新時(shí)期高職學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)機(jī)制研究

摘 要 進(jìn)入21世紀(jì)，尤其是2010年之后，信息技術(shù)呈現(xiàn)井噴式發(fā)展態(tài)勢(shì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，萬物互聯(lián)，信息傳遞迅速且魚龍混雜，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)觀念發(fā)展影響巨大，特別是容易陷入網(wǎng)絡(luò)信息漩渦的高職學(xué)生群體。本文針對(duì)新時(shí)期下高職學(xué)生群體的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀深入分析和探討，從不同層面研究和尋求優(yōu)良信息素質(zhì)的培養(yǎng)策略和機(jī)制，為社會(huì)主義現(xiàn)代化信息建設(shè)輸送綜合性人才。

關(guān)鍵詞 高職學(xué)生 信息素質(zhì)現(xiàn)狀 培養(yǎng)機(jī)制 研究

中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

信息素養(yǎng)作為現(xiàn)代化人類綜合素質(zhì)的之一，即包含搜集、運(yùn)用、傳播信息的能力，也包括加工、整合、分享信息的能力，是人類現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中必須具備的生存能力之一。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展背景下，國(guó)家更需要對(duì)高職教育中信息技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)改良和及時(shí)革新能力等素質(zhì)能力培養(yǎng)進(jìn)行強(qiáng)力推進(jìn)，重點(diǎn)培養(yǎng)和教育高職學(xué)生團(tuán)隊(duì)的信息素養(yǎng)，并賦予他們終身學(xué)習(xí)的能力。

1現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，各大高校高職學(xué)生團(tuán)隊(duì)的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀不甚理想。

1.1高職學(xué)生信息自主意識(shí)不足

他們對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息大爆炸式呈現(xiàn)缺乏客觀判斷能力，對(duì)于信息價(jià)值的思維感知能力和信息數(shù)據(jù)搜集、判斷、整理和利用意識(shí)淡薄。甚至更有學(xué)生上網(wǎng)僅僅停留在聊天、玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁(yè)新聞、看小說、看電視電影、看比賽等階段，并沒有真正利用網(wǎng)絡(luò)信息來提高自身素質(zhì)。

1.2高校信息素質(zhì)教育軟硬件設(shè)備不充分

受到傳統(tǒng)教育影響，現(xiàn)階段高校對(duì)于信息素質(zhì)教育僅停留在簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)知識(shí)傳授，缺乏現(xiàn)實(shí)應(yīng)用及實(shí)際操作指導(dǎo)，并且缺乏相對(duì)專業(yè)的文獻(xiàn)檢索課程供學(xué)生自主選擇和學(xué)習(xí)。

1.3高職學(xué)生信息分析利用能力較弱

對(duì)于不斷涌現(xiàn)的各類信息，需要有一定的甄別、分析、歸類、傳遞、包裝等等能力，甚至需要通過信息檢索來處理和收集記憶有效信息。

2互聯(lián)時(shí)代下學(xué)生信息素養(yǎng)必須要具備的能力

在萬物互聯(lián)的大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，我國(guó)高職教育事業(yè)迅猛發(fā)展，高職學(xué)生群體作為信息化建設(shè)的主力軍，必須要具備更高的信息素養(yǎng)能力，才能發(fā)揮引領(lǐng)作用，擔(dān)起現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)的重任。

2.1高效處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力

現(xiàn)代社會(huì)每日每時(shí)每刻各類信息層出不窮地涌現(xiàn)、刷新，對(duì)于除了課業(yè)和簡(jiǎn)單校園活動(dòng)的高職學(xué)生來說，需要快速有效地從眾多信息中準(zhǔn)確獲取所需信息，同時(shí)進(jìn)行分析、篩選和運(yùn)用，將各類資源整合匯集，從而高效解決問題。

2.2正確利用搜索工具提取關(guān)鍵信息的能力

在處理各類信息時(shí)經(jīng)常使用到的搜索引擎或者高級(jí)檢索功能，高職學(xué)生需通過專業(yè)途徑獲取，如文獻(xiàn)搜索，提取關(guān)鍵詞準(zhǔn)確匹配所需信息。

