健康中國背景下學(xué)校體育的時(shí)代價(jià)值與使命

曹政

摘 ?要：采用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法對(duì)“健康中國”戰(zhàn)略進(jìn)行梳理，以“健康中國”建設(shè)中學(xué)校體育的發(fā)展為研究對(duì)象，分析新時(shí)代學(xué)校體育價(jià)值取向和使命訴求。就當(dāng)代學(xué)校體育在提高全民身體素質(zhì)、振奮民族精神、促進(jìn)國民參與體驗(yàn)成功和提高幸福感等時(shí)代價(jià)值進(jìn)行探討，認(rèn)為：學(xué)校體育在新時(shí)代下應(yīng)緊扣時(shí)代主題，積極承擔(dān)起健康使命、教育使命、文化使命和社會(huì)使命的歷史責(zé)任。

關(guān)鍵詞：健康中國 ?學(xué)校體育 ?時(shí)代價(jià)值 ?使命

中圖分類號(hào)：G807 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）10（c）-0189-02

2016年10月，國務(wù)院印發(fā)了《健康中國2030規(guī)劃綱要》其中強(qiáng)調(diào)：推進(jìn)健康中國建設(shè)，是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，是全面提升身體素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人民健康與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的國家戰(zhàn)略[1]。把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力全方位、全周期保障人民健康，明確了實(shí)施“健康中國”戰(zhàn)略的深遠(yuǎn)影響，而我國正處于新的歷史發(fā)展時(shí)期，健康中國戰(zhàn)略提出可謂著眼未來，也為學(xué)校體育賦予了新的價(jià)值和使命。學(xué)校體育是我國學(xué)校教育事業(yè)的重要組成部分之一，也是中國體育事業(yè)不可或缺的一部分，其健康發(fā)展將推動(dòng)中國體育事業(yè)的總體發(fā)展[2]。在健康中國戰(zhàn)略背景下，對(duì)學(xué)校體育的時(shí)代價(jià)值和使命研究有著更加積極的意義。

1 ?“健康中國”內(nèi)涵及對(duì)學(xué)校體育的價(jià)值定位

我國正處于全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，隨著社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，拼搏中的人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到健康的重要性，對(duì)于健康的需求也是越來越高，“健康中國”戰(zhàn)略順民意，得民心，其內(nèi)涵意義深遠(yuǎn)。

1.1 健康中國內(nèi)涵

當(dāng)今中國處于飛速發(fā)展時(shí)期，成績矚目，我國社會(huì)主要矛盾也已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，意味著我國國情已經(jīng)發(fā)生變化，在新時(shí)期，我國社會(huì)發(fā)展仍然存在諸多問題，其中健康問題越來越得到重視。健康中國戰(zhàn)略正是結(jié)合我國實(shí)際情況，著眼未來發(fā)展，提出我國實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興道路上的又一戰(zhàn)略目標(biāo)，描繪了全民健康的偉大藍(lán)圖。習(xí)總書記指出，沒有全民健康，就沒有全面小康。健康中國理念詮釋了“全面建成小康社會(huì)”的重要內(nèi)涵，更為重要的是明確提出了人民身體健康與“全面建成小康社會(huì)”的關(guān)系，明確了體育是實(shí)現(xiàn)人民身體健康的重要基礎(chǔ)和保障，從而把體育的發(fā)展提升到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度。

“健康中國”戰(zhàn)略不僅著眼于自然和人類自身，更著眼于社會(huì)?！敖】抵袊睉?zhàn)略作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有全人群、全階段、全維度等特點(diǎn)?！叭窠】怠睉?zhàn)略一經(jīng)提出備受關(guān)注并得到各方積極響應(yīng)，也反映了社會(huì)、政府、人民的共同理想。

1.2 “健康中國”背景下學(xué)校體育的戰(zhàn)略價(jià)值

健康中國體育思想是建設(shè)“健康中國”的宏偉戰(zhàn)略，成為當(dāng)前中國特色社會(huì)主義體育事業(yè)的行動(dòng)指南，內(nèi)蘊(yùn)于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想之中，體現(xiàn)出深刻的核心要義。人的全面發(fā)展主要包括人的體力和智力的自由發(fā)展、人才能的多方面發(fā)展和個(gè)人社會(huì)關(guān)系的高度發(fā)展，而學(xué)校體育的戰(zhàn)略價(jià)值在于學(xué)校體育體現(xiàn)了與社會(huì)發(fā)展高度的一致性，培養(yǎng)人的全面性是學(xué)校體育發(fā)展的立足點(diǎn)，更是學(xué)校體育現(xiàn)代化教育的必要因素[3]。

青少年承載著中國的希望，事關(guān)民族復(fù)興和中國未來發(fā)展，學(xué)校體育無疑責(zé)任重大。學(xué)校體育應(yīng)著力營造健康的學(xué)校氛圍，積極組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)，為“健康中國”戰(zhàn)略實(shí)施貢獻(xiàn)力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興孕育希望。

