“雙一流”建設(shè)背景下特色行業(yè)院校一流教學(xué)范式研究

胡雙喜

摘 要：本文通過對目前雙一流建設(shè)背景下一流教學(xué)范式的指導(dǎo)思想、基本定位、概念特征進(jìn)行分析，從而設(shè)計了一套一流教學(xué)方式的建設(shè)方案，來指導(dǎo)特色行業(yè)院校的發(fā)展和實踐。

關(guān)鍵詞：教學(xué)范式；雙一流；行業(yè)院校

在中國共產(chǎn)黨第十九次代表大會和新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議召開后，在習(xí)近平教育思想的指引下，高等教育進(jìn)入了全面推進(jìn)教育改革和現(xiàn)代化的新時代，外交學(xué)院作為“雙一流”學(xué)科高校，為躋身“世界一流學(xué)科大學(xué)”行列，需要更加全面的規(guī)劃本科教學(xué)及改革的新路徑和新辦法。在繼承和發(fā)揚學(xué)院歷年教育改革的經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)院積極進(jìn)行頂層規(guī)劃，在成功實施兩輪本科教學(xué)改革之后，貫徹黨和國家的最新精神，部署實施新一輪本科教學(xué)改革，其中特色行業(yè)院校如何實施一流教學(xué)范式是保證雙一流實施成功的關(guān)鍵所在。

一、相關(guān)背景

雙一流大學(xué)是指世界一流大學(xué)和一流學(xué)科大學(xué)，是中國高等教育領(lǐng)域繼“211工程”、“985工程”之后的又一國家戰(zhàn)略。2017年9月21日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》，正式確認(rèn)公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，首批雙一流建設(shè)高校共計137所，其中世界一流大學(xué)建設(shè)高校42所（A類36所，B類6所），世界一流學(xué)科建設(shè)高校95所；雙一流建設(shè)學(xué)科共計465個（其中自定學(xué)科44個）。

特色行業(yè)院校是指特指高等教育管理體制改革后依然隸屬于國務(wù)院某個部委（比如外交部、全國婦聯(lián)、勞動和社會保障部、衛(wèi)計委、中央辦公廳、公安部、共青團(tuán)中央、體育總局、國家民委等）。具有顯著行業(yè)辦學(xué)特色與突出學(xué)科群優(yōu)勢的教學(xué)研究型大學(xué)，簡稱“行業(yè)特色型大學(xué)”。 北京地區(qū)的特色行業(yè)院校有外交學(xué)院、北京電子科技學(xué)院、中華女子學(xué)院、中國青年政治學(xué)院、中國勞動關(guān)系學(xué)院、國際關(guān)系學(xué)院、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、中國人民公安大學(xué)、北京體育大學(xué)、中央民族大學(xué)十所高校。首都特色行業(yè)院校作為高等教育的重要組成部分，在長期的辦學(xué)過程中形成了鮮明的特色和優(yōu)勢，培養(yǎng)一批特殊人才，為國家和北京市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，也形成了鮮明、穩(wěn)定的辦學(xué)類型、學(xué)科特點與服務(wù)面向。

二、指導(dǎo)思想

一流教學(xué)范式應(yīng)順應(yīng)中國特色社會主義進(jìn)入新時代、國家外交事業(yè)和教育事業(yè)發(fā)展的新形勢，以習(xí)近平新時代外交思想、教育思想為指導(dǎo)，堅持“以本為本”，推進(jìn)“四個回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。依據(jù)《外交學(xué)院章程》，圍繞一流學(xué)科大學(xué)建設(shè)，打造獨具外交學(xué)院特色的一流教學(xué)范式。

三、基本定位

高教大計、本科為本，本科教學(xué)要回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。一流學(xué)科建設(shè)和一流人才培養(yǎng)是相輔相成的，而一流人才的培養(yǎng)離不開一流的教學(xué)，尤其是一流的本科教學(xué)，一流的教學(xué)離不開一流的教學(xué)范式做支撐。因此，高等學(xué)校教學(xué)是中心，本科是基礎(chǔ)，課堂是主體。提升教學(xué)效果，離不開現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更需要課堂互動。與大師面對面交流、親密接觸，對學(xué)生的影響是無可替代的。

四、概念特征

教學(xué)研究范式屬于從事教學(xué)研究所采用的研究方法和手段的范疇，是具體的科研方法的組合，屬于教育科研方法論的內(nèi)容。狹義的教學(xué)范式是指教師的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)范式研究就是對教學(xué)具體方法的研究，從中提煉出同類的教學(xué)方法的共性的東西，形成”教學(xué)范式“。它屬于教學(xué)實踐方法的范疇。廣義的教學(xué)范式不光包括教學(xué)具體方法的研究，還包括教學(xué)管理等多方面的因素，泛指教育活動當(dāng)中所有影響教學(xué)的因素。本文中所討論的教學(xué)范式是廣義的教學(xué)范式。