2.3樹立端正的網(wǎng)絡(luò)信息道德觀念

近年來網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)欺詐等事件層出不窮，高校學(xué)生抵御和甄別能力較差從而成為受害主體。因此需樹立端正的網(wǎng)絡(luò)信息道德觀念，不相信、不傳播有悖社會(huì)倫理的信息，抵制暴力、色情、欺騙、人身攻擊等等不良行為。

3高職學(xué)校培養(yǎng)和提升學(xué)生信息素質(zhì)能力的措施

3.1政府提供政策支持和培育氛圍

（1）全國(guó)應(yīng)自上而下從各級(jí)政府和相關(guān)部門做起，整合教育資源，因地制宜制定教育政策，為高職學(xué)生信息素養(yǎng)能力的培育提供政策支持和成長(zhǎng)土壤。

（2）有效規(guī)劃、統(tǒng)籌、使用各類教育資源，制定規(guī)劃教育目標(biāo)，跟進(jìn)建設(shè)成果，為高校提供最先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，豐富信息素養(yǎng)教育材料。

3.2高校完善信息素養(yǎng)教育的軟硬件設(shè)施

（1）高校需引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)硬件技術(shù)設(shè)備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資力度，為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境提供安全可靠的保障基礎(chǔ)，有效分配和利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供現(xiàn)實(shí)操作環(huán)境。

（2）增設(shè)信息素養(yǎng)教育課程。首先，在課程設(shè)置上，除了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)，還需增加計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐等內(nèi)容。其次，增設(shè)信息素養(yǎng)相關(guān)必修課程和選修課程，如文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)信息檢索等新穎課程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)內(nèi)涵。

（3）信息素養(yǎng)教育還包括網(wǎng)絡(luò)安全及網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生使用安全網(wǎng)絡(luò)資源，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，不相信、不傳播虛假網(wǎng)絡(luò)信息，建立健全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，徹底貫徹高校學(xué)生素質(zhì)教育，特別是網(wǎng)絡(luò)信息道德素質(zhì)。

3.3提高高校教育工作者信息素養(yǎng)能力

（1）高素質(zhì)的教育工作者，需伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的不斷更迭，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展完善自身的教育理念和思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)工具，如多媒體數(shù)字化設(shè)備，利用大數(shù)據(jù)資源收集、甄選、運(yùn)用和分享對(duì)教學(xué)有用的信息。

（2）在學(xué)生教育教學(xué)過程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集、甄別、分析、提取與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息，在尋找有效信息時(shí)，正確使用網(wǎng)絡(luò)信息搜索工具。

（3）教師需通過現(xiàn)實(shí)案例展示，引入社會(huì)中正面、負(fù)面事件，鮮活生動(dòng)的向?qū)W生展示信息素養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康網(wǎng)站，提取有效信息，傳導(dǎo)正能量。

4結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，國(guó)家大力發(fā)展創(chuàng)新性高職教育，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。對(duì)于全國(guó)各大高職學(xué)校來說，這是非常良好的時(shí)機(jī)和機(jī)遇。引入現(xiàn)代化教育手段，提升教師團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)，改善信息化教育軟硬件設(shè)備，增設(shè)信息素養(yǎng)培育課程等等措施實(shí)施，將信息素養(yǎng)教育全程貫穿在學(xué)生素質(zhì)教育的課程中，使高職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，為社會(huì)主義信息現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，輸送信息化優(yōu)秀人才。

基金項(xiàng)目：高職學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)機(jī)制研究，項(xiàng)目編號(hào)：GAZYKY-2018B08。

作者簡(jiǎn)介：陳麗（1981.06-）女，漢族，四川岳池人，本科，廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、安全教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 呂艷梅.高職學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)措施[J].北方經(jīng)貿(mào)，2013（06）：194-195.

[2] 馮娟.高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略[J].神州，2017（29）：61.

[3] 束華娜，張兆林.高職學(xué)生信息素養(yǎng)研究[J].山東工會(huì)論壇，2016，22（03）：135-137.

[4] 張成光.信息素養(yǎng)落地——高職學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析及培養(yǎng)策略[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2014（01）：21-22.