面向卓越工程師培養(yǎng)的機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)方法改革與實(shí)踐

王啟顏

摘 要 卓越工程師的培養(yǎng)，是我國(guó)社會(huì)建設(shè)發(fā)展的必然要求。高校理工科專業(yè)應(yīng)面向工程師培養(yǎng)要求，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)體系以及教學(xué)方法等，為我國(guó)社會(huì)建設(shè)發(fā)展輸送高質(zhì)量、高水平的人才。機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)，也要在此大趨勢(shì)下，明確實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)定位，引入創(chuàng)造性思維，重新擬定實(shí)習(xí)教學(xué)體系以及革新教學(xué)方法，隨著我國(guó)工業(yè)化道路以及創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)。本文針對(duì)卓越功臣工程師培養(yǎng)要求，探究如何實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)方法的革新，切實(shí)提升學(xué)生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力，明確機(jī)械制造教學(xué)的實(shí)踐目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 卓越工程師 機(jī)械制造實(shí)習(xí) 教學(xué)方法改革

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“卓越工程師培育計(jì)劃”是我國(guó)工程教育發(fā)展在新時(shí)期樹立的新目標(biāo)，旨在促進(jìn)我國(guó)工業(yè)化以及創(chuàng)新化發(fā)展。中國(guó)特色新型工業(yè)化道路的建設(shè)，離不開工程類人才的支持，高等教育應(yīng)注重人才的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在工程實(shí)際中為行業(yè)企業(yè)提供優(yōu)秀的建設(shè)性人才，從而達(dá)到創(chuàng)新型國(guó)家和建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)等戰(zhàn)略目標(biāo)。

1卓越工程師培育目標(biāo)下機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀

“卓越工程師培育計(jì)劃”中明確指出，高等工程教育應(yīng)不斷地深化改革，借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，以工程實(shí)際、工程技術(shù)為核心，實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)行業(yè)的協(xié)同合作，以革新傳統(tǒng)的工程人才培養(yǎng)模式，提升工程教育師資隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力。然而，現(xiàn)階段機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)，并沒有認(rèn)識(shí)到“卓越計(jì)劃”對(duì)工程教育的影響，還是一味地從以往人才培養(yǎng)模式如商鋪，缺乏對(duì)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的了解，以致于機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)缺乏實(shí)效性與實(shí)踐性。機(jī)械制造實(shí)習(xí)是工程類專業(yè)實(shí)習(xí)的主要項(xiàng)目之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械制造與自動(dòng)化的機(jī)器及設(shè)備。

對(duì)于機(jī)械制造而言，卓越工程師的培育，是要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械制造以及設(shè)備的認(rèn)識(shí)，能從實(shí)踐加工中選擇合適的加工工藝和加工機(jī)器等，培養(yǎng)出創(chuàng)新能力強(qiáng)且適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量機(jī)械工程技術(shù)人才?？上У氖?，機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)未明白機(jī)械專業(yè)加入卓越計(jì)劃后的發(fā)展要求，實(shí)習(xí)教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo)顯著滯后于整個(gè)專業(yè)教學(xué)，急需建立新的實(shí)習(xí)教學(xué)體系，加強(qiáng)對(duì)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)注，以革新人才培養(yǎng)模式。

2“卓越計(jì)劃”下機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)改革探索

“卓越計(jì)劃”的實(shí)施價(jià)值，在于推動(dòng)高等工程教育體系的革新，打造出一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)以及適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的，高質(zhì)量的工程技術(shù)人才。機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)，應(yīng)按照“卓越計(jì)劃”將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)用型上，從學(xué)生工程實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)能力以及創(chuàng)新能力、工程素養(yǎng)培育項(xiàng)目入手，重新建設(shè)課程體系以及更新教學(xué)方法，確保機(jī)械制造整個(gè)課程體系都符合“卓越工程師”的教學(xué)要求。

