新媒體背景下提升高校青年教師思想政治工作實效性的策略探析

張廷 楊永杰

【摘要】高校青年教師的思想政治狀況和思想道德水平直接關(guān)系到青年學(xué)生的成長成才和高等教育事業(yè)的健康發(fā)展本文將提升高校青年教師思想政治工作實效性作為研究對象，分析新媒體對高校青年教師思想政治工作的價值和挑戰(zhàn)，提出新媒體時代提升高校青年教師思想政治工作實效性的方法策略，以期為加強和改進青年教師思想政治工作提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】新媒體;青年教師;思想政治工作;實效性

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展深刻改變著人們的思維方式、生活習(xí)慣和價值觀。新媒體是以信息技術(shù)為支撐的媒體形態(tài)，它不同于電視、廣播、報刊等傳統(tǒng)媒體，是依托數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)和移動通信技術(shù)，以電腦和手機網(wǎng)絡(luò)為終端，為用戶提供信息的新型傳播媒體。2019年8月，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布第44次<中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告>顯示，截至2019年6月，中國互聯(lián)網(wǎng)普及率為61.2%，網(wǎng)民總數(shù)達8.54億，其中手機網(wǎng)絡(luò)用戶為8.47億，20 -40歲的青年網(wǎng)民占69.2%，是網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體。新媒體對高校青年教師的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生了深刻影響，微信、微博、QQ、博客、飛信等新媒體不僅是青年教師不可或缺的交流工具，也成為對他們開展思想政治教育的重要載體。

一、新媒體在高校青年教師思想政治工作中的價值

新媒體打破了高校傳統(tǒng)思想政治工作固有的“圍墻”，大大拓寬了思想政治工作平臺，使青年教師思想政治工作領(lǐng)域更寬廣、內(nèi)容更豐富、形式更多樣，教育環(huán)境更加開闊。

（一）新媒體拓寬了高校青年教師思想政治工作的領(lǐng)域

新媒體環(huán)境下“人人都是通訊社、個個都有麥克風(fēng)”，原有的思想政治教育“樊籬”被打破，突破了教育時空和文化背景的制約，時刻在線的互聯(lián)生活、快速便捷的信息傳輸、海量豐富的信息內(nèi)容推動著教育過程的全面開放。高校青年教師的成長歷程伴隨著新媒體的出現(xiàn)、發(fā)展和成熟，他們有著較高的新媒體素養(yǎng)。新媒體受到他們的普遍歡迎，也拓寬了對他們進行思想政治教育的視野。有的高校建立了青年教師思想政治工作的微信群、微博號，依托新媒體宣傳黨的政策理論;有的高校通過新媒體加強與青年教師的溝通交流，對他們的成長發(fā)展進行指導(dǎo)：有的高校利用新媒體查擺青年教師群體中出現(xiàn)的問題和不足，有針對性地引導(dǎo)和幫助他們健康成長，取得了顯著的工作成效。高校青年教師思維活躍、眼界開闊、信息來源廣泛，新媒體依賴度高、使用頻繁，新媒體成為他們獲取和傳播信息的主要平臺。因此，高校思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新，將線上和線下融合起來，筑牢線上和線下兩個陣地，讓思想政治教育“時時可得、處處可及”。

（二）新媒體深化了高校青年教師思想政治工作的內(nèi)容

新媒體所能承載的信息量非常巨大，而且不受時空和容量的制約，將文字、圖像、動畫、視頻、聲音融為一體，實現(xiàn)了面對面交流，是高校青年教師開展政治理論學(xué)習(xí)、強化職業(yè)理想和道德教育、進行形勢政策教育的有效載體。新媒體的廣泛應(yīng)用豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，提高了教育資源傳播的效率，降低了思想政治教育的成本，拓展了青年教師思想政治工作的空間，激發(fā)了青年教師接受教育信息的積極性和主動性。特別是近年來融媒體快速發(fā)展，電視、報紙等傳統(tǒng)媒體資源與新媒體相互融合，通過微信掃一掃、手機搜一搜就可以快速獲取相關(guān)信息，通過微信、微博等自媒體就可以與權(quán)威人士、信息發(fā)布者直接對話。信息傳播方式和呈現(xiàn)形態(tài)由平面、靜態(tài)向立體、動態(tài)轉(zhuǎn)變，不僅“兩微一端”（徼信、微博、客戶端）大受歡迎，而且直播、H5、秒拍等新媒體應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，部分高校開始探索運用新媒體的炫酷技術(shù)和生動語言，將思想政治教育的內(nèi)容與這些新技術(shù)、新應(yīng)用結(jié)合起來，增強了思想政治教育的體驗性、互動性和趣味性，取得了良好的教育效果。

