國內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)于馬克思主義大眾化研究綜述

摘 要：在新時代，馬克思主義大眾化的實現(xiàn)路徑問題依舊是國內(nèi)學(xué)術(shù)界研究的重點。學(xué)術(shù)界主要圍繞“馬克思主義大眾化歷史路徑選擇的研究”“馬克思主義大眾化現(xiàn)實路徑選擇的研究”“馬克思主義大眾化未來路徑選擇的研究”等三個方面展開。以往的研究依托多個學(xué)科，從多個視角和方法層面分析了馬克思主義大眾化路徑的個別差異。但同時也存在一些不足，如研究成果的層次和水平有待進一步提高;研究成果的視野有待進一步拓展。這些不足為今后的研究提供了努力的方向。

關(guān)鍵詞：新時代;馬克思主義中國化;路徑

中圖分類號：A81? ?文獻標(biāo)志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2019）11-0023-02

新時代以來，國內(nèi)學(xué)術(shù)界從馬克思主義大眾化的科學(xué)內(nèi)涵與意義、現(xiàn)實機遇與困境、歷史進程與未來路徑等方面進行大量研究，獲得一系列成果。在此，筆者總結(jié)梳理了新時代以來國內(nèi)關(guān)于馬克思主義大眾化路徑的研究情況，根據(jù)學(xué)術(shù)界關(guān)于“馬克思主義大眾化歷史路徑選擇的研究”“馬克思主義大眾化現(xiàn)實路徑選擇的研究”“馬克思主義大眾化未來路徑選擇的研究”等三個方面內(nèi)容進行綜述，以期探尋本課題研究的特點和規(guī)律，反思以往研究的得失，為今后的進一步研究提供借鑒意義。

一、馬克思主義大眾化歷史路徑選擇的研究

馬克思主義自其創(chuàng)立以來，就顯示出其鮮明的時代性特征。回溯歷史，各種力量積極推進馬克思主義大眾化進程，為我們歸納和總結(jié)馬克思主義大眾化的最終路徑提供了寶貴的經(jīng)驗。以下從推動馬克思主義大眾化的主體力量和載體力量入手，探討馬克思主義大眾化的歷史傳播路徑。

（一）通過主體力量推動馬克思主義大眾化路徑

一代又一代推動馬克思主義大眾化的主體力量，在不同的歷史時期提出不同措施和方法，對馬克思主義大眾化路徑進行了可貴的探索。李群山（2013）[1]指出毛澤東同志將馬克思主義與我國具體實際相結(jié)合，利用大眾化的民間形式和通俗化的語言藝術(shù)，與人民群眾學(xué)習(xí)，進而表達和傳播馬克思主義。李大鵬（2013）[2]認(rèn)為馬克思、恩格斯、列寧等經(jīng)典作家強調(diào)維護并滿足人民群眾的根本利益，進而促進馬克思主義更好被人民群眾掌握，推動馬克思主義大眾化進程。

（二）通過載體力量推動馬克思主義大眾化路徑

以各種報紙雜志為主的載體力量，在不同環(huán)境背景下以多元的傳播形式，為推動馬克思主義大眾化進程同樣做出不可磨滅的作用。劉長軍（2016）[3]提出新中國成立初期，《人民日報》成為宣傳馬克思主義理論的重要載體，通過與人民群眾保持密切聯(lián)系，推動馬克思主義理論與人民群眾相結(jié)合。王雪燕（2016）[4]認(rèn)為長征途中，新聞、標(biāo)語、文藝等多元化載體，以豐富多彩的傳播形式成為增強馬克思主義大眾化傳播的內(nèi)生動力。

二、馬克思主義大眾化現(xiàn)實路徑選擇的研究

馬克思主義大眾化是指通過理論宣傳者在一定社會背景下借助相應(yīng)的中介、手段向受眾者宣傳馬克思主義的活動。因此探究馬克思主義大眾化路徑同樣需要關(guān)注環(huán)境、地域等因素。以下從新媒體互聯(lián)網(wǎng)視域下的傳播、高校思政理論課上的傳播等方面入手，探討馬克思主義大眾化的現(xiàn)實傳播路徑。

