學(xué)科素養(yǎng)視域下小學(xué)音樂(lè)樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的技巧與方法

劉洋

摘 要：隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)更加地重視，要求教師不僅要重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的講述，還需對(duì)學(xué)生其他素質(zhì)的培養(yǎng)。在這種背景下，推動(dòng)了音樂(lè)教育的發(fā)展。本文主要基于學(xué)科素養(yǎng)視域下的小學(xué)音樂(lè)樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練技巧與方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 樂(lè)隊(duì) 訓(xùn)練技巧

音樂(lè)這門藝術(shù)較為特殊，一方面它給人一種抽象的感覺(jué)，另一方面又非常的深刻細(xì)膩，可以更好地反映一個(gè)人的情感。隨著新課改的深入實(shí)施，音樂(lè)教育取得了較大的發(fā)展，對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著重要的作用。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，成立音樂(lè)樂(lè)隊(duì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以提升他們的集體榮譽(yù)感，對(duì)他們身心健康的發(fā)展有著較大的意義?；诖?，圍繞小學(xué)音樂(lè)樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的技巧與方法進(jìn)行研究具有重要的意義。

一、小學(xué)音樂(lè)樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的主要意義

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，將學(xué)生組成樂(lè)隊(duì)然后進(jìn)行訓(xùn)練有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。例如，組織學(xué)生參加管樂(lè)隊(duì)，就可以使學(xué)生了解樂(lè)器的特點(diǎn)以及音色，了解各樂(lè)器在特定場(chǎng)合下所能夠發(fā)揮的作用，而且在相互配合的合作訓(xùn)練之中，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)于學(xué)生的道德修養(yǎng)的提升也有著重要的影響。^[1]此外，音樂(lè)這門藝術(shù)有著昂揚(yáng)向上的精神，對(duì)于觸動(dòng)學(xué)生的情感有著重要的作用，通過(guò)參與到音樂(lè)樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練之中，學(xué)生的自信心也會(huì)有所增強(qiáng)。另外，音樂(lè)樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練對(duì)于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能也有著一定的影響?；诖?，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要重視音樂(lè)樂(lè)隊(duì)的組建，并重視對(duì)樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練。

二、小學(xué)音樂(lè)樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練技巧與方法

1.重視對(duì)樂(lè)理知識(shí)的講授

在音樂(lè)樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練過(guò)程中，小學(xué)生還處于初級(jí)階段，他們對(duì)于樂(lè)理上的知識(shí)了解不深，所以如果教師忽視了對(duì)樂(lè)理知識(shí)的講解，而直接引領(lǐng)學(xué)生參與到音樂(lè)訓(xùn)練之中，那么學(xué)生就會(huì)非常的茫然。因此，為了讓學(xué)生更高效地參與到音樂(lè)樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練之中，教師需要講述一些樂(lè)理方面的知識(shí)。如，可以對(duì)五線譜這一知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解，然后慢慢深入講解一些較難的音樂(lè)知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏，提升他們的音樂(lè)理論知識(shí)素養(yǎng)。如此一來(lái)，在今后的樂(lè)隊(duì)技能的訓(xùn)練中，學(xué)生的接受能力就會(huì)更強(qiáng)。^[2]

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練

在音樂(lè)樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練中，學(xué)生的基本功非常關(guān)鍵，對(duì)他們后期的演奏有著重要的影響。我們以管樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練為例，訓(xùn)練包括以下幾方面，一個(gè)是個(gè)人吹奏，另一個(gè)則是集體培訓(xùn)，無(wú)論哪方面的演奏，都要求學(xué)生具備較強(qiáng)的基本功。而基本功的訓(xùn)練又包括以下幾種：

（1）音階練習(xí)

在管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練中，音階訓(xùn)練是其中的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音階訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的手指靈活度變得更好，可以提升學(xué)生的雙手協(xié)調(diào)度，而且對(duì)于學(xué)生速度以及耐力的訓(xùn)練也有著重要的影響。^[3]在練習(xí)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生一個(gè)品格一個(gè)品格的上下級(jí)進(jìn)，并讓學(xué)生盡可能將彈奏的音階唱出來(lái)，如此可以使學(xué)生耳朵與手的協(xié)調(diào)能力得到提升。除此之外，在訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以充分利用節(jié)拍器，讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械性的彈奏，這樣對(duì)于學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)有著重要的意義。