（三）新媒體豐富了高校青年教師思想政治工作的形式

新媒體是一種全新的媒介交流工具，具有海量、交互、快捷的信息交換特征，社會成員可以隨時隨地發(fā)布個性化的文字、視頻、動畫和圖片，使得高校青年教師思想政治工作有了全新的工作平臺。依托新媒體開展思想政治教育可以使教育形式更加生動有效，教育過程更加直觀深入，教育效果更加顯著有效。在這個過程中，青年教師既是接收者也是傳播者，可以在任何時間和地點多渠道、多視角的輕松獲取需要的知識和內(nèi)容。思想政治教育需要讓教育對象對教育形式產(chǎn)生親近感、認同感，這樣才能產(chǎn)生良好的教育效果。利用新媒體開展思想政治教育可以增強教育過程的親和力，使教育的內(nèi)容和形式更加“接地氣”，彰顯思想政治教育的吸引力和感染力。新媒體使高校青年教師思想政治教育超越了空間的限制形成全方位、流動性的立體空間，超越時間的限制使教育不再囿于八小時之內(nèi)?？梢哉f哪里有網(wǎng)絡(luò)，哪里就是意識形態(tài)的戰(zhàn)場，哪里就是弘揚主旋律的陣地。在這里，人人都可以成為思想政治教育工作者，都可以成為正能量的傳遞者、價值觀的引領(lǐng)者、良好輿論環(huán)境的塑造者。

二、新媒體對高校青年教師思想政治工作的新挑戰(zhàn)

隨著社會言論自由程度的提高和社會思潮多元化的影響，部分高校青年教師在享受新媒體便捷的同時也受到了負面影響，出現(xiàn)理想模糊、信仰迷茫、道德淡化等問題，個別青年教師出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)失德失范甚至違法行為。新媒體對高校青年教師思想政治工作的新挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）新媒體對高校青年教師思想政治工作理念提出挑戰(zhàn)

作為傳播手段的新媒體具有平等性、開放性、交互性、自由性等特點，為各種思想文化、社會思潮、意識形態(tài)的傳播大開方便之門，如同打開了“潘多拉的盒子”，他們在新媒體平臺上相互交流交鋒。高校青年教師雖然已經(jīng)成年，在思想政治素質(zhì)、個人心智和判斷力方面逐漸成熟，但他們作為新媒體的忠實用戶，難免受到一些錯誤思想言論和社會思潮的影響，從而對傳統(tǒng)的高校教育理念和教育模式造成沖擊，對青年教師思想政治工作提出了挑戰(zhàn)。隨著全面深化改革的不斷推進，在社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展、教學(xué)科研任務(wù)日益繁重、職稱評聘難度不斷加大等因素的影響下，教師在“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)中開始夾雜著一些個人利益訴求，價值目標(biāo)出現(xiàn)功利化傾向，改革創(chuàng)新精神被削弱，集體主義觀點被淡化。由于新媒體領(lǐng)域缺乏有效的監(jiān)督監(jiān)管，這種功利性、冷漠性在新媒體平臺上暴露出來并被傳播和放大。部分教師出現(xiàn)了“重業(yè)務(wù)輕政治”“重科研輕教學(xué)”“重個人輕集體”的思想和行為傾向，忽視了政治義務(wù)的履行和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）新媒體對高校青年教師思想政治工作機制提出挑戰(zhàn)

