奇異空間

李飛群

摘 要：自少兒素描的教學(xué)創(chuàng)新以來(lái)，最大的一個(gè)特點(diǎn)是讓學(xué)生嘗試創(chuàng)想素描，因此創(chuàng)想素描的內(nèi)容和方法也逐步多樣化。但是，本人認(rèn)為創(chuàng)想素描不管內(nèi)容和方法多么的多樣，都一定要符合以下4點(diǎn)，1.結(jié)合素描技法性。2.突出創(chuàng)想實(shí)踐性。3.體現(xiàn)趣味性4.表達(dá)個(gè)性情感性。本文便是以我班11到15歲的學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，圍繞著這四點(diǎn)來(lái)分析和研究少兒創(chuàng)想素描的。

關(guān)鍵詞：少兒 別樣的 創(chuàng)想素描 趣味 個(gè)性情感

一、何為少兒創(chuàng)想素描

10到15歲年齡段的少兒學(xué)習(xí)素描，雖然有一定寫實(shí)的傾向，但還處于初級(jí)階段。如果完全照搬傳統(tǒng)素描教學(xué)模式，明暗素描技巧等難度較大，這種高標(biāo)準(zhǔn)，高要求，超出孩子心理接受能力的方法，會(huì)使他們會(huì)一時(shí)難以適應(yīng)，只能望而生畏，退而遠(yuǎn)之，并最終產(chǎn)生厭煩的情趣和破壞孩子們的創(chuàng)造力和個(gè)性力。少兒創(chuàng)想素描恰好填補(bǔ)了兒童繪畫向?qū)I(yè)繪畫過(guò)渡技法上的空缺，既符合孩子心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)，又不失藝術(shù)的真諦，讓孩子們?cè)谟鋹傊锌茖W(xué)地去學(xué)習(xí)。那么，何為少兒創(chuàng)想素描呢？

一般意義上講，少兒素描是以客觀的物象和擬定的主題為基礎(chǔ)，主觀表現(xiàn)孩子們的個(gè)人情感的藝術(shù)表現(xiàn)形式。即用寫實(shí)的素描形式，加上少兒大腦中的有意思和無(wú)意識(shí)的聯(lián)想、推斷的概念，創(chuàng)作出超現(xiàn)實(shí)的虛擬、并附有幻想神秘和甚至近乎荒誕的鏡像，所以能夠表達(dá)出孩子們一定的原始意識(shí)、超前意識(shí)和個(gè)性意識(shí)。

本文的所指的創(chuàng)想素描在一般意義上創(chuàng)想素描的含義基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了一定結(jié)合素描的技法特點(diǎn)，突出創(chuàng)想實(shí)踐性，體現(xiàn)趣味性和表達(dá)自主的個(gè)性情感這4方面。在教學(xué)對(duì)象上重點(diǎn)是對(duì)11—15歲的孩子，即5年級(jí)到初三年齡段的少兒而言。

二、少兒創(chuàng)想素描表現(xiàn)的具體理解

創(chuàng)想素描教學(xué)不是訓(xùn)練造型的基礎(chǔ)素描，而是通過(guò)素描的方式，訓(xùn)練早期少兒的創(chuàng)作性思維，尋求新視野和新理念的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式和手段，重點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性、實(shí)踐性思維能力的培養(yǎng)。那么如何去表現(xiàn)呢？下面我將以我班的學(xué)生創(chuàng)想素描的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從結(jié)合素描技法特點(diǎn)，突出創(chuàng)想實(shí)踐性，體現(xiàn)趣味性和表達(dá)自主個(gè)性情感性這4方面進(jìn)行詳細(xì)分析。

我班的孩子們已有一年以上的素描基礎(chǔ)，基本掌握了素描光影一般技法，已經(jīng)常規(guī)學(xué)習(xí)了幾何和陶罐等內(nèi)容，并初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單性的創(chuàng)想素描，對(duì)空間、立體、構(gòu)成、創(chuàng)想等思維有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)創(chuàng)造、傾聽(tīng)交流、大膽自主繪畫，學(xué)生們基本能夠完成創(chuàng)想素描，但是過(guò)程雖然有意思，同時(shí)也是很不是容易。因?yàn)?，我在?dǎo)入課題的初期，首先給學(xué)生提出創(chuàng)想素描的4個(gè)方面（素描技法特點(diǎn)，突出創(chuàng)想實(shí)踐性，體現(xiàn)趣味性和表達(dá)自主個(gè)性情感性）的注意要點(diǎn)，讓學(xué)生在最開(kāi)始的主題構(gòu)思時(shí)必須圍繞著這4方面進(jìn)行。我會(huì)讓學(xué)生觀看大量的相關(guān)的圖片、作品和視頻材料，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)能夠明白創(chuàng)想素描的構(gòu)成要素。我還會(huì)讓學(xué)生在主題構(gòu)思的第一步作畫步驟中，要花至少1—2個(gè)課（每課時(shí)1.5小時(shí)）的時(shí)間進(jìn)行，因?yàn)閯?chuàng)想素描中構(gòu)思布局是至關(guān)重要的，構(gòu)思中一定要體現(xiàn)4個(gè)方面，如不能體現(xiàn)，我便要指出問(wèn)題，讓學(xué)生改正，符合要求后，再進(jìn)行初稿、細(xì)稿、刻畫、深入和最后調(diào)整的步驟。

