多媒體在美術(shù)教學(xué)中的重要性

秦于紅

摘 要：經(jīng)過多年的美術(shù)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有很多的學(xué)生很不喜歡動(dòng)手畫畫，他們甚至連最簡單的幾何圖形也畫不好，但我在無意間卻發(fā)現(xiàn)他們能夠很熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)來畫圖，就算是一些很復(fù)雜的圖形也能夠畫出來，而且他們還非常感興趣，這些現(xiàn)象，不得不讓我們思考很多問題。由此可見，我們的學(xué)生對(duì)一些現(xiàn)代的技術(shù)有著非常濃厚的興趣，因此在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該積極的運(yùn)用多媒體來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：多媒體；美術(shù)教學(xué)；重要作用

一、多媒體應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)的意義

在傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)中，學(xué)生對(duì)老師的講解感到枯燥、單調(diào)，這樣往往使得學(xué)生在欣賞美術(shù)時(shí)顯得被動(dòng)，注意力也容易分散。這樣，老師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果，但是如果老師配有一些充滿美感的文字、圖片、動(dòng)畫、影象等多媒體綜合信息，就會(huì)大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)去感受美術(shù)中的美感，學(xué)生在欣賞的同時(shí)，腦海里產(chǎn)生種種生動(dòng)的想象，好象身臨其境一般，并強(qiáng)烈的激發(fā)了對(duì)美術(shù)課的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)，最大的用處就是能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，在以前的教學(xué)中，老師們都是一塊黑板、一只粉筆、一本課本就是一堂課了，和現(xiàn)在的多媒體教學(xué)比起來，簡直是天壤之別。多媒體計(jì)算機(jī)把電視機(jī)所具有的視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，并產(chǎn)生出圖文并茂，豐富多彩的人機(jī)交互方式，這種方式能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。多媒體教學(xué)既能聽得到，又能看得到，這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一的要好得多，如果既能聽到，又能看到，再通過討論、交流，用自己的語言表達(dá)出來，這樣的記憶優(yōu)勢將大大優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這就說明了多媒體計(jì)算機(jī)在美術(shù)教學(xué)過程中不僅非常有利于知識(shí)的獲取，而且非常有利于知識(shí)的長時(shí)間保持。

二、多媒體技術(shù)簡介

到底什么是多媒體呢？多媒體是將文本、圖形、圖像、動(dòng)畫音頻等信息的媒體結(jié)合在一起，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理，控制和顯示，將多媒體各個(gè)要素進(jìn)行有機(jī)組合并完成一系列隨機(jī)性交互性操作的信息技術(shù)，因此在教育過程中加入多媒體很有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思路的一個(gè)重要因素，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣來選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇適合自己水平的練習(xí)，選擇教學(xué)模式。

由于計(jì)算機(jī)自身的特性，使它具有形象深動(dòng)、靈活等特點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)采取不同的方法策略。由于在多媒體美術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生獲得了生動(dòng)且多樣化的外部刺激，引起了學(xué)生的興趣，使課程生動(dòng)活潑。使教師在教學(xué)中能隨時(shí)根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，有效地調(diào)控教學(xué)過程，縮短教師課堂講授時(shí)間，留有更多的時(shí)間給學(xué)生去思考、探索、討論，使學(xué)生有更多的參與機(jī)會(huì)，從而較大地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

三、多媒體在美術(shù)教學(xué)中的重要作用

在美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，精美動(dòng)態(tài)的畫面，扣人心弦的聲響，能讓學(xué)生的多種感官參，在腦海中留下具體、鮮明、深刻的印象。利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，還有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造寬松、和諧、愉悅的環(huán)境和氛圍，它不只是簡單地告訴學(xué)生是或不是，而是說明原因，提出建議，甚至根據(jù)當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)，盡力達(dá)到最佳教學(xué)效果，學(xué)生可以根據(jù)自己的判斷，選擇教學(xué)的方向，根據(jù)自己的接受能力，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，獨(dú)立的解決計(jì)算機(jī)給出的各種問題。

其次，還有利于創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)情境。興趣是最好的老師，多媒體充分利用計(jì)算機(jī)的圖形、動(dòng)畫、發(fā)聲等功能，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中的趣味性，利用計(jì)算機(jī)的邏輯推理，誘發(fā)學(xué)生去思考問題和強(qiáng)化記憶，誘導(dǎo)他們?nèi)ふ也l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤所在，最終獲取正確的結(jié)論。