當(dāng)前各高校都開始重視運用新媒體開展思想政治工作，但由于新媒體技術(shù)含量高、交互性強、傳播快，加上高校在新媒體使用和管理方面還存在著應(yīng)對意識不強、技術(shù)水平不高、有效應(yīng)對滯后等問題，導(dǎo)致青年教師思想政治工作的時效性、有效性不足，工作的體制機制受到了嚴(yán)峻地挑戰(zhàn)。相比傳統(tǒng)思想政治教育的工作機制諸如支部學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)報告、征文活動、座談會、典型宣傳等思想灌輸教育，青年教師更希望與教育者進行平等、互動式的交流。在3G、4G網(wǎng)絡(luò)普及的背景下，青年教師的自主意識、主體意識顯著增強，他們更加注重運用新媒體表達自我訴求和個人意志，高校青年教師思想政治教育的傳統(tǒng)工作機制受到劇烈沖擊。高校青年教師不僅將新媒體用于教育教學(xué)，還渴望通過新媒體進行政治意愿和自我價值的需求表達，但是由于有些愿望和現(xiàn)實之間存在差距，導(dǎo)致負面情緒的蔓延和片面輿情的形成，會對青年教師思想政治工作的認同產(chǎn)生消極影響，甚至?xí)斐汕嗄杲處熍c公權(quán)力之間的互信缺失。

（三）新媒體對高校青年教師思想政治工作方法提出挑戰(zhàn)

新媒體技術(shù)發(fā)展日新月異，新產(chǎn)品、新形態(tài)迭代升級的周期越來越短，傳統(tǒng)的防火墻技術(shù)難以屏蔽各類信息，使得各種西方社會思潮、政治主張和價值取向以新媒體為載體傳播進來，導(dǎo)致很多違背社會主義道德甚至是違反國家法律的不良信息直接轉(zhuǎn)達到高校青年教師的手中。在新媒體平臺上，有益信息和有害信息并存，高雅信息和低俗信息同在，真假信息和亦真亦假信息混雜，“亂花漸欲迷人眼”，容易致使青年教師對思想政治教育產(chǎn)生抵觸和逆反心理，進而對他們原有的政治信仰產(chǎn)生消極影響，引起他們對主流價值觀認識的偏移。青年教師正處在從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)型期、從感性到理性的心理過渡期，他們接受新事物快、好奇心強、思想活躍，但還缺乏透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，憑借他們個人的力量還不能客觀、全面、冷靜、深入地認識和分析復(fù)雜問題。另外，青年教師有著不同的學(xué)科背景，在政治鑒別力方面參差不齊，部分青年教師對馬克思主義出現(xiàn)淡化、懷疑和彷徨的態(tài)度，出現(xiàn)政治信仰弱化的現(xiàn)象。

三、新媒體時代高校青年教師思想政治工作實效性的提升策略

新媒體對高校青年教師思想政治工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高校要堅持以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，引導(dǎo)廣大青年教師樹立正確的新媒體使用觀，加強新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊伍建設(shè)，主動占領(lǐng)新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治工作陣地，推動高校青年教師思想政治工作健康發(fā)展。

（一）牢牢掌握高校青年教師新媒體思想政治工作的主動權(quán)

高校是意識形態(tài)斗爭的前沿陣地，各種思想文化在高校交流交融交鋒。當(dāng)前新媒體已經(jīng)成為意識形態(tài)傳播的重要載體，高校要切實加強對青年教師新媒體思想政治工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，打好主動仗，唱響主旋律。一要建立青年教師思想政治工作協(xié)同機制。高校要建立主要領(lǐng)導(dǎo)總負責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，相關(guān)部門分工負責(zé)、協(xié)同聯(lián)動的工作機制，加強對青年教師新媒體思想政治工作的總體規(guī)劃、政策落實、內(nèi)容布局、檢查督辦工作。定期對新媒體環(huán)境下青年教師思想政治工作進行專題研究，對存在的突出問題進行分析研判，并提出解決問題的方法和對策。二要健全青年教師思想政治教育工作體系。高校要旗幟鮮明地抵制各種錯誤思想觀點和社會思潮對青年教師的干擾，對青年教師進行全面系統(tǒng)的正面教育，嚴(yán)格按照“研究無禁區(qū)，課堂有紀(jì)律，行為有底線”的基本原則，建立校園新媒體聯(lián)盟，提升青年教師網(wǎng)絡(luò)自律的意識。高校要準(zhǔn)確把握時代發(fā)展脈搏，對新媒體中青年教師關(guān)心關(guān)注的熱點話題進行主動回應(yīng)、正確引導(dǎo)。三要創(chuàng)建青年教師思想政治工作的新平臺。高校要充分運用新媒體技術(shù)，根據(jù)青年教師的思想和心理特點、成長和發(fā)展需求，建立符合實際需要的網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地。例如，可以建立青年教師協(xié)會微信群、公眾號，在征求青年教師意見和建議的基礎(chǔ)上開設(shè)“職業(yè)規(guī)劃”“科研感悟”“青春風(fēng)采”的專題和欄目，并以新媒體為依托進行主流意識形態(tài)傳播。

