《鷹起燕趙》：前行不忘來(lái)時(shí)路

白先林

近讀軍旅作家亦君的新作《鷹起燕趙——“首都航校”創(chuàng)建往事》（人民日?qǐng)?bào)出版社），習(xí)近平總書(shū)記向全黨全軍發(fā)出的“光榮傳統(tǒng)不能丟，丟了就丟了魂;紅色基因不能變，變了就變了質(zhì)”諄諄告誡又一次震響耳畔。閱讀這部弘揚(yáng)主旋律、洋溢著英雄主義的非虛構(gòu)文學(xué)作品，仿佛置身于那個(gè)充滿艱辛與激情的年代，與人民空軍的創(chuàng)業(yè)前輩相識(shí)、相知，從而了解和感知人民空軍的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，重溫一代人、一支軍隊(duì)、一個(gè)國(guó)家任何時(shí)候都需要的鉆石般閃亮的紅色基因。

人類的任何活動(dòng)，最終留下來(lái)的是文化，而文化的精髓則是精神?！耳椘鹧嘹w——“首都航?！眲?chuàng)建往事》（以下簡(jiǎn)稱《鷹起燕趙》），是第一部表現(xiàn)新中國(guó)首批航校創(chuàng)建歷史文化的作品，作者以獨(dú)特的視角、求實(shí)的史觀、細(xì)致的挖掘、翔實(shí)的資料和鮮活的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)“首都航?！眲?chuàng)建時(shí)期多維紀(jì)錄的描述，真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了第六航空學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“六航?！保┑墓廨x創(chuàng)建歷程、培育戰(zhàn)斗英雄和空天人才的故事。

本書(shū)的內(nèi)容，既有對(duì)人民空軍“建軍先建?！睔v史大背景的宏大敘事，又有對(duì)六航校籌建和啟航的細(xì)節(jié)描述;既反映早期領(lǐng)導(dǎo)爬坡過(guò)坎艱辛探索，也反映創(chuàng)業(yè)前輩的成功、挫折和失誤;既反映在初創(chuàng)階段的諸多重大歷史瞬間，也反映英雄模范和普通官兵平凡而快樂(lè)的工作生活場(chǎng)景和細(xì)節(jié)。在重點(diǎn)反映培養(yǎng)戰(zhàn)斗英雄、空天人才以及軍政后裝各領(lǐng)域工作的同時(shí)，還適當(dāng)反映了抗洪抗震、軍民共建、醫(yī)療衛(wèi)生、家屬子女工作等方面的情況。書(shū)中傳遞的價(jià)值觀、人生哲理以及通篇洋溢的家國(guó)情懷、強(qiáng)軍期盼，都與當(dāng)下緊密相連，為青年官兵提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)閱讀和精神范本。

本書(shū)作者亦君是一位空軍大校，長(zhǎng)期致力于創(chuàng)作傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念、反映軍事文化精神、體現(xiàn)革命軍人血性膽氣的文學(xué)作品，體裁橫跨小說(shuō)、政論、散文、隨筆和歌詞。他曾出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《向遠(yuǎn)方》《同窗會(huì)》，以及《誰(shuí)來(lái)做下一個(gè)“屠呦呦”——諾貝爾獎(jiǎng)及中國(guó)的獲獎(jiǎng)之路》《喧嘩和搏殺——戰(zhàn)場(chǎng)和媒介社會(huì)的“輿論信息戰(zhàn)”》等一系列頗具影響的作品。亦君站在共和國(guó)和人民空軍七十華誕這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，回望初心、文化尋根，探尋和思索人民空軍成長(zhǎng)之根、發(fā)展之基、力量之源，這也是他以感恩之心為國(guó)家和軍隊(duì)獻(xiàn)上的一份厚禮。

