“新策略”提升學(xué)科素養(yǎng)

林少玲

2017年2月，筆者所在學(xué)校開(kāi)啟了汕頭市教育科學(xué)“十三五”立項(xiàng)課題《學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)與有效課堂的研究》。學(xué)校在核心素養(yǎng)理念的指引下，依據(jù)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的現(xiàn)狀，多途徑進(jìn)行實(shí)踐研究。經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)驗(yàn)，各學(xué)科均取得一定的研究成果。以語(yǔ)文學(xué)科為例，我們已探索出提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的“新策略”，有效提高了學(xué)校語(yǔ)文科的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

課堂情境化，讓學(xué)習(xí)富有情趣

趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極地投入到學(xué)習(xí)和思考中，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，首先深入挖掘教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展課堂教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在積極的思考過(guò)程中掌握所學(xué)內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。同時(shí)，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的課堂情境，活化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)出核心素養(yǎng)下的高效教學(xué)。

自主化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生素養(yǎng)

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)背景下，教師要從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。我們重在引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)個(gè)性化閱讀和小組合作探究等方式閱讀課文、分析課文、感悟課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)拓展學(xué)生的思維空間，提高閱讀質(zhì)量，逐步培養(yǎng)自身的學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“想讀——會(huì)讀——堅(jiān)持讀”的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，變被動(dòng)閱讀為自覺(jué)、自愿的主動(dòng)閱讀。而且做到不僅在課堂上能自主閱讀，還能延伸課外，將閱讀帶入生活，通過(guò)廣泛的閱讀，讓自身的文化素養(yǎng)得到充分提升，終身受益。

教學(xué)生活化，讓課堂情智共生

小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文大多取材于生活，都是對(duì)生活的再創(chuàng)造。在開(kāi)展課題實(shí)踐中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，把對(duì)生活的感悟運(yùn)用到分析課文中，架起生活體驗(yàn)與課文內(nèi)容之間的橋梁，倡導(dǎo)開(kāi)展語(yǔ)文生活化教學(xué)。教師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要善于找到課文內(nèi)容與生活情景的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在熟悉的生活體驗(yàn)中激發(fā)情感，讓他們快速理解所學(xué)內(nèi)容，掌握課文的主旨，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密相連，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

活動(dòng)多樣化，提高綜合素養(yǎng)

學(xué)校以豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)為載體，通過(guò)多樣化的活動(dòng)，綜合提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

宣傳標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作比賽 為提高學(xué)生用語(yǔ)用字的語(yǔ)文能力，樹(shù)立良好的風(fēng)范和文明形象，建設(shè)一個(gè)溫馨和諧的校園，我們開(kāi)展了“和諧校園我的家”宣傳標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)。學(xué)生用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言創(chuàng)作標(biāo)語(yǔ)，一份份原創(chuàng)作品閃爍著學(xué)生們的聰明才智。在這次創(chuàng)作活動(dòng)中，我們不僅看到了學(xué)生活躍的思維，還見(jiàn)證了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。我們將活動(dòng)評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀原創(chuàng)標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行展示，并應(yīng)用到校園文化建設(shè)中，營(yíng)造了濃厚的文化氛圍。

作文集展評(píng) 為提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和創(chuàng)作能力，學(xué)校開(kāi)展“成長(zhǎng)的記憶”優(yōu)秀作文集展評(píng)活動(dòng)。一本本形式多樣、色彩斑斕、裝飾精巧的作文集呈現(xiàn)在師生眼前。作文集里面收錄了學(xué)生最得意的作文，展現(xiàn)了他們個(gè)性化的封面設(shè)計(jì)。作文內(nèi)容豐富多彩，文章體裁多種多樣，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，描繪生動(dòng)形象，遣詞造句準(zhǔn)確，感情真摯動(dòng)人。展評(píng)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，使之獲得創(chuàng)作的快樂(lè)，語(yǔ)文素養(yǎng)得到飛躍式的提升。

讀書(shū)筆記展示 為營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生親潤(rùn)書(shū)香，做快樂(lè)的閱讀人，學(xué)校舉行了學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)筆記展示活動(dòng)。一篇篇優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，內(nèi)容豐富，圖文并茂：有對(duì)文章主題的感悟，也有對(duì)作品精彩之處的賞析;有直抒受到的啟示，也有對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特思考。學(xué)生們用自己的眼去觸及作品，用自己的心去揣摩作品，用自己的筆寫(xiě)下真情，愉悅地游歷于不同風(fēng)格的文學(xué)作品之中。通過(guò)這種活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诜e極主動(dòng)的閱讀中加深對(duì)文學(xué)作品的理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，豐富心靈體驗(yàn)，從中領(lǐng)略文學(xué)的魅力，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。

語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽 在遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)校教務(wù)處精心編排的《學(xué)生課內(nèi)外閱讀指引》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，提高語(yǔ)文素養(yǎng);我們通過(guò)組織開(kāi)展語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽，以賽促讀，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，注重語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字能力，增加學(xué)生課外閱讀量，提升學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、概括能力等語(yǔ)文素養(yǎng);并通過(guò)評(píng)選“閱讀之星”，樹(shù)立榜樣，讓更多的學(xué)生愛(ài)上閱讀。

課本劇展演 為貫徹落實(shí)立德樹(shù)人，有效提高學(xué)生素養(yǎng)，學(xué)校開(kāi)展課本劇展演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在教材原有的情節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的改編，以嶄新的視角來(lái)突顯文本的主題，將課本劇與生活實(shí)踐巧妙結(jié)合，進(jìn)行劇本創(chuàng)編。這樣的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作激情，提高了他們的語(yǔ)言表現(xiàn)能力，還進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

經(jīng)典誦讀 為引導(dǎo)學(xué)生詠名篇、誦經(jīng)典，提升文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，充分展示了中華優(yōu)秀文化的無(wú)窮魅力，提高了學(xué)生的誦讀能力，培養(yǎng)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的良好習(xí)慣，在校園形成傳誦經(jīng)典的良好風(fēng)氣。同時(shí)，我們還倡議開(kāi)展親子誦讀活動(dòng)，營(yíng)造了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校的“書(shū)香校園”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”三級(jí)建設(shè)工程得到進(jìn)一步發(fā)展。

通過(guò)巧用“新策略”，班級(jí)中出現(xiàn)了優(yōu)秀生拔尖、中等生提高、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的良好態(tài)勢(shì)，學(xué)生們?cè)跐撘颇刑嵘仞B(yǎng)，為未來(lái)的成功打下亮麗的底色。

（作者單位：廣東省汕頭市外馬路第二小學(xué)）