（2）琶音訓(xùn)練

在練習(xí)琶音之時(shí)，教師首先需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)譜，讓學(xué)生對(duì)升降號(hào)以及指法等進(jìn)行熟記。其次，讓學(xué)生將左右手分來(lái)，讓他們放慢速度練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，要求學(xué)生聲音均勻、飽滿，并且按照指法來(lái)進(jìn)行吹奏。最后，再加學(xué)生的速度，并將慢速與快速練習(xí)結(jié)合起來(lái)。總而言之，在管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行琶音的訓(xùn)練非常關(guān)鍵。

（3）音色訓(xùn)練

在管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練中，音色訓(xùn)練也非常的重要，因?yàn)殂~管與木管的音色有著較大的差異。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以先讓學(xué)生從低音開(kāi)始，在吸氣之后平穩(wěn)的吹奏第一個(gè)音，直到學(xué)生剛才所吸的氣用盡為止，然后再讓學(xué)生換氣，吹奏第二個(gè)音。此外，在訓(xùn)練之前，可以讓學(xué)生進(jìn)行一段長(zhǎng)音練習(xí)。

（4）吹奏技巧的練習(xí)

在訓(xùn)練過(guò)程中，管樂(lè)器的吹奏技巧也非常關(guān)鍵，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的吹奏技巧。^[4]在管樂(lè)器中，吹奏以及吸奏是其中的主要技巧，此外，無(wú)論是口型的控制，還是氣流的控制，都有著相應(yīng)的技巧。在吹奏技巧的練習(xí)中，較為常見(jiàn)有以下幾種，強(qiáng)音、顫音、倚音等等。

3.重視合奏的訓(xùn)練

管樂(lè)隊(duì)的合奏素質(zhì)的高低，可以從側(cè)面體現(xiàn)一個(gè)樂(lè)隊(duì)音樂(lè)理解能力的高低，體現(xiàn)該樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)力的強(qiáng)弱。因此，管樂(lè)隊(duì)的合奏素質(zhì)是一個(gè)樂(lè)隊(duì)得以生存的關(guān)鍵因素。樂(lè)隊(duì)是由多人所組成的團(tuán)體，所以樂(lè)隊(duì)演奏的成功與否關(guān)鍵要看樂(lè)隊(duì)成員的合作能力。故此，在訓(xùn)練過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生的合奏能力進(jìn)行訓(xùn)練。首先，教師需要加強(qiáng)樂(lè)隊(duì)成員的交流，以增進(jìn)他們之間的情感，提升他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其次，要多重視一致性的訓(xùn)練，以提高樂(lè)隊(duì)成員的默契配合程度，使樂(lè)隊(duì)的整體吹奏水平能夠得到提升。在樂(lè)隊(duì)之中，不同的成員所分擔(dān)的樂(lè)器有所不同，而每個(gè)人都屬于一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們之間存在著一定的差異，例如他們的吹奏技術(shù)有高有低。^[5]故此，對(duì)音樂(lè)樂(lè)隊(duì)的一致性訓(xùn)練也就尤為重要了。最后，對(duì)合奏的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的選擇，這樣對(duì)于樂(lè)隊(duì)的合奏訓(xùn)練也有著較大的影響。例如，對(duì)樂(lè)曲的技術(shù)難度進(jìn)行考量，先選擇一些簡(jiǎn)單的吹奏內(nèi)容，然后再由淺入深，讓學(xué)生接觸一些較難的吹奏內(nèi)容。如此，學(xué)生的合奏訓(xùn)練水平就會(huì)逐漸得到提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師可以組織音樂(lè)樂(lè)隊(duì)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與到樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練之中，來(lái)提高學(xué)生的其他素質(zhì)。而在樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練之中，教師需要重視對(duì)樂(lè)理知識(shí)水平進(jìn)行講解，為學(xué)生后期的樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練打下基礎(chǔ);要重視對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng);還可以開(kāi)展合奏訓(xùn)練，以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。如此一來(lái)，學(xué)生的綜合素質(zhì)水平就能夠在樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練中得到有效的鍛煉。

參考文獻(xiàn)

[1]楊會(huì)章.小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練方法探索[J].戲劇之家，2018，13：190.

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[3]曹麗君.小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練方法之初探[J].音樂(lè)時(shí)空，2016，09：170-171.

[4]萬(wàn)儷婷.武漢市青少年管樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[D].華中師范大學(xué)，2013.

[5]王征.竹的音樂(lè)世界[D].福建師范大學(xué)，2013.