微課在中職院校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

朱振凱

摘 要：美術(shù)教學(xué)在中職院校教學(xué)中占據(jù)著重要地位。當(dāng)前，中職院校美術(shù)教學(xué)日益重視對微課進(jìn)行運(yùn)用。加強(qiáng)微課在中職院校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，能有效拓寬美術(shù)教學(xué)途徑，并改善美術(shù)教學(xué)實際效果。對此，中職院校要立足于美術(shù)教學(xué)實踐，采取有效措施加強(qiáng)對微課的應(yīng)用。本文簡述了微課的含義，淺析了微課在中職院校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢，探究了微課在中職院校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用措施，以期為中職院校美術(shù)教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：微課；中職院校；美術(shù)教學(xué)

前言：在信息化背景下，微課在教學(xué)領(lǐng)域得到了日漸廣泛的應(yīng)用。微課在中職院校美術(shù)教學(xué)中具有諸多運(yùn)用優(yōu)勢，能實現(xiàn)對美術(shù)教學(xué)模式的良好創(chuàng)新，能有效增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的趣味性，能有效激發(fā)中職學(xué)生對美術(shù)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，能有效改善美術(shù)教學(xué)效果，并大幅度提升美術(shù)教學(xué)水平。對此，中職院校要明確微課在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢，并積極探究有效措施加強(qiáng)微課在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

一、微課概述

微課，是指在十分時間之內(nèi)，對小范圍教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集中講解的微型課程。微課通常以微視頻作為教學(xué)知識的主要載體，以某個教學(xué)知識點(diǎn)或者教學(xué)問題為核心[1]。微課不同于片段式教學(xué)內(nèi)容，其完整性較強(qiáng)。微課具備相對完善的教學(xué)資源應(yīng)用，能實現(xiàn)對教學(xué)的有效輔助。

二、微課在中職院校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢

1、能減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)并改善教學(xué)效果

中職院校美術(shù)教師通常需承擔(dān)較為繁重的教學(xué)任務(wù)，且美術(shù)教學(xué)具有較強(qiáng)的繁瑣性，美術(shù)教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)相對較重。微課視頻具有較強(qiáng)的直觀性，且涵蓋豐富的教學(xué)內(nèi)容，能幫助美術(shù)教學(xué)省去備課環(huán)節(jié)的諸多工作，且微課教學(xué)具有較強(qiáng)的便捷性和靈活性，美術(shù)教師基于教材內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)資源，對相關(guān)的微課教學(xué)視頻進(jìn)行收集剪輯，并形成教學(xué)課件，在教學(xué)過程中借助多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生播放微課視頻，能有效減輕美術(shù)教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，且能有效增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的直觀性和趣味性，能有效改善美術(shù)教學(xué)效果。

2、能有效滿足學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求

微課具有清晰直觀的教學(xué)形式，中職院校在開展美術(shù)教學(xué)的過程中，對微課進(jìn)行運(yùn)用，能借助多媒體教學(xué)設(shè)備，將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容以及名家美術(shù)作品通過大熒幕向?qū)W生清晰展現(xiàn)，能有效彰顯美術(shù)作品的魅力，并增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的感染力。同時，美術(shù)教師通過郵箱、微信以及QQ等信息技術(shù)工具將微課分享給學(xué)生，能方便學(xué)生對美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的自主探究學(xué)習(xí)，能有效增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟力和學(xué)習(xí)效果。另外，中職學(xué)生在課堂教學(xué)過程中很難長時間集中注意力。微課視頻的實際教學(xué)時間通常保持在10分鐘以內(nèi)，正好契合中職學(xué)生集中注意力的最佳時間，因而能有效滿足學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求。美術(shù)教師借助微課在中職學(xué)生注意力最為集中的時間段內(nèi)，將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，能促進(jìn)教學(xué)效率實現(xiàn)大幅度提升。

三、微課在中職院校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用措施

1、收集豐富的微課教學(xué)視頻

微課教學(xué)能將教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容濃縮在簡單的教學(xué)視頻中，具有短小精悍的特點(diǎn)，能引導(dǎo)學(xué)生深入理解并熟練掌握教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容。中職院校美術(shù)教師在開展美術(shù)教學(xué)的過程中，對微課進(jìn)行運(yùn)用，要深入挖掘美術(shù)教材，并借助網(wǎng)絡(luò)收集豐富的微課教學(xué)視頻，對微課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化選擇，夯實微課教學(xué)基礎(chǔ)，有效增強(qiáng)微課教學(xué)的有效性[2]。例如，中職院校美術(shù)教師在對“美術(shù)與殯葬美容的結(jié)合”相關(guān)知識進(jìn)行教學(xué)時，要從網(wǎng)絡(luò)上收集殯葬美容的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和視頻，并通過合理篩選和科學(xué)剪輯，形成教學(xué)課件，有效增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的直觀性和有效性。美術(shù)教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對微課教學(xué)視頻進(jìn)行廣泛收集，并拓寬微課教學(xué)視頻的收集渠道，促進(jìn)微課教學(xué)效果的有效增強(qiáng)。

