美籍華人語(yǔ)言學(xué)家晉聰

曙朝

晉聰

語(yǔ)言學(xué)是研究語(yǔ)言的科學(xué)。一般人提起它，總覺(jué)得它是“冷門”，研究它的人似乎不多。其實(shí)并非如此，在海外，早有晉人在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域里縱橫馳騁，榮登世界名家寶座了。例如祖籍山西昔陽(yáng)的美籍華人李方桂（1902—1987），就是當(dāng)代世界最有成就的語(yǔ)言學(xué)家之一，被語(yǔ)言學(xué)界推崇為“語(yǔ)言學(xué)大師”“非漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)之父”。而在山西本土，研究語(yǔ)言學(xué)的也大有人在，而且不一定是專門的研究家。20世紀(jì)70年代，我在運(yùn)城地區(qū)文化局工作時(shí)，認(rèn)識(shí)《運(yùn)城日?qǐng)?bào)》總編王雪樵先生，他就是熱衷研究語(yǔ)言學(xué)的學(xué)者。當(dāng)時(shí)他在工作之余，就嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致入微地研究考證運(yùn)城方言，宣稱運(yùn)城方言中保留著許多古代漢語(yǔ)的成分，其觀點(diǎn)令人耳目一新。1992年山西人民出版社出版了他的語(yǔ)言學(xué)專著《河?xùn)|方言語(yǔ)詞輯考》。改革開(kāi)放以后，山西本土語(yǔ)言學(xué)人才更是不斷涌現(xiàn)。據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院教授、博士生導(dǎo)師張振興先生提供的信息，2019年山西又有兩位年輕的女碩士獲得方言學(xué)博士學(xué)位。內(nèi)陸省份山西在語(yǔ)言學(xué)研究方面，照樣人才輩出，令人振奮！

本次，要報(bào)道一位美籍華人專家，也是一位成就卓著的語(yǔ)言學(xué)家。他通過(guò)自己不懈的努力，已在海外爭(zhēng)得屬于自己的一片天地。他就是咱們山西人晉聰先生。

出身

晉聰先生1926年4月4日出生于山西省會(huì)太原。他的原籍為山西襄陵縣。1954年，襄陵縣與汾城縣合并，稱襄汾縣，現(xiàn)屬臨汾市管轄。

晉姓源自姬姓，是周朝晉侯的嫡系后裔。晉姓本是晉國(guó)始祖唐叔虞的后代。晉滅國(guó)后子孫以國(guó)名為姓，是為晉姓。

晉聰先生在跟別人聊天交流時(shí)常說(shuō)：“我的晉姓可以追溯到周朝。我的出生地太原，有聞名遐邇的、為紀(jì)念唐叔虞而修建的晉祠;在我老家襄陵縣，還有晉襄公的陵墓呢！”其自豪之情溢于言表。

晉聰先生的父親晉集仁，是一名“海歸”。自山西大學(xué)畢業(yè)后，赴日本留學(xué)，攻讀工程學(xué)?；貒?guó)后，在山西省建設(shè)廳及同蒲鐵路等部門服務(wù)，又到母校山西大學(xué)任教，直至辭世。慈母段氏，也是襄陵人，溫婉賢淑，相夫教子，默默奉獻(xiàn)，母儀足式。晉聰?shù)膬蓚€(gè)姐姐，均為教育工作者，業(yè)已退休。大姐定居太原，二姐定居西安，都已兒孫成群了。

學(xué)歷

晉聰先生在太原上高小那年，遇上七七事變爆發(fā)，就隨家人遷回襄陵老家，擔(dān)驚受怕住了3年。因?yàn)楦赣H在西安，而當(dāng)時(shí)西安尚未遭到日寇鐵蹄踐踏，于是就在1940年到西安上了中學(xué)，而后去到戰(zhàn)時(shí)“陪都”重慶上了一所兩年制的?？茖W(xué)校。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，晉聰先生于1946年去了臺(tái)灣。先在臺(tái)南縣政府教育科做了一年科員，再轉(zhuǎn)入嘉義市的嘉義女中擔(dān)任英文教師。1949年考上臺(tái)灣師范大學(xué)英語(yǔ)系，1953年獲英語(yǔ)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后，先在臺(tái)灣師大附中任教，后回臺(tái)灣師范大學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)系講師。

山西師院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）1980年第2期

1963年，晉聰先生獲得美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校的助教獎(jiǎng)學(xué)金，于是赴美在該校進(jìn)修英語(yǔ)教學(xué)理論。兩年后，又獲得華盛頓區(qū)喬治城大學(xué)的助教獎(jiǎng)學(xué)金。于是從美國(guó)西海岸轉(zhuǎn)赴東海岸，在喬治城大學(xué)攻讀語(yǔ)言學(xué)。1970年獲得語(yǔ)言學(xué)博士學(xué)位。

此后，晉聰先生隨即受聘于馬里蘭州立大學(xué)擔(dān)任教職，由講師（1970年至1971年）、副教授（1971至1973年）至教授。除教授語(yǔ)言學(xué)、書(shū)法及基礎(chǔ)漢語(yǔ)之外，還兼任中文及希伯來(lái)文系的系務(wù)（1970年至1976年，曾任中文及希伯來(lái)文培訓(xùn)部主任）。該系后來(lái)增添了日文、韓文，改名為希伯來(lái)及東亞語(yǔ)言文學(xué)系。晉聰先生依然承擔(dān)該系的行政工作。

