.營造良好的教學(xué)情境

為了更好地調(diào)動(dòng)幼兒參與籃球游戲的熱情，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的游戲教學(xué)情境，讓幼兒可以身臨其境，更好地提高游戲技能?；@球游戲具有豐富多樣的形式，教師可以通過設(shè)置有趣的形式，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，強(qiáng)化幼兒參與籃球游戲的內(nèi)在動(dòng)力。與幼兒各自玩玩具不同，籃球游戲是多個(gè)人共玩一個(gè)籃球的游戲，這一方面可以激發(fā)幼兒的探索欲望，另一方面可以為幼兒解鎖新的玩法提供無限可能。籃球游戲強(qiáng)調(diào)的是玩法的創(chuàng)造性，讓幼兒發(fā)揮想象力去創(chuàng)造更多的新玩法，比如直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、弧線運(yùn)球以及繞物運(yùn)球等多種玩法，盡可能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。除此之外，籃球不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)的器材，也可以成為一種新的玩具，所以以籃球?yàn)榈谰叩钠渌螒蛞彩怯變禾貏e喜歡的，因?yàn)樗麄儗?duì)于籃球已經(jīng)很熟悉，就更容易融入到游戲中。這種新式的籃球游戲，不僅可以增進(jìn)師生之間的感情，還可以極大發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒積極樂觀、善于創(chuàng)造的品質(zhì)。

3.加強(qiáng)教學(xué)滲透，提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力

現(xiàn)階段，籃球游戲應(yīng)用于幼兒教學(xué)已經(jīng)成為一種新興的教學(xué)方法，其涵蓋的內(nèi)容比較豐富。它不僅包括運(yùn)動(dòng)和游戲的多個(gè)方面，而且還將籃球的運(yùn)球、個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、過人、集體戰(zhàn)術(shù)等融入其中。但是考慮到幼兒自身的身體發(fā)育程度存在一定的限制，在進(jìn)行真正意義上的籃球比賽時(shí)會(huì)顯得吃力，如四肢僵硬、運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)、投籃不精準(zhǔn)等問題，這就會(huì)使得他們?cè)谟螒虍?dāng)中喪失興趣和信心。幼兒教師一定要及時(shí)關(guān)注幼兒的心理變化，并且設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單的籃球游戲活動(dòng)，也可以將某一個(gè)動(dòng)作分解開來，并借助教師自身的不斷演練幫助幼兒加深印象。幼兒的模仿能力是很強(qiáng)的，通過教師對(duì)籃球動(dòng)作分步的講解，幼兒可以逐漸掌握籃球游戲的基本技巧，熟悉每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，并且不斷提高自己的游戲技能，甚至有的幼兒會(huì)在游戲中超水平發(fā)揮。

4.不斷豐富游戲開展的形式

游戲的開展形式并不是一成不變的，開展到一定階段的時(shí)候，教師要根據(jù)幼兒的狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)水平不斷創(chuàng)新游戲的方法和技巧，讓幼兒可以感受到豐富多彩的游戲魅力。特別是當(dāng)有越來越多的幼兒參與籃球游戲時(shí)，幼兒教師應(yīng)該變換游戲的形式，并適當(dāng)改變游戲規(guī)則。不同的幼兒個(gè)體，身心發(fā)展情況也不盡相同，幼兒教師要根據(jù)幼兒個(gè)體差異合理劃分籃球游戲小組，將每個(gè)幼兒的積極性都激發(fā)出來，最大限度發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量。當(dāng)然，游戲小組的建立是為了更好地開展籃球游戲活動(dòng)，并能夠增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感和集體協(xié)作能力，因此，教師要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)各個(gè)游戲小組努力拼搏，向著共同的游戲目標(biāo)前進(jìn)。這樣就調(diào)動(dòng)了各個(gè)游戲小組的活動(dòng)積極性，提高了每個(gè)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)水平。值得注意的是，游戲小組的建立要兼顧幼兒的個(gè)性化特征，要針對(duì)每位幼兒的運(yùn)動(dòng)能力以及發(fā)展方向的不同，為他們?cè)谟螒虍?dāng)中設(shè)定合適的角色，并且根據(jù)角色制定科學(xué)合理的游戲玩法。另外，籃球訓(xùn)練方式的選擇也要講究技巧，不同難度的訓(xùn)練方式不僅可以幫助幼兒提高運(yùn)動(dòng)水平和體能水平，還可以為他們今后的體育競(jìng)技打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒教師可以組織幼兒觀看相關(guān)的籃球比賽，然后通過觀看視頻激發(fā)幼兒由內(nèi)而外的信心和勇氣，讓他們明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作在游戲中的突出作用，最終順利實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語

綜上所述，農(nóng)村幼兒園教學(xué)逐漸受到社會(huì)各界的關(guān)注，如何促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育與時(shí)俱進(jìn)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要課題。由于受到條件限制，農(nóng)村幼兒教學(xué)水平還需要進(jìn)一步提升，因此教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，讓幼兒教學(xué)煥發(fā)生機(jī)和活力。籃球游戲在農(nóng)村幼兒教學(xué)中進(jìn)行普及有很多有利條件，農(nóng)村幼兒園應(yīng)抓住機(jī)遇，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，營造良好的教學(xué)情境，加強(qiáng)教學(xué)滲透，提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力，不斷豐富游戲開展形式，全力促進(jìn)幼兒身心得到全面健康的發(fā)展，推動(dòng)我國農(nóng)村幼兒園的教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。