一流的教學(xué)范式是發(fā)展式的教學(xué)范式。人們對客觀事物及社會現(xiàn)象的認(rèn)知是螺旋式上升和波浪式前進(jìn)的過程，是一個緩慢而又曲折的過程，教學(xué)范式亦是如此，教學(xué)范式不是一成不變的，一流的教學(xué)范式更是與時俱進(jìn)的，常用常新的。一流的教學(xué)范式不能拘泥于固定的思維和思路，不但要符合雙一流的發(fā)展要求，同時也要符合自身的行業(yè)院校的發(fā)展定位。

一流的教學(xué)范式是多維式的教學(xué)范式。一流的教學(xué)范式不僅符合基本的教育教學(xué)規(guī)律，同時也要符合該學(xué)科的基本認(rèn)識規(guī)律，更要符合學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律，教育者綜合應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、行為認(rèn)識學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科多維度的對受教育者施加影響的過程。

一流的教學(xué)范式是反思式的教學(xué)范式。任何教學(xué)范式均不是一蹴而就的，需要不斷的反思總結(jié)，打磨修改才能成為教學(xué)范式繼而穩(wěn)定下來成為一流的教學(xué)范式。反思包括過程反思、階段性反思、總結(jié)性反思等不同的反思階段。教學(xué)范式的反思，不同于簡單的教學(xué)反思，也不等同于課后反思，而是發(fā)展式的多維度的范式反思。

五、構(gòu)建方案

為全面掀起建設(shè)一流教學(xué)范式的高潮，學(xué)院擬從以下幾方面著手建設(shè)：

（一）制度保障

為保證一流教學(xué)范式，教務(wù)處重新梳理教學(xué)管理各項規(guī)章制度，將《外交學(xué)院教學(xué)差錯與事故認(rèn)定和處理規(guī)定》、《外交學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《外交學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范實施辦法》、《外交學(xué)院教師課堂教學(xué)工作規(guī)定》、《教學(xué)文件驗收項目檢查標(biāo)準(zhǔn)》、《外交學(xué)院本科課程考核細(xì)則》、《外交學(xué)院制訂和修訂培養(yǎng)方案的規(guī)定》、《外交學(xué)院本科課程教學(xué)大綱撰寫規(guī)定》、《關(guān)于建立教案檢查制度的決定》、《外交學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》、《外交學(xué)院教研室工作辦法》等11項相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行了重新修訂。下一步，擬就《外交學(xué)院“精彩一課”大獎評獎辦法》進(jìn)行重新修訂，并酌情考慮新增《外交學(xué)院課堂教學(xué)規(guī)范》、《外交學(xué)院在線課程建設(shè)管理辦法》等規(guī)章制度，對全面建設(shè)一流課堂做好制度保障。

（二）文化促進(jìn)

積極推進(jìn)教學(xué)文化建設(shè)。教務(wù)處擬每年定期舉辦教學(xué)思想大討論，傳播先進(jìn)的教學(xué)理念。構(gòu)建促進(jìn)教師投身教學(xué)、服務(wù)學(xué)生發(fā)展的制度措施，開展豐富多樣的師德師風(fēng)活動、教學(xué)競賽、教學(xué)研討、教學(xué)培訓(xùn)等活動，倡導(dǎo)教學(xué)文化建設(shè)，營造積極向上的教學(xué)文化氛圍。

積極推進(jìn)教學(xué)管理文化建設(shè)。一流的大學(xué)需要一流的學(xué)科，一流的學(xué)科需要一流的課堂，一流的課堂需要一流的教學(xué)范式，一流的教學(xué)范式需要一流的教學(xué)管理來支撐。教務(wù)處在培養(yǎng)方案、排課、選課、考試、畢業(yè)管理等各個環(huán)節(jié)，以教學(xué)管理精細(xì)化為抓手，以為老師服務(wù)和為學(xué)生服務(wù)為宗旨，以高效務(wù)實敬業(yè)奉獻(xiàn)為目標(biāo)，倡導(dǎo)和諧的師師和師生關(guān)系，營造積極向上的教學(xué)管理文化氛圍。

（三）質(zhì)量監(jiān)督

教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量保障辦公室牽頭，擬進(jìn)一步完善麥可思教學(xué)質(zhì)量管理平臺的相關(guān)功能，建立課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系，建立以學(xué)生評教為主體，同行評教、督導(dǎo)評教、領(lǐng)導(dǎo)評教和質(zhì)保評教為輔的五位一體的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強教學(xué)過程監(jiān)控，通過課程評估系統(tǒng)，做好即時評價和中期評教，暢通師生溝通交流渠道，幫助教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和需求，及時反饋監(jiān)控結(jié)果，推動課堂教學(xué)實現(xiàn)即評即改。做好課程評估系統(tǒng)考勤模塊的推廣工作，實現(xiàn)學(xué)生考勤自動化，建立學(xué)生課業(yè)預(yù)警機制。實現(xiàn)教學(xué)工作的精細(xì)化管理和全體師生的個性化服務(wù)。