2 ?“健康中國”建設(shè)中學(xué)校體育的時(shí)代價(jià)值

教育在人類文明的進(jìn)程中始終扮演著重要角色，世界的強(qiáng)盛國家以及中國的昌盛朝代，其教育發(fā)展水平都是非常高的。“健康中國”戰(zhàn)略的提出為當(dāng)今教育又添新意，也賦予學(xué)校體育新的時(shí)代價(jià)值。健康中國戰(zhàn)略的實(shí)施離不開體育事業(yè)的支撐，學(xué)校體育作為體育事業(yè)的一部分，面向全體在校學(xué)生，意義更為深遠(yuǎn)。

2.1 提高全民身體素質(zhì)

2015年《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》中提出“發(fā)展體育事業(yè)，推廣全民健身，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的方針，明確體育在人類發(fā)展中的重要地位和價(jià)值，健康的身體是一切能力和價(jià)值的基礎(chǔ)，是人們幸福生活不斷奮斗的保障。全民素質(zhì)提高則國力強(qiáng)盛，青少年作為民族的希望，學(xué)校體育在培養(yǎng)學(xué)生健康體格方面價(jià)值重大。學(xué)校教育的主要功能是育人。所以，學(xué)校體育僅強(qiáng)調(diào)或主張強(qiáng)身健體的本質(zhì)功能又不夠全面和徹底。其次，學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，具有培養(yǎng)健全人格和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的功能，但這種教育功能的發(fā)揮應(yīng)該是建立在體育強(qiáng)身健體本質(zhì)功能的基礎(chǔ)上，即通過體育運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)人的精神、品質(zhì)和完滿人格。

2.2 振奮民族精神

新中國成立后我國采取舉國體制，經(jīng)過幾十年的實(shí)踐也證明了舉國體制是適合我國國情的。習(xí)總書記會(huì)見國際足聯(lián)主席伊凡蒂諾，關(guān)于足球問題提出首先要培養(yǎng)全社會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的氛圍，尤其是積極引導(dǎo)廣大青少年參與，培養(yǎng)后備人才力量，最后才是運(yùn)動(dòng)成績的提高。習(xí)近平總書記的思想抓住了體育的根本，不僅對(duì)足球事業(yè)，對(duì)整個(gè)體育事業(yè)都有重要的指導(dǎo)意義。競(jìng)技體育呈金字塔形狀發(fā)展，競(jìng)技成績之間存在的差距實(shí)際與該項(xiàng)目的普及程度關(guān)系密切。體育項(xiàng)目普及程度的提高，青少年廣泛參與，體育文化發(fā)展和競(jìng)技水平就會(huì)相應(yīng)提高，可以振奮民族精神，尤其是可培養(yǎng)國人的愛國主義精神、頑強(qiáng)拼搏精神、團(tuán)結(jié)合作精神，學(xué)校體育的時(shí)代價(jià)值則顯得更加深遠(yuǎn)。

2.3 體育促進(jìn)國民參與，體驗(yàn)成功和提高幸福感

健康中國戰(zhàn)略將體育納入健康管理體系之中，是立足于中國現(xiàn)實(shí)的健康問題，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)在要求，也賦予了體育尤其是學(xué)校體育在新的歷史起點(diǎn)上的時(shí)代價(jià)值。

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，未來不是窮人的天下，也不是富人的天下。也表明了物質(zhì)上貧窮和富有不是衡量成功和幸福的唯一標(biāo)準(zhǔn)，國民通過體育參與，獲得運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，強(qiáng)身健體、釋放壓力、愉悅身心，為工作和生活打好基礎(chǔ)，青少年更應(yīng)積極參與體育活動(dòng)，從小培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和技能，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，為以后打好基礎(chǔ)。

3 ?“健康中國”建設(shè)中學(xué)校體育的使命

中國正處于社會(huì)發(fā)展的新起點(diǎn)，新時(shí)代。新時(shí)代意味著伴隨新的使命，明確了體育在健康中國戰(zhàn)略建設(shè)中應(yīng)承擔(dān)的5項(xiàng)使命，即惠民使命、經(jīng)濟(jì)使命、文化使命、政治使命、生態(tài)使命，以黨的十八大以來所關(guān)注的現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，以健康中國戰(zhàn)略為背景，梳理出學(xué)校體育應(yīng)承擔(dān)的使命。學(xué)校體育面向全體學(xué)生，一直以來學(xué)校體育就擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生素質(zhì)的責(zé)任，健康中國戰(zhàn)略的提出也對(duì)體育，尤其是對(duì)學(xué)校體育的要求更加明確和清晰。