與共和國(guó)同歲的人民空軍走過(guò)了70個(gè)春秋。從地面蹣跚起步到空中振翅高飛，從國(guó)土防空到“空天一體、攻防兼?zhèn)洹?，人民空軍白手起家，逐步發(fā)展壯大，已經(jīng)成長(zhǎng)為捍衛(wèi)國(guó)家利益的大國(guó)空中佩劍、強(qiáng)國(guó)藍(lán)天盾牌。黨的十八大以來(lái)，伴隨著殲-20、殲-16、殲-10C、運(yùn)-20等新型戰(zhàn)機(jī)陸續(xù)列裝部隊(duì)，空軍將士風(fēng)雨兼程，不懈奮進(jìn)，警巡東海、戰(zhàn)巡南海、前出西太、繞島巡航，堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，朝著“全面建成世界一流空軍”的目標(biāo)砥礪前行。面向未來(lái)，大國(guó)空軍、強(qiáng)國(guó)空軍的夢(mèng)想從未如此之近。

鷹翔回首大地，遠(yuǎn)航不忘來(lái)程。人民空軍的根在何處？從哪里來(lái)？回顧六航校艱辛的創(chuàng)建史、奮斗史，從中能找到許多答案。六航校作為新中國(guó)最早建設(shè)的航校之一，培育出萬(wàn)千空天英雄和優(yōu)秀人才，為鞏固新生人民政權(quán)、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)安全、守護(hù)祖國(guó)萬(wàn)里空疆和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出突出貢獻(xiàn);它孕育紅色精神和優(yōu)良作風(fēng)，激勵(lì)一代又一代官兵砥礪前行。

回望六航校的創(chuàng)建歷史，追溯空軍前輩的初心源起，創(chuàng)業(yè)者留下的精神財(cái)富給新一代空軍人更好的鏡鑒啟迪，讓健在的空軍前輩們晚年有一種精神慰藉，讓六航校老兵們回憶軍旅生涯有可靠的載體，讓六航校官兵職工的后代了解和認(rèn)識(shí)前輩有可信的依據(jù)，讓青年官兵真切感受到創(chuàng)建人民空軍首批六所航校那代人的功勛，進(jìn)而結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育和“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育，學(xué)到更多的空軍光榮傳統(tǒng)和作風(fēng)……這些都是作者創(chuàng)作中執(zhí)著的“初心”。

做這件事的起因，看似偶然卻又蘊(yùn)含著必然。2016年“八一”前夕，亦君發(fā)表的一篇回憶老部隊(duì)的散文在朋友圈不斷被刷屏，引發(fā)了包括六航校創(chuàng)業(yè)前輩、現(xiàn)役軍人、復(fù)轉(zhuǎn)老兵等多個(gè)群體的熱切關(guān)注。很多人讀罷意猶未盡，紛紛留言：“繼續(xù)寫(xiě)下去，讓后人銘記歷史”“不僅寫(xiě)老二團(tuán)，還要寫(xiě)航?！薄霸佻F(xiàn)創(chuàng)業(yè)輝煌，弘揚(yáng)前輩精神”……一些前輩老兵給亦君寫(xiě)來(lái)長(zhǎng)信，給予了熱情的鼓勵(lì)和期待！

亦君與六航校有特殊緣分。他生長(zhǎng)于該校的一個(gè)軍人家庭，入伍后一些年，又在該校擔(dān)任過(guò)基層主官和校團(tuán)兩級(jí)政治機(jī)關(guān)干部。光榮傳統(tǒng)作風(fēng)和前輩“創(chuàng)業(yè)精神”，成為他成長(zhǎng)的記憶和豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。20世紀(jì)80年代末，他調(diào)入空軍機(jī)關(guān)，先后在軍委空軍和軍區(qū)空軍機(jī)關(guān)任職20多年，多數(shù)時(shí)間在從事考核班子和干部、了解分析官兵思想情況……