創(chuàng)想過(guò)程中，也是一定繼續(xù)圍繞4個(gè)方面。具體理解：1.結(jié)合素描技法性。不管創(chuàng)想素描想表達(dá)什么的意圖，運(yùn)用什么樣的繪畫材料和方法，其上繪畫技法上表現(xiàn)必須有明確的素描技法特點(diǎn)，即有一定的明暗立體和空間概念，而不是完全平面化或者是幼稚感較強(qiáng)的兒童畫感覺(jué)的。結(jié)合素描技法性是少兒創(chuàng)想素描的首要基礎(chǔ)，因?yàn)椴还軇?chuàng)想什么樣的景象，他還是少兒素描的范疇，而不是兒童畫、線描、動(dòng)漫等其它童畫種類。2.突出創(chuàng)想實(shí)踐性。即學(xué)生在構(gòu)思的過(guò)程，就是創(chuàng)想的過(guò)程，也是實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)生們開(kāi)動(dòng)大腦、活躍思維、勇于嘗試、敢于實(shí)施的過(guò)程便是創(chuàng)想素描的核心。3.體現(xiàn)趣味性。學(xué)生畫創(chuàng)想素描的目的和畫其它童畫種類一樣，很簡(jiǎn)單，就是去找有趣和快樂(lè)。不能因?yàn)楫嫷乃^的高級(jí)別的創(chuàng)意素描，就減少繪畫過(guò)程中的趣味性，相反，更要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生尋找、構(gòu)思、確立具有趣味性的主題和采用不同的繪畫工具、方法和表現(xiàn)風(fēng)格，即不管構(gòu)思有穿越歷史感的主題，還是現(xiàn)代時(shí)尚感主題;不管運(yùn)用鉛筆、炭筆進(jìn)行單色素描，還是運(yùn)用彩鉛、油畫棒等其他繪畫材料進(jìn)行復(fù)色素描;不管表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解，還是表達(dá)對(duì)神秘幻想世界的理解;在繪畫的過(guò)程中，讓學(xué)生從構(gòu)思到最后的完成都感覺(jué)到一直有新鮮感和有意思性，因?yàn)轶w現(xiàn)趣味性是少兒創(chuàng)想素描的動(dòng)力所在。4.少兒創(chuàng)想素描的根本是什么呢？表達(dá)自主的個(gè)性情感便是這種根本。校外教育的特點(diǎn)，特別是藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性思維和情感。創(chuàng)想帶來(lái)的便是培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生自己的語(yǔ)言，這種語(yǔ)言不管是主題構(gòu)思上的、表現(xiàn)技法上的、繪畫風(fēng)格上的還是表達(dá)思想上，只要和別人不一樣，就是對(duì)自己個(gè)性情感的一次鍛煉和表達(dá)。結(jié)合素描技法特點(diǎn)是基礎(chǔ)，突出創(chuàng)想實(shí)踐性是核心，體現(xiàn)趣味娛是動(dòng)力，表達(dá)自主個(gè)性情感性是根本，四方面相輔相成，相互統(tǒng)一，缺一不可。

三、少兒創(chuàng)想素描的作用

在素描技法和認(rèn)知學(xué)習(xí)的作用理解上，可以讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)少兒素描的學(xué)習(xí)不是僅僅學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的幾何、陶罐和石膏五官等內(nèi)容，應(yīng)該是多樣的。而創(chuàng)想素描便是以獨(dú)特的特點(diǎn)成為多樣性中重要的組成部分。少兒創(chuàng)想素描通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用素描中關(guān)于空間、立體、明暗、構(gòu)成和素描中的色彩運(yùn)用等技法完成創(chuàng)想素描這一方法，能夠表現(xiàn)一種新視野和新理念的形式，能夠使兒童素描本身的內(nèi)涵更豐富和有趣味，繪畫風(fēng)格更加鮮明、作品更具有獨(dú)特的個(gè)性魅力，而創(chuàng)想素描便是這種魅力在少兒學(xué)習(xí)素描階段最佳的體現(xiàn)。

在情感和能力的作用理解上，少兒創(chuàng)想素描能夠使少兒在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中，不但感受到教學(xué)內(nèi)容的變化豐富和有趣味性而不會(huì)產(chǎn)生厭煩情趣，而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，開(kāi)拓創(chuàng)意思維和想象空間;更為重要的是能夠潛移默化地培養(yǎng)孩子們的主觀精神及內(nèi)在情感，表達(dá)創(chuàng)造力、個(gè)性力和審美能力。

四、結(jié)論

“奇異空間”，我班孩子們的作品雖然有很多問(wèn)題，但是能夠看到創(chuàng)想素描帶來(lái)的新鮮感、新視覺(jué)、新理念和從中看出學(xué)生們豐富的內(nèi)在想象力、創(chuàng)造力和個(gè)性理解力。這些正是少兒創(chuàng)想素描的魅力所在，而這種魅力的體現(xiàn)便是合理巧妙地運(yùn)用了結(jié)合素描技法性，突出創(chuàng)想實(shí)踐性，體現(xiàn)趣味娛樂(lè)性和表達(dá)自主個(gè)性情感性這4點(diǎn)的結(jié)果。這4點(diǎn)也分別是少兒創(chuàng)想素描基礎(chǔ)、核心、動(dòng)力和根本，它們相輔相成，缺一不可！