（一）新媒體互聯(lián)網(wǎng)視域下的傳播

新時代以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展為馬克思主義大眾化的傳播帶來了機遇和挑戰(zhàn)，馬克主義大眾化的推進只有與新技術(shù)相結(jié)合，才能在新的思路下發(fā)展和傳播。董馨（2018）[5]認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的興起沖擊著傳統(tǒng)傳播模式，必須通過激活學(xué)習(xí)者的積極性，探尋新的馬克思主義大眾化傳播發(fā)展之路。吳朝文（2018）[6]提出新媒體引發(fā)的大數(shù)據(jù)現(xiàn)象、科技的發(fā)展和日益鮮明的時代特征逐漸與馬克思主義大眾化相契合，必須建立完善的大數(shù)據(jù)環(huán)境，以大數(shù)據(jù)推進馬克思主義大眾化路徑的創(chuàng)新與發(fā)展。

（二）高校思政理論課上的傳播

推進馬克思主義大眾化的傳播，高校是最有效的陣地，思政理論課是最有效的載體，因此通過高校機制推動馬克思主義大眾化進程，有不可忽視的地位。馬福運（2017）[7]提出需要通過著力加強教師隊伍建設(shè)、持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)改革、有效整合教育資源、全面優(yōu)化教育環(huán)境等方式提升馬克思主義大眾化的路徑。高洪力（2013）[8]認(rèn)為高校應(yīng)該以創(chuàng)新教育教學(xué)理念為出發(fā)點，增強思想政治理論課教學(xué)實效性和創(chuàng)新性，以調(diào)查問卷等方法進行實證研究，探索出馬克思主義大眾化教學(xué)路徑。

三、馬克思主義大眾化未來路徑選擇的研究

馬克思主義大眾化的最終目的是探究改變世界，現(xiàn)階段學(xué)術(shù)界對馬克思主義大眾化探究的最終目的是確立未來馬克思主義大眾化的實現(xiàn)路徑。國內(nèi)學(xué)術(shù)界現(xiàn)階段在對于馬克思主義未來路徑的選擇也做出了相關(guān)論述，以下從教育路徑、群眾路徑和活動路徑入手，探討馬克思主義大眾化的未來傳播路徑。

（一）馬克思主義大眾化的教育路徑

教育作為馬克思主義大眾化的重要路徑，為探索馬克思主義大眾化的傳播路徑提供借鑒意義。李英寅（2010）[9]指出應(yīng)該通過倡導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)、制度保障、培育傳播者等方式，將馬克思主義運用到社會實踐中，轉(zhuǎn)化為改造世界的強大物質(zhì)力量。黎學(xué)軍（2013）[10]強調(diào)通過家庭教化可以有效地將馬克思主義理論宣傳給家族成員，成為規(guī)范家庭成員行為的重要手段，在推進馬克思主義大眾化過程中的作用同樣不容忽視。

（二）馬克思主義大眾化的群眾路徑

廣大人民群眾是推進馬克思主義大眾化的根本動力，要順利推進當(dāng)代中國馬克思主義大眾化進程，就一定要發(fā)揮廣大人民群眾的作用?？壮迹?014）[11]提出當(dāng)代中國推進馬克主義大眾化，黨員干部和知識分子要牢牢把握大眾方向，做好引導(dǎo)示范、提供學(xué)理支撐，在科學(xué)性前提下實現(xiàn)通俗化，將馬克思主義理論推向人民大眾。楊冰玉（2016）[12]強調(diào)要關(guān)注民生問題，同時開展多樣化的教育方式，把握好人民大眾的主體地位，把馬克思主義理論由抽象上升為具體，把馬克思主義內(nèi)化至群眾的思想感情中，實現(xiàn)馬克思主義的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

（三）馬克思主義大眾化的活動路徑

馬克思主義大眾化作為一種實踐活動，必定離不開現(xiàn)實，因此，探討促進馬克思主義大眾化傳播的現(xiàn)實活動路徑必不可少。袁會敏（2013）[13]指出推進馬克思主義大眾化要通過一系列的現(xiàn)實活動進行，立足中國實際，著眼于提升群眾的理論素質(zhì)，落實到群眾的具體行動中，在實踐中落實馬克思主義。劉家用（2014）[14]提出要在推進馬克思主義進程中，營造良好的文化環(huán)境，把馬克思主義理論與現(xiàn)實生活相結(jié)合，與我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，與時代特征相結(jié)合，深入宣傳馬克思主義。