（四）技術(shù)支撐

教務(wù)處教學(xué)科與信息中心牽頭，擬加快推進(jìn)慕課等網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。加大精品資源共享課等網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與購買，實現(xiàn)課堂教學(xué)與課程資源同步在線。任課教師可以利用“外交學(xué)院在線教育綜合平臺”開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課下教學(xué)輔導(dǎo)，為學(xué)生提供課上課下、豐富多元的學(xué)習(xí)途徑和方式，增進(jìn)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生課下學(xué)習(xí)與思考的習(xí)慣。

后勤辦電教室牽頭，擬不斷改善教學(xué)條件。加快智慧教室、錄播教室以及模擬法庭和國際經(jīng)貿(mào)實驗室等實驗實習(xí)場所的信息化建設(shè)，為教師運用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段提供條件，支持教師開展混合式教學(xué)，深入推進(jìn)在線課程與教學(xué)改革的深度融合。在時機成熟的情況下，積極引入翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生成為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動性。

（六）實踐引領(lǐng)

一流的教學(xué)范式不僅僅包含學(xué)術(shù)知識的教學(xué)課堂，還應(yīng)該是實踐技能的教學(xué)課堂。教務(wù)處擬加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本要求，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師培訓(xùn)，大力引進(jìn)雙師型教師，為實踐教學(xué)服務(wù)，要求雙師型教師進(jìn)課堂等措施，培養(yǎng)和增強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。加大經(jīng)費投入，資助學(xué)生開展創(chuàng)新研究和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，使更多的學(xué)生能夠參與“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”。依據(jù)《外交學(xué)院實踐教學(xué)大獎鼓勵辦法及實施細(xì)則》，鼓勵學(xué)生積極參加各級各類學(xué)科競賽。對于在國內(nèi)外高水平期刊發(fā)表研究論文和獲得國家級各類競賽獎勵的學(xué)生，在研究生推免和學(xué)生評優(yōu)中給予一定的政策傾斜。同時積極探索，并在時機成熟的情況下建立外交外事實踐培訓(xùn)基地?；丶瓤梢赃M(jìn)行外交外事實踐訓(xùn)練，同時也可以成為雙師型教師的培訓(xùn)和實踐場所。

（七）活動促進(jìn)

為促進(jìn)師生積極參與到一流教學(xué)范式的創(chuàng)建中來，切實提高課堂教學(xué)水平，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，教務(wù)處擬組織系列活動推動一流教學(xué)范式的活動。具體包括：鼓勵教師積極參加在線課程建設(shè)，并將其引入課堂教學(xué)，更新教學(xué)模式，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂；鼓勵教師申報各級各類教學(xué)改革項目，創(chuàng)新教學(xué)理論；鼓勵教師邀請外籍、外校專家進(jìn)課堂，吸取國內(nèi)外高校教學(xué)經(jīng)驗；組織督導(dǎo)組結(jié)合課程教學(xué)大綱進(jìn)行隨機和重點聽課，督促教師堅守既定的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)科規(guī)范；組織全校教師和學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)院教學(xué)管理各項規(guī)章制度，將制度建設(shè)延伸到每一位師生；進(jìn)行基層教學(xué)組織建設(shè)，建立教研室集體備課制度；推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗交流制度化，組織新教師常規(guī)聽課和精彩一課大獎獲獎教師觀摩課。

（八）評獎鼓勵

教務(wù)處繼續(xù)組織兩年一次的“精彩一課”教學(xué)大獎，重新修訂評獎辦法，擴(kuò)大評獎范圍，理順評審流程，引入院外專家，將這項大獎的獲獎?wù)n程打造為外交學(xué)院一流課堂建設(shè)的范例和標(biāo)桿，激勵教師加入到一流課堂的建設(shè)活動中來。

教務(wù)處繼續(xù)組織三年一次的教學(xué)創(chuàng)新大獎，擴(kuò)大評獎范圍，理順評審流程，引入院外專家，主要表彰在教書育人方面成績卓越，具有高尚的師德師風(fēng)，對學(xué)校本科教育做出重要創(chuàng)新的本校教師。

教務(wù)處在適當(dāng)時機開展系列單項教學(xué)獎的評選。教學(xué)單項獎主要包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)獎、優(yōu)秀青年骨干教師教學(xué)獎、優(yōu)秀教案獎等，對優(yōu)秀的一線青年教師進(jìn)行傾斜，鼓勵其在一流教學(xué)中所做出的的努力和貢獻(xiàn)。

總之，一流教學(xué)范式的建設(shè)不是一朝一夕的事情，正所謂范式有法，建設(shè)無法，貴在得法，讓我們?nèi)w教師一起努力，從教學(xué)管理、教學(xué)過程、教學(xué)方法等多個維度改進(jìn)提高，為早日實現(xiàn)特色行業(yè)院校的雙一流目標(biāo)而不懈奮斗。

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[3]從簡單性到復(fù)雜性——試論我國教學(xué)范式的重建[J]. 張良. 清華大學(xué)教育研究. 2013（05）

*基金項目：本文系外交學(xué)院2018年度“教學(xué)管理及改革的研究與實踐項目”青年項目“雙一流”建設(shè)背景下特色行業(yè)院校一流教學(xué)范式研究的研究成果。項目編號：JG2018-16。