命運(yùn)的交集、職業(yè)的歷練、特有的優(yōu)勢(shì)，聚成撰寫(xiě)此作的“硬核實(shí)力”。也不難理解他的系列文章為什么能在老部隊(duì)官兵和家屬子女中產(chǎn)生熱烈的反響。而前輩、戰(zhàn)友“記錄創(chuàng)建征程、守護(hù)成長(zhǎng)之根”的深情厚望和提供的一批批史料素材，也給了他很大的鞭策和動(dòng)力。誠(chéng)如他所言，“拿起筆來(lái)感覺(jué)像命運(yùn)的一種安排，一種自然‘水到渠成的反哺！”

《鷹起燕趙》寫(xiě)作的過(guò)程并不輕松。許多老同志年事已高，記憶模糊，必須反復(fù)甄選、核對(duì)求證，才可能準(zhǔn)確地還原歷史。為此，他多次到軍隊(duì)檔案館和國(guó)家圖書(shū)館，檢索、閱讀、考據(jù)浩如煙海的歷史文獻(xiàn)和各類資料，走訪了很多當(dāng)事人和知情者，了解歷史的原貌，厘清事件的脈絡(luò)，探賾人物的內(nèi)心，梳理核心素材……有的老兵接受采訪后不久便駕鶴遠(yuǎn)去或開(kāi)始失憶，這讓作者心頭壓著一種特殊的“沉重”。他敦促自己與時(shí)間賽跑，盡己所能搶救歷史！

正因?yàn)樽髡甙驯緯?shū)的寫(xiě)作當(dāng)成一次學(xué)習(xí)追索、一次回報(bào)感恩、一次心靈凈化、一次向創(chuàng)業(yè)前輩致敬，作品才處處洋溢著生命的熱度和情感的溫度。

通讀《鷹起燕趙》，給人留下深刻的印象，概括起來(lái)，就是“唯物史觀、一條脈絡(luò)、三個(gè)群體”。堅(jiān)持唯物史觀，還原歷史的真實(shí)是本書(shū)的特色。一條脈絡(luò)，就是書(shū)間貫穿的英雄氣概和奮進(jìn)精神。具體說(shuō)就是老一輩“忠誠(chéng)于黨、艱苦奮斗、敢為人先、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、嚴(yán)章守紀(jì)、犧牲小我”的創(chuàng)業(yè)精神。三個(gè)群體，是指以首任校長(zhǎng)安志敏、首任政委張百春為代表的老紅軍領(lǐng)導(dǎo)群體，以孫生祿、劉玉堤、焦景文等著名戰(zhàn)斗英雄和“紅色信號(hào)班”等為代表的英模群體，以一大批飛行、航理教員和政工、機(jī)務(wù)、后勤官兵職工為代表的普通人群體。

亦君采用多視角，聚焦這三個(gè)群體，從前輩流金歲月中提煉出最能表現(xiàn)創(chuàng)業(yè)精神的故事，在宏大的歷史敘事基礎(chǔ)上以小見(jiàn)大、以平凡見(jiàn)崇高，講述了創(chuàng)業(yè)前輩的英雄底色和永恒初心，呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)可感、有血有肉的人民空軍創(chuàng)業(yè)人的形象。過(guò)去紀(jì)念冊(cè)和歷史檔案里的字字句句，那些不會(huì)動(dòng)、不會(huì)哭、不會(huì)笑的段落，在作者細(xì)膩真實(shí)的記錄描述中變得栩栩如生，觸發(fā)讀者關(guān)于生與死、苦與樂(lè)、得與失、奉獻(xiàn)與索取等人生價(jià)值的終極思考。

《鷹起燕趙——“首都航?！眲?chuàng)建往事》

作者：亦君

書(shū)號(hào)：ISBN 978-7-5115-6230-2

出版社：人民日?qǐng)?bào)出版社

出版時(shí)間：2019年10月

（本文為人民日?qǐng)?bào)出版社《鷹起燕趙——“首都航校”創(chuàng)建往事》書(shū)評(píng)，作者為原空軍司令部宣傳處干事，常年兼空軍報(bào)記者。）