四、以往研究的不足

綜上所述，新時代關(guān)于馬克思主義大眾化的路徑研究，學(xué)術(shù)界從多領(lǐng)域、多視角、多學(xué)科、多層次展開研究，無論是在成果數(shù)量與質(zhì)量，研究的視角與方法，還是在研究所依托的學(xué)科方面均有了很大的進步，取得了一系列階段性的成果。但是通過深入分析已往的研究情況，仍存在以下需要改進的地方。

（一）研究成果的層次和水平有待進一步提高

從參考文獻的研究內(nèi)容來看，重復(fù)研究的現(xiàn)象普遍存在，不論是在選題還是在研究思路上獨創(chuàng)性的成果都比較少。譬如：在研究中，不少學(xué)者都指出了推進馬克思主義大眾化路徑需要使馬克思主義理論通俗化、大眾化，容易被廣大群眾接受，但是卻無法具體詳細(xì)論證其有效措施。關(guān)于高校馬克思主義大眾化路徑問題，不少研究成果都大同小異;在研究通過載體力量推動馬克思主義大眾化過程時，以報紙雜志為例的文章選題雷同;從研究思路來看，雖然少數(shù)學(xué)者能在推進馬克思主義大眾化路徑上提出創(chuàng)新觀點，但總體而言，人云亦云的見解比較多，提出創(chuàng)新性的觀點比較少。不少論文缺乏新意，或只是照搬前人的研究思路和觀點;或只是簡單地將他人的觀點進行堆砌，在新的理論框架里填入舊材料。

（二）研究成果的視野有待進一步拓展

盡管學(xué)術(shù)界已經(jīng)有人嘗試運用其他相關(guān)理論來探索馬克思主義大眾化的路徑問題，但是據(jù)此拓展出來的學(xué)科交匯以及嘗試力度都還很不足。此外，就針對不同環(huán)境下研究馬克思主義大眾化的路徑而言，大家關(guān)注的都是自己所在區(qū)域或是所在高校的研究，而未能在不同區(qū)域或不同條件下的研究歸納總結(jié)出馬克思主義大眾化的整體規(guī)律。

參考文獻：

[1]李群山.馬克思主義大眾化的民族文化視角與路徑選擇——兼論毛澤東推進馬克思主義大眾化的重要經(jīng)驗[J].求實，2013（3）.

[2]李大棚.論經(jīng)典作家對馬克思主義大眾化的實踐探索[J].中共云南省委黨校學(xué)報，2013（4）.

[3]劉長軍，謝瑜.新中國成立初期馬克思主義大眾化的歷史考察——以《人民日報》為考察對象[J].思想政治教育研究，2016，32（6）.

[4]王雪燕，郝建華，張強.長征途中馬克思主義大眾化的傳播路徑及當(dāng)代啟示[J].毛澤東思想研究，2016（3）.

[5]董馨.新時代馬克思主義大眾化傳播路徑選擇[J].重慶社會科學(xué)，2018（2）.

[6]吳朝文，任思奇，鄧淑華.大數(shù)據(jù)環(huán)境下馬克思主義大眾化路徑探析——以高校馬克思主義大眾化為例[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2018（3）.

[7]馬福運，高靜毅.思想政治理論課馬克思主義大眾化功能的提升路徑分析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017（1）.

[8]高洪力.高校馬克思主義大眾化教學(xué)路徑探索[M].北京：中國文史出版社，2013.

[9]李英寅.當(dāng)代中國馬克思主義大眾化的內(nèi)涵、實踐和推進路徑[D].揚州：揚州大學(xué)，2010.

[10]黎學(xué)軍.“家教”：馬克思主義大眾化的有效路徑[J].廣西社會科學(xué)，2013（3）.

[11]孔朝霞，李雪曉.當(dāng)代中國馬克思主義大眾化的邏輯內(nèi)蘊與實現(xiàn)路徑[J].云南民族大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014（1）.

[12]楊冰玉，鄭元景.當(dāng)代中國馬克思主義大眾化的實現(xiàn)路徑分析[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2016（1）.

[13]袁會敏，張艷新.淺談當(dāng)代中國馬克思主義大眾化的實現(xiàn)路徑[J].三峽大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2013（2）.

[14]劉家用.馬克思主義大眾化的邏輯和路徑[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)），2014（11）.

收稿日期：2019-09-05

作者簡介：夏昱（1995-），女，山西晉中人，碩士研究生，從事馬克思主義大眾化研究。