（二）切實增強對高校青年教師進行新媒體思想引領(lǐng)的能力

思想引領(lǐng)是高校青年教師思想政治工作的根本任務(wù)，要著力將社會主義核心價值觀教育融入青年教師新媒體工作的全過程。一要強化新媒體的育人功能。新媒體具有交互性強、多媒體融合的特點，高校要組織專門的技術(shù)力量對校園媒體技術(shù)的功能進行整合，增設(shè)互動平臺、推動信息交流，在與青年教師的互動交流中幫助他們升華思想認識。要在校園新媒體平臺中融入教學(xué)理念、科研信息、發(fā)展動態(tài)、典型事跡等內(nèi)容，激發(fā)青年教師在互動交流中完善自我，積極投身高等教育事業(yè)發(fā)展。要切實加強青年教師骨干的理論素養(yǎng)、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，積極培育網(wǎng)絡(luò)新媒體“意見領(lǐng)袖”，組織和引導(dǎo)他們在新媒體平臺上亮劍發(fā)聲，傳遞校園正能量，發(fā)揮朋輩效應(yīng)對其他青年教師進行社會主義核心價值觀教育。要加強新媒體網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，使用技術(shù)手段對網(wǎng)絡(luò)有害信息進行必要的過濾，加強新媒體網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，引導(dǎo)校園輿論向健康、和諧的方向發(fā)展。二要豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。建立符合青年教師需求和特點的新媒體思想政治教育平臺，以“立德樹人”為根本任務(wù)，教育和引導(dǎo)廣大青年教師自覺踐行社會主義核心價值觀。推動校園網(wǎng)絡(luò)文化形成合力，打造具有校園特色的新媒體品牌，提升校園新媒體熱點話題的輿論引導(dǎo)能力和引導(dǎo)水平，提高優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力、凝聚力，幫助青年教師樹立正確的價值觀念。

（三）不斷提升高校青年教師的新媒體網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和道德水平

推動受教育的自律和教育者的他律的有機結(jié)合是開展好思想政治教育的重要經(jīng)驗和方法。新媒體時代高校青年教師思想政治工作過程中同樣要注重調(diào)動青年教師的主觀能動性，不僅要有學(xué)校的教育和管理，更要有青年教師自身的嚴(yán)格自律。對青年教師來說，一要提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。青年教師要不斷提升對新媒體信息的辨別和運用能力，通過批判性解讀和獨立性思辨提高自身“免疫力”，從而能夠?qū)姺睆?fù)雜的新媒體資訊進行正確地識別和使用。青年教師還要提高利用新媒體促進自身發(fā)展的能力，要主動關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，積極學(xué)習(xí)新媒體信息技術(shù)，善于捕捉新媒體資訊中與自身教學(xué)科研、能力素質(zhì)相關(guān)的信息，讓新媒體服務(wù)于自身的成長和進步。二要增強法治觀念。青年教師要主動學(xué)法、懂法、用法，自覺用《憲法》<高等教育法><教師法>《知識產(chǎn)權(quán)法》等相關(guān)法律法規(guī)約束自己的行為，真正做到身正為范。針對新媒體中與自身相關(guān)的法治熱點事件，要敢于發(fā)聲、維護正義;當(dāng)自身合法權(quán)益受到侵害時，要善于用法律武器維權(quán)。三要提升道德水平。青年教師要將網(wǎng)絡(luò)道德與日常師德師風(fēng)結(jié)合起來，自覺接受網(wǎng)上網(wǎng)下先進模范人物事跡的熏陶和感染，不斷提高自己的思想道德水準(zhǔn)，促進高校青年教師思想政治工作水平的提升。

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【作者簡介】張廷，武漢科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。楊永杰，武漢科技大學(xué)文法與經(jīng)濟學(xué)院碩士研究生。

【基金項目】本文是2019年度湖北意識形態(tài)建設(shè)研究院（省級智庫）課題（項目編號：2019HBYSXT007）的階段性成果。