3.1 健康使命

人們過去對(duì)學(xué)校體育的理解就是片面地提高學(xué)生體質(zhì)，所以出現(xiàn)了體育不受重視的現(xiàn)象，比如：一講到體育課就被理解成玩，體育課被占用、校方不愿意招聘體育老師等?，F(xiàn)在，健康中國戰(zhàn)略為全民健康注入新內(nèi)涵，為體育的發(fā)展指明了方向，明確了學(xué)校體育的使命。學(xué)校體育的教育使命是“三位一體”的，在學(xué)校里學(xué)生在老師的組織下參與體育活動(dòng)，首先是使學(xué)生強(qiáng)健體魄，為將來的工作生活打下基礎(chǔ);與之相關(guān)的就是使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，保證科學(xué)參加體育運(yùn)動(dòng)，避免損傷;第三個(gè)就是培養(yǎng)學(xué)生健全人格?！敖】抵袊敝械慕】刀忠馓N(yùn)廣泛，除了指使國民保持身體健康，還要保持心理、人格健康以及具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)校體育負(fù)有不可推諉的責(zé)任，學(xué)校體育是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我完善、自我發(fā)展的重要渠道，作為健康教育的重要載體，直接影響學(xué)生的健康水平。

3.2 教育使命

古語講：國運(yùn)興衰，系于教育;教育大計(jì)，教師為本。體育教師作為學(xué)生健康的指引者、體育技能與知識(shí)的傳授者、錘煉健全品格的培育者，更應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，為“健康中國”戰(zhàn)略順利實(shí)施貢獻(xiàn)力量。良好的發(fā)展前景并不代表現(xiàn)狀完美無缺，我國學(xué)校體育現(xiàn)階段仍然表現(xiàn)出了自身發(fā)展中的漏洞，一是學(xué)校體育發(fā)展不平衡，主要體現(xiàn)在不同地區(qū)不同城鄉(xiāng)之間，體現(xiàn)在高低年級(jí)學(xué)生之間參與人群不平衡等;二是效果不顯著，自小學(xué)到大學(xué)，體育都是必修課，但絕大多數(shù)學(xué)生沒有掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，甚至沒有參加過一次體育競(jìng)賽;三是師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)和政策滯后，沒有配備專門的體育教師、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)致學(xué)校體育的價(jià)值和作用無法彰顯，在落后地區(qū)尤為突出。

3.3 文化使命

健康中國戰(zhàn)略的提出意味著中國要在新的時(shí)期實(shí)現(xiàn)價(jià)值和功能的轉(zhuǎn)換，旨在堅(jiān)定文化自信。我國民族傳統(tǒng)體育是對(duì)外展現(xiàn)民族智慧的窗口，事實(shí)證明，我國流傳下來的體育項(xiàng)目在對(duì)一些慢性病的治療中的作用有效且合理，甚至在國際上的影響力也是日漸深遠(yuǎn)。民族傳統(tǒng)體育是人們智慧的結(jié)晶，以其多樣的特點(diǎn)和形態(tài)，承載著中國幾千年的文化積淀。不僅是我國體育事業(yè)的重要組成部分，更是展示中華民族歷史長河的文化瑰寶。作為歷史傳承和文化積淀，民族傳統(tǒng)項(xiàng)目更好地結(jié)合現(xiàn)代教育特點(diǎn)，有機(jī)地融入到當(dāng)代學(xué)校體育中，為學(xué)校體育的發(fā)展進(jìn)程起到了有力的推動(dòng)作用。因此，傳承和發(fā)展體育文化，無論在中國特色社會(huì)主義文化的內(nèi)在完整性還是在外在延伸性都具有深遠(yuǎn)影響。

3.4 社會(huì)使命

“健康中國”戰(zhàn)略的提出，使人們更加深刻認(rèn)識(shí)到健康的重要性，也開始理解到健康的內(nèi)涵，尤其是對(duì)青少年的健康問題有了更深層次的要求，也逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育落實(shí)好“健康中國”戰(zhàn)略使命的價(jià)值和意義。

學(xué)校體育通過傳播核心價(jià)值元素，如平等、公正、誠信、友善等，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，使青少年建立文化自信，利用學(xué)校體育獨(dú)特優(yōu)勢(shì)建立實(shí)踐體系，從娃娃抓起完善在社會(huì)主義核心價(jià)值觀和文化自信的培養(yǎng)體系，才能使中華民族保持不竭的發(fā)展動(dòng)力，為世界貢獻(xiàn)力量。

4 ?結(jié)語

我國正處于中國特色社會(huì)主義發(fā)展新時(shí)期，“健康中國”戰(zhàn)略基于國情，具有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略意義，引導(dǎo)國民樹立“健康第一”的思想。學(xué)校體育面向在校學(xué)生，擔(dān)負(fù)著增強(qiáng)民族體質(zhì)的使命，影響著民族未來走向，基于全民健康狀況下降的現(xiàn)實(shí)狀況，我們應(yīng)明確時(shí)代價(jià)值，肩負(fù)起自身應(yīng)有的使命，促進(jìn)我國青少年全面健康，為我國青少年的健康保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

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