因此，機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)的改革，應(yīng)將革新陳舊、落后的教學(xué)方法與手段為核心，以提升人才實(shí)踐培養(yǎng)質(zhì)量為短期目標(biāo)，將基礎(chǔ)可知識(shí)與專業(yè)課知識(shí)融入到實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，將機(jī)械制造過程涉及的裝備、設(shè)計(jì)以及實(shí)踐為新的實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生在實(shí)習(xí)中掌握工程實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)理論在典型案例中的應(yīng)用。故而，機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)必須要對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行改革，基于工程師對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力與素養(yǎng)等新要求，以機(jī)械制造行業(yè)企業(yè)需求專業(yè)為對(duì)象，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)之間的互動(dòng)，借助產(chǎn)學(xué)研合作的模式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式的革新。

3面向卓越工程師培養(yǎng)的機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)方法改革實(shí)踐策略

機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)是機(jī)械工程類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)核心內(nèi)容，在實(shí)習(xí)中不僅應(yīng)鞏固前期所學(xué)的基礎(chǔ)理論課程知識(shí)，還要借助實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，提升實(shí)踐技能以及專業(yè)實(shí)踐能力。此外，實(shí)習(xí)教學(xué)中還要從機(jī)床設(shè)計(jì)、夾具使用、物流倉儲(chǔ)裝置設(shè)計(jì)與實(shí)踐等搬運(yùn)工具設(shè)計(jì)和自動(dòng)化生產(chǎn)線構(gòu)建的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，借助典型的案例工作鍛煉學(xué)生工程實(shí)踐能力，并解決實(shí)際問題，讓學(xué)生具備機(jī)械制造設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合熱分析能力。

第一，革新教學(xué)內(nèi)容，增加創(chuàng)新探究型實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容比較單一，沒有結(jié)合行業(yè)企業(yè)實(shí)際應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，故而實(shí)習(xí)教學(xué)難以達(dá)到“卓越工程師”的培養(yǎng)要求。因此，教學(xué)方法改革中，應(yīng)以卓越工程師培育計(jì)劃所需的工程能力主線為核心，加強(qiáng)與企業(yè)崗位工作的互動(dòng)，保證實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)內(nèi)容，與實(shí)踐工程工作環(huán)節(jié)密切相關(guān)，保證學(xué)生在實(shí)習(xí)中所學(xué)符合工程需求，達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。鑒于此，機(jī)械制造實(shí)習(xí)中應(yīng)減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，以工程實(shí)踐能力的設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)踐為主，聯(lián)合工程實(shí)踐項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐工程工作中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，解決生產(chǎn)實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新與工程時(shí)間的應(yīng)用能力強(qiáng)化，達(dá)到卓越工程師對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求。

第二，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，革新教學(xué)方法與手段。機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)，是要培養(yǎng)學(xué)生的工程綜合實(shí)踐應(yīng)用能力，實(shí)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)際問題的分析與思考，通過實(shí)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)尋求問題的解決方法。所以，實(shí)際實(shí)習(xí)中應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及實(shí)踐項(xiàng)目，以工程意識(shí)培養(yǎng)為主線，整合課程設(shè)計(jì)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在校期間完成基礎(chǔ)的工程訓(xùn)練，再將學(xué)生輸送到實(shí)際企業(yè)崗位中，強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力，促進(jìn)校企合作。機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)面向典型機(jī)械加工企業(yè)收集相應(yīng)的機(jī)械制造工作案例，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)機(jī)械制造過程的認(rèn)識(shí)，借助實(shí)際生產(chǎn)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，在實(shí)際生產(chǎn)案例講解與實(shí)踐中，構(gòu)建以學(xué)生為主體的核心教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4結(jié)語

綜上所述，新時(shí)期下機(jī)械制造實(shí)習(xí)教學(xué)，應(yīng)面向行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求，為學(xué)生創(chuàng)建工程實(shí)際環(huán)境，按照新形勢(shì)以及新時(shí)期對(duì)工程機(jī)械技術(shù)人才的要求，擴(kuò)展實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、革新實(shí)習(xí)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程技術(shù)以及實(shí)踐能力培育的關(guān)注，為社會(huì)建設(shè)輸送動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)的工程應(yīng)用型高級(jí)人才。

參考文獻(xiàn)

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