如何將游戲教學(xué)有效融入幼兒園教育

熊剛琴

摘 要：將游戲模式納入學(xué)前教育可以提高孩子教育的效力，因?yàn)橛螒蛭齼和?，使他們能夠集中精力，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而有助于他們的全面發(fā)展。該文討論了孩子游戲教育的重要性，并提供了關(guān)于建立教學(xué)模式的更多信息，目的是為提高學(xué)前教育質(zhì)量提供一個(gè)理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;有效;游戲教學(xué)

隨著孩子教育的不斷發(fā)展，學(xué)前教育的重要性日益得到承認(rèn)，國家高度重視并支持這方面的政策，提高學(xué)前教育的效果和最終目的是我們幼兒園教育工作者需要面對(duì)的。本文認(rèn)為，將游戲納入學(xué)前教育，利用游戲作為教學(xué)工具，并將學(xué)前教育納入整個(gè)學(xué)前教育過程，可以增加學(xué)前教育的快感。委員會(huì)建議加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力以及動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高我們孩子方面的教學(xué)質(zhì)量和效率。

下面筆者就要充分重視游戲在孩子教育中的作用;充分利用游戲教學(xué)環(huán)節(jié)去提高和培養(yǎng)孩子的觀察能力;充分利用游戲教學(xué)環(huán)節(jié)去提高孩子的口頭表達(dá)能力;充分利用游戲教學(xué)環(huán)節(jié)去培養(yǎng)和提升孩子想象能力與創(chuàng)新意識(shí)以及充分結(jié)合孩子的心理和生理特征來進(jìn)行有效游戲教學(xué)等方面來談?wù)勅绾斡行⒂螒蚪虒W(xué)融入幼兒園教育。

一、要充分重視游戲在孩子教育中的作用

很長一段時(shí)間，教育一直受到傳統(tǒng)的課堂教育和教學(xué)觀念的影響，主要是老師傳授知識(shí)為基礎(chǔ)，這限制了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。改進(jìn)學(xué)前教育模式，要求有能力利用先進(jìn)的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，例如，在游戲教學(xué)中，游戲貫穿整個(gè)孩子學(xué)習(xí)過程，并將游戲帶到教育、體育和智力開發(fā)上去;在學(xué)前教育方面，最終目標(biāo)不僅僅是讓孩子學(xué)到更多的東西，而是培養(yǎng)他們在教育的所有方面的素養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)、模仿、理解、創(chuàng)新、研究等：通過教育，孩子學(xué)習(xí)和熟悉一些生活技能，通過學(xué)習(xí)常識(shí)，教師可以將相關(guān)的游戲結(jié)合起來，一方面提高兒童對(duì)人生知識(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面提高兒童對(duì)人生知識(shí)的認(rèn)識(shí)。在這方面，我們歡迎兒童基金會(huì)和聯(lián)合國兒童基金會(huì)（兒童基金會(huì)）之間的合作。

二、充分利用游戲教學(xué)環(huán)節(jié)去提高和培養(yǎng)孩子的觀察能力

培養(yǎng)孩子的觀察能力是學(xué)前教育的重點(diǎn)。因此，孩子教師應(yīng)創(chuàng)造有利的條件，培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣與觀察能力。例如，可以利用“比比說說”的游戲來引導(dǎo)孩子對(duì)事物的細(xì)心觀察。教師可以用多媒體向孩子展示兩幅圖，這兩幅圖看起來相似，但卻有十處不同，要求孩子去仔細(xì)觀察，認(rèn)真尋找，找到不同之處后，孩子可以舉手發(fā)言來回答。這時(shí)，每個(gè)孩子都能夠全神貫注地去觀察，很快孩子都能夠找出了一部分不同之處。最后還剩下兩處不同，教師可以引導(dǎo)孩子相互探討，進(jìn)一步認(rèn)真深入尋找。經(jīng)過孩子一番仔細(xì)深入的查找后，最終找出了兩處不同，一個(gè)是動(dòng)物眼睛顏色不同，一個(gè)是尾巴的方向不同，這是對(duì)細(xì)節(jié)的觀察，較大程度上培養(yǎng)孩子的觀察能力，使孩子對(duì)待事情時(shí)更加細(xì)心和認(rèn)真。

三、充分利用游戲教學(xué)環(huán)節(jié)去提高孩子的口頭表達(dá)能力

以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段開展孩子教學(xué)活動(dòng)，能夠有效提升孩子的表達(dá)能力。例如進(jìn)行《模仿動(dòng)物》的教學(xué)時(shí)，

首先，教師必須講故事，用他們豐富的臉龐、夸張的語氣和感情故事進(jìn)一步感染孩子。在講完和講解所有細(xì)節(jié)之后，讓兒童發(fā)揮他們的作用。讓幾個(gè)孩子分別扮演斑馬、猴子、大象以及獅子等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行角色的交談。在這一過程中，孩子非?；钴S，更有動(dòng)力，能夠積極參與游戲。最后，孩子重復(fù)整個(gè)過程，當(dāng)然有些孩子一開始可能并不完全地理解和表達(dá)所有的細(xì)節(jié)，但隨著時(shí)間的推移，孩子可以講述他們的經(jīng)歷甚至整個(gè)的故事過程：在這一進(jìn)程中，我們可以有效地提高孩子的表達(dá)能力，提升小孩的膽量和這方面經(jīng)驗(yàn)的歷練。

四、充分利用游戲教學(xué)環(huán)節(jié)去培養(yǎng)和提升孩子想象能力與創(chuàng)新意識(shí)

孩子如同一張白紙，因此，必須尊重他們的思維方式。同時(shí)，在教學(xué)中還要鼓勵(lì)孩子大膽想象，引導(dǎo)其積極創(chuàng)新，從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面發(fā)展的目的。例如在進(jìn)行《我們的美麗大自然》的教學(xué)中，教師可以進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，將孩子分成若干個(gè)小組，以小組的形式來繪畫，讓孩子用手中的彩筆畫出自己心目中的美麗大自然。利用開放性的游戲活動(dòng)，讓孩子與孩子之間交流互動(dòng)，并充分發(fā)揮自己的想象力，共同創(chuàng)作大家希望中的美麗大自然。

在兒童的集體思考和勞動(dòng)分工之后，每一個(gè)群體都創(chuàng)造了一個(gè)自己心中和其它人不同美麗大自然，有些作品展示了人類之間的睦鄰關(guān)系，有些是人類與動(dòng)物和諧共處的場景，有些是讓人和大自然看到我們;一個(gè)充滿幻想的團(tuán)體的工作，有些游戲也我們的家庭來到了水下世界;繪畫過程使兒童能夠打開大腦，用他們自己的想象力，展示他們自己的內(nèi)心世界、想象力自由和自由活動(dòng)。激發(fā)了孩子們的智力和創(chuàng)新能力。

五、充分結(jié)合孩子的心理和生理特征來進(jìn)行有效游戲教學(xué)

這就要求幼兒教師充分發(fā)揮他們在教育中的作用，考慮到兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以兒童發(fā)展為基礎(chǔ)的游戲，不斷豐富學(xué)前游戲。我在游戲教育中對(duì)兒童的本質(zhì)給予應(yīng)有的重視，并促進(jìn)兒童的主觀能動(dòng)性，以便使兒童能夠思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力并提高他們的融入能力。

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