初中體育課后服務(wù)管理策略的探究

杜偉宇

因?yàn)槌踔猩粔虺墒?，在理解力、認(rèn)知力方面仍存在不足，無法對(duì)事物進(jìn)行準(zhǔn)確的判定。在這樣的環(huán)境下，放學(xué)后，學(xué)生在學(xué)校還會(huì)停留一段時(shí)間參加各種活動(dòng)。在活動(dòng)中時(shí)常有沖突、矛盾發(fā)生，引發(fā)各種安全問題?；诖?，體育教師應(yīng)該在放學(xué)后主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生正確參與課外活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行合理劃分，做好課后服務(wù)工作，讓學(xué)生可以在更好、更安全的環(huán)境中參與各項(xiàng)課外活動(dòng)。

一、課后學(xué)生的活動(dòng)現(xiàn)狀

處于初中階段的學(xué)生，正處在初步成長(zhǎng)時(shí)期，他們的心智及認(rèn)知暫不十分成熟。無論是在活動(dòng)或是學(xué)習(xí)中均要有人能給予正確引導(dǎo)。初中生正在青春期萌芽狀態(tài)，多少有些叛逆，在這一階段如果沒有人給予及時(shí)的指導(dǎo)、管理，學(xué)生價(jià)值觀就可能會(huì)發(fā)生偏頗。最重要的是，學(xué)生如果在無人指導(dǎo)下參與課后活動(dòng)，很可能會(huì)產(chǎn)生矛盾，甚至出現(xiàn)打架、吵架的情況，進(jìn)而引發(fā)安全方面的問題。

初中放學(xué)后，班主任及有關(guān)管理者下班了，學(xué)生這時(shí)處在“真空”狀態(tài)下，不考慮他人感受，不會(huì)為他人著想。因此，在課后的活動(dòng)過程中，學(xué)生活動(dòng)存在一定的安全隱患。故此情況下，體育教師需要有相應(yīng)意識(shí)，做好課后管理服務(wù)，保證學(xué)生可以在安全的環(huán)境下開展活動(dòng)，減少不良事件發(fā)生。

二、初中體育課后服務(wù)管理對(duì)策分析

1.幫助學(xué)生提升安全意識(shí)。在放學(xué)后，存在初中學(xué)生發(fā)生口角、沖突等方面的安全問題，其原因主要就是沒有安全意識(shí)，沒有安全理念的概念。所以作為一名體育教師，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。在其管理工作中，主要就是放學(xué)之后的這段時(shí)間，其活動(dòng)的內(nèi)容、范圍均要大于體育課，教師在管理時(shí)自然也面臨著較大的難度。在這樣的情況之下，教師需要做好以下工作：第一，提升學(xué)生的安全、自我防護(hù)意識(shí)。在平日的教學(xué)中，需要多向?qū)W生講解有關(guān)安全方面的知識(shí)，教會(huì)他們科學(xué)、合理、規(guī)范的活動(dòng)。第二，多運(yùn)用視頻教學(xué)法。在講解活動(dòng)規(guī)則時(shí)，可以通過多媒體來開展教學(xué)，為他們展現(xiàn)有關(guān)安全方面的各種問題，很可能造成極為嚴(yán)重的后果。如有的學(xué)生在玩單杠的時(shí)候沒能做好防護(hù)措施，從單杠上摔下，導(dǎo)致手臂斷裂骨折。通過這些視頻，可以提點(diǎn)學(xué)生，幫助他們形成安全意識(shí)。

2.擬定課后的服務(wù)管理方案。針對(duì)初中課后活動(dòng)所出現(xiàn)的安全類問題，教師在管理時(shí)需要擬定有關(guān)方案，讓管理工作可以更好地開展。所以，體育教師要以每個(gè)班的實(shí)際情況作為基礎(chǔ)擬定科學(xué)、合理的活動(dòng)方案，如學(xué)生的身體素質(zhì)以及他們的興趣愛好。相較于體育課堂活動(dòng)，放學(xué)后學(xué)生需要更大的活動(dòng)范圍以及更加豐富的活動(dòng)內(nèi)容，課堂上的有關(guān)活動(dòng)無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求。但是，考慮學(xué)生的各項(xiàng)安全問題，體育教師一定要擬定完善的課后服務(wù)管理方案，根據(jù)學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)，并且明確活動(dòng)的范圍及內(nèi)容，滿意學(xué)生的實(shí)際需求。教師在擬定管理方案時(shí)，也要對(duì)學(xué)生展開全面的調(diào)查與了解，掌握學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)他們的活動(dòng)需求更需要全方位了解，對(duì)各年級(jí)的活動(dòng)范圍進(jìn)行科學(xué)及合理的劃分，同時(shí)為學(xué)生提供一些活動(dòng)用具，如籃球、氣排球等，確保學(xué)生在活動(dòng)時(shí)可以開展各式的安全活動(dòng)。在條件允許情況下，教師可一起加入學(xué)生的活動(dòng)，這樣才能既保證學(xué)生的安全，又可增進(jìn)學(xué)生的感情。

3.提高教師隊(duì)伍專業(yè)的素質(zhì)能力。為了保證初中體育課后活動(dòng)的服務(wù)管理，對(duì)教師的本身素質(zhì)、專業(yè)能力也有一定的要求。所以，學(xué)校要從根本上確保學(xué)生放學(xué)后的安全，避免安全問題發(fā)生，最需要的就是提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與能力，提高教師團(tuán)隊(duì)綜合能力。

針對(duì)初中生放學(xué)之后所開展的管理活動(dòng)，教師首先要做的就是轉(zhuǎn)變觀念。體育教學(xué)的目的在于提升學(xué)生身體素質(zhì)，掌握基本的體育技能。而放學(xué)后活動(dòng)目的在于放松，緩解一天學(xué)習(xí)的壓力與身體的疲勞。故在開展管理時(shí)，先把課堂教學(xué)管理理念融入課后活動(dòng)管理中，爭(zhēng)取學(xué)生支持。同時(shí)，學(xué)校也需要多組織教師開展培訓(xùn)，讓教師能吸收更多的管理經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建良好課后的活動(dòng)環(huán)境。

4.構(gòu)建社交的信息平臺(tái)。體育教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，構(gòu)建與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。如果學(xué)生在放學(xué)后開展活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)了問題，可及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，并且也能讓家長(zhǎng)更好地掌握學(xué)生在學(xué)校的動(dòng)態(tài)。因?yàn)?，很多初中生存在一定的叛逆心理，欺騙父母，放學(xué)后上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，欺騙家長(zhǎng)在學(xué)校與同學(xué)玩耍。針對(duì)這一情況，體育教師能夠給家長(zhǎng)提供更多的信息，而且這些信息的準(zhǔn)確性較高，積極和家長(zhǎng)做好配合的工作，開展雙向教育活動(dòng)，以此來確保學(xué)生的安全。

綜合以上針對(duì)當(dāng)前初中生放學(xué)之后的在?；顒?dòng)問題，教師在服務(wù)管理時(shí)需要從以下幾點(diǎn)入手：提升學(xué)生安全意識(shí)、擬定有關(guān)課后的服務(wù)管理規(guī)劃、提高教師的專業(yè)素質(zhì)能力、構(gòu)建信息交流平臺(tái)。因此，作為一名體育教學(xué)，在日常工作中要?jiǎng)?chuàng)新教育觀，并且為學(xué)生打造良好的活動(dòng)條件，確保學(xué)生的安全，把意外發(fā)生降到最低。

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