2、緊扣教學(xué)主題選用微課教學(xué)素材

美術(shù)教師要遵循教學(xué)大綱的具體要求，緊扣美術(shù)教學(xué)主題，并充分考慮學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)能力，對微課教學(xué)素材進(jìn)行合理選用。美術(shù)教師要從海量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中選取適用性和針對性較強(qiáng)的微課教學(xué)素材，避免對微課教學(xué)素材進(jìn)行盲目選用。美術(shù)教師首先要明確美術(shù)教學(xué)的具體主題，并對教學(xué)主題進(jìn)行深入挖掘，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)置，緊扣教學(xué)主題，并契合教學(xué)目標(biāo)，對微課教學(xué)素材進(jìn)行選用，有效增強(qiáng)微課教學(xué)素材選用的科學(xué)性。

3、對微課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計

美術(shù)教師要對微課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計和合理制作，對所收集到的各類微課教學(xué)內(nèi)容，諸如文字、圖片以及視頻等進(jìn)行充分利用，并將多樣化的美術(shù)教學(xué)資源合理增添于微課教學(xué)環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)對微課教學(xué)內(nèi)容的有效豐富，對學(xué)生的學(xué)習(xí)性進(jìn)行充分調(diào)動。在微課教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，美術(shù)教師要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，對微課教學(xué)設(shè)計進(jìn)行準(zhǔn)確科學(xué)的定位，基于設(shè)計定位對微課教學(xué)視頻進(jìn)行合理化剪輯。美術(shù)教師要通過對微課教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，形成對學(xué)生的視覺和聽覺感官刺激，有效吸引學(xué)生的注意力，并強(qiáng)化對教學(xué)氛圍的有效渲染，增強(qiáng)微課教學(xué)效果。

4、對微課教學(xué)視頻進(jìn)行精心制作

微課教學(xué)視頻在微課教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)著關(guān)鍵性地位，是實施微課教學(xué)的重要途徑。美術(shù)教師加強(qiáng)微課在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，要對微課教學(xué)視頻進(jìn)行精心制作。美術(shù)教師要利用攝像設(shè)備對微課教學(xué)視頻進(jìn)行錄制。美術(shù)教師在對微課教學(xué)視頻進(jìn)行錄制的過程中，不能追求面面俱到，要充分考慮微課教學(xué)視頻的時間限制，緊扣美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對微課教學(xué)視頻錄制內(nèi)容進(jìn)行合理確定，將美術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn)有效濃縮中簡潔精煉的教學(xué)視頻中，增強(qiáng)微課教學(xué)視頻的質(zhì)量。同時，美術(shù)教師要對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行充分利用，基于對教學(xué)大綱的整體把握和對教學(xué)教材的深入挖掘，設(shè)置明確合理的美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，從網(wǎng)絡(luò)中尋找制作精美的微課教學(xué)視頻。另外，美術(shù)教師要熟練掌握視頻剪輯技巧，對所收集的微課教學(xué)視頻進(jìn)行科學(xué)剪輯和精心制作，有效提升微課教學(xué)視頻的精美程度，并增強(qiáng)微課教學(xué)視頻的趣味性[3]。

5、加強(qiáng)微課教學(xué)的拓展延伸

為增強(qiáng)微課在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用效果，美術(shù)教師要加強(qiáng)對微課教學(xué)的拓展延伸。美術(shù)教師要對微課教學(xué)資源進(jìn)行充分利用和高度共享，促進(jìn)微課教學(xué)價值的最大化發(fā)揮。美術(shù)教師要構(gòu)建微課教學(xué)資源共享平臺，促進(jìn)微課教學(xué)資源實現(xiàn)高度共享，方便學(xué)生對微課教學(xué)資源的利用。美術(shù)教師可將制作的微課教學(xué)精美視頻對共享平臺進(jìn)行上傳，實現(xiàn)對微課教學(xué)資源的有效豐富，促進(jìn)微課教學(xué)實際效率實現(xiàn)大幅度提升。美術(shù)教師要通過共享平臺，實現(xiàn)對微課教學(xué)的有效拓展延伸。例如，美術(shù)教師在開展繪畫基本功教學(xué)時，可將教學(xué)內(nèi)容涉及的繪畫技巧，諸如材料選擇、顏色搭配、構(gòu)圖設(shè)計等內(nèi)容制作成為微課教學(xué)視頻，并上傳至共享平臺，方便學(xué)生在課后下載學(xué)習(xí)。美術(shù)教師將微課教學(xué)視頻對共享平臺進(jìn)行上傳，能方便學(xué)生通過資源下載開展自主探究式的學(xué)習(xí)，能促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的有效實施，且能促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固。

結(jié)語

綜上所述，微課在中職院校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢主要體現(xiàn)在能減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)并改善教學(xué)效果、能有效滿足學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求。對此，中職院校要通過收集豐富的微課教學(xué)視頻、緊扣教學(xué)主題選用微課教學(xué)素材、對微課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計、對微課教學(xué)視頻進(jìn)行精心制作、加強(qiáng)微課教學(xué)的拓展延伸等措施加強(qiáng)微課在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)水平實現(xiàn)大幅度提高。

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