再次，多媒體教學(xué)有還有利于培養(yǎng)學(xué)自覺能力，教師可配有效豐富的事例，并輔以圖形，教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，可以考慮到學(xué)生可能出現(xiàn)的困難或錯(cuò)誤，配以針對(duì)性的說明，在每一門課及每一章節(jié)的開始，可提供詳細(xì)的材料，使學(xué)生了解本課要達(dá)到的具體目標(biāo)，讓學(xué)生心中有數(shù)，還可以啟發(fā)學(xué)生回憶已學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容，注意知識(shí)的前后聯(lián)系，做到溫故知新，融會(huì)貫通，并從基本概念入手，即舉正面例子，又舉反面的例子，促進(jìn)學(xué)生的全面理解，再及時(shí)進(jìn)行練習(xí)和測驗(yàn)，并給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，同時(shí)根據(jù)結(jié)果提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)并調(diào)整進(jìn)度和難度，實(shí)踐證明，多媒體不僅可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，而且有助于學(xué)生形成創(chuàng)造性思給，即能培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的自學(xué)能力，又能提高學(xué)生處理實(shí)際問題的應(yīng)變能力，除此之外，還有利于提高教學(xué)效率，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，素質(zhì)教育要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要提高課室教學(xué)的效益。

因此，要廢除“滿堂灌”，以教學(xué)原則，教學(xué)過程，教學(xué)方法和教學(xué)管理上全優(yōu)化，提高教學(xué)效率，優(yōu)秀的多媒體軟件集中了眾多教育專家的智慧，有的軟件是他們畢生從教的精華，因此比較適合學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)和接受能力，此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為豐富課堂內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效益提供了保證，教室與教室，實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校與學(xué)校之間一旦形成網(wǎng)絡(luò)，教師和學(xué)生足不出戶便可進(jìn)行教學(xué)、交流和討論，他們可以充分利用教育信息資源，共享人類文明成果。

多媒體最直觀的一個(gè)作用還在于它能把視覺效果和聽覺效果直接傳達(dá)給我們。多媒體直接把色彩傳達(dá)給我們的眼睛，從視覺的心理學(xué)上來說，人的眼睛對(duì)于色彩比對(duì)亮度有更高的敏感性，比如制作一個(gè)色彩豐富的畫面。可以改善人的視覺印象，使人興奮、愉快，增強(qiáng)興趣，減少疲勞。但是，如果只看到圖像，沒有伴隨相關(guān)聯(lián)的聽覺效應(yīng)，大多數(shù)的圖像都會(huì)失去現(xiàn)實(shí)性的感染力，使人無法長時(shí)間集中精神看下去，多媒體教學(xué)主要靠畫面來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，但畫面的表現(xiàn)力并不是萬能的，還必須加上適當(dāng)?shù)恼Z音，才能發(fā)揮完整的作用，才能有助于學(xué)生從感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的理解，音樂和畫面一樣，也具有多層次、多色彩的表現(xiàn)力。

多媒體的優(yōu)點(diǎn)可以說是不計(jì)其數(shù)，它不僅能傳送語言，文字和靜止圖像，而且能傳送活動(dòng)圖像，能準(zhǔn)確、直觀地傳播事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與規(guī)律的信息，讓學(xué)生通過事物的聲像變化和發(fā)展去獲取知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界。而不是通過信息的抽象，事物的符號(hào)去獲取知識(shí)，例如對(duì)于一些已經(jīng)過去了的事件，我們就可以借助現(xiàn)代媒體而不受時(shí)間限制，使之再現(xiàn)于課堂，對(duì)于植物的生長這類變化緩慢的過程，也可以通過現(xiàn)代媒體，使之變慢為快，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)觀察到它的發(fā)展、變化的全過程。

結(jié)論：美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，每節(jié)課都離不開具體的、可視的形象。形象的視覺效果，往往直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。所以我們說多媒體的功能不受時(shí)間、空間的限制，可根據(jù)教育、教學(xué)的需要，將所介紹的對(duì)象在大與小、遠(yuǎn)與近、快與慢、零與整、虛與實(shí)之間互相轉(zhuǎn)化，從而使教育、教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物、現(xiàn)象、過程再現(xiàn)于課堂，通過這些技術(shù)表現(xiàn)出來，讓學(xué)生耳聞目睹，還可以把圖像聲音、文字等多媒體的教學(xué)材料融合在一起，向?qū)W生提供多重刺激，使學(xué)生獲得視聽等多種感覺通道的信息，還能為學(xué)生提供大容量的信息，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，因此，我們不可忽視多媒體在美術(shù)教學(xué)中的重要性。

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