家庭

晉聰先生于1955年在臺(tái)灣結(jié)婚，妻子陳銀蓮，浙江人，是晉聰在臺(tái)灣師范大學(xué)的同屆同學(xué)，也是教育界出類拔萃的人物。

陳銀蓮從臺(tái)灣去美國(guó)以后，攻讀的也是語(yǔ)言學(xué)。獲碩士學(xué)位后，先在美國(guó)國(guó)務(wù)院的外語(yǔ)學(xué)院任教。1967年，受聘于紐約州的凡薩大學(xué)。這所大學(xué)原來(lái)是全美少數(shù)幾所著名女子大學(xué)之一，后來(lái)改為男女合校。陳銀蓮為該校創(chuàng)立了中文系，她擔(dān)任教授兼中文系系主任。

晉聰先生和夫人陳銀蓮生育有兩個(gè)孩子，男女各一。女孩叫晉曉蓮，男孩叫晉曉聰。他們出生在臺(tái)灣，在美國(guó)完成學(xué)業(yè)，均在金融界工作，而且都有了自己的孩子，各有所立，可謂枝繁葉茂，蘭桂齊芳。

成就

晉聰先生在學(xué)術(shù)研究方面，取得了令人欽羨的可喜成就。而這些可喜的成就，無(wú)不源于他的堅(jiān)韌不拔的不懈奮斗。他曾說(shuō)：“我一生平凡，無(wú)顯赫事跡。唯一可提的，是一切全憑自己奮斗?！睋?jù)了解，晉聰先生除了在本部門單位工作、服務(wù)之外，還在一些專業(yè)社團(tuán)擔(dān)任重要職務(wù)，如在“美國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家協(xié)會(huì)”“美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)理事會(huì)”“中文教師協(xié)會(huì)”“國(guó)際應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家協(xié)會(huì)”“國(guó)際語(yǔ)言學(xué)家協(xié)會(huì)”“美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家協(xié)會(huì)”等社會(huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體任職。另外他還應(yīng)聘擔(dān)任一些機(jī)構(gòu)的顧問(wèn)，如美國(guó)教育辦公室外語(yǔ)學(xué)習(xí)部語(yǔ)言學(xué)顧問(wèn)，兒童讀物《地理世界》語(yǔ)言及文化顧問(wèn)，展覽及出版部文化顧問(wèn)，等等。

晉聰先生在教學(xué)和研究的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，發(fā)表了不少頗具創(chuàng)見(jiàn)的著作。如《中文分析中的語(yǔ)法分層理論及其運(yùn)用》《馬里蘭大學(xué)的中文課程》《中文中的類型學(xué)特征與英語(yǔ)的比較》《學(xué)習(xí)漢字非得先學(xué)會(huì)寫(xiě)漢字嗎？》《語(yǔ)言學(xué)及外語(yǔ)課程》《書(shū)法課程》等等。他還多次進(jìn)行專業(yè)演講，專題有《如何解決學(xué)習(xí)漢語(yǔ)難的問(wèn)題》《雙語(yǔ)方法》《語(yǔ)言學(xué)在語(yǔ)言課程中的應(yīng)用》《中文中的三聲》《如何教好漢字的語(yǔ)音》《課本及教師》等等。

另外，他還多次舉辦講座，例如《語(yǔ)言學(xué)的分層分析》講座《中文語(yǔ)言學(xué)》連續(xù)講座，1969年夏臺(tái)灣師范大學(xué)語(yǔ)言中心系列講座，1972年夏《臺(tái)灣中學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)與對(duì)比分析》系列講座，《中文作為第二語(yǔ)言的教學(xué)問(wèn)題》講座，1975年11月《美國(guó)中國(guó)學(xué)校協(xié)會(huì)第三次會(huì)議主旨發(fā)言》及《中文和英文的語(yǔ)音比較》等講座。

有一事頗值一提。晉聰先生在美國(guó)很重視向美國(guó)人和華裔推介中國(guó)書(shū)法。不僅將書(shū)法列入他的授課內(nèi)容，還親自撰文論述，并在各種場(chǎng)合進(jìn)行介紹。他認(rèn)為，具有五千年歷史的中國(guó)書(shū)法，與民族文化共生，與民族精神同長(zhǎng)，是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的瑰寶。他以傳播中國(guó)書(shū)法為己任，殫精竭慮，不遺余力。有一次，他在給我的信函中說(shuō)道：“我有一事相托：我想知道國(guó)內(nèi)對(duì)書(shū)法教育的政策。有沒(méi)有專門的書(shū)法教材？有沒(méi)有規(guī)定每周上書(shū)法課的課時(shí)？以太原為例，中小學(xué)有沒(méi)有教授書(shū)法？是正課還是課外活動(dòng)？……”我到幾所學(xué)校咨詢后，給予復(fù)函解答。

晉聰先生的所作所為以及言論、著作，都是他教學(xué)實(shí)踐和研究的心得體會(huì)，大大有利于外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)以及中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)，對(duì)于推動(dòng)中外文化交流，對(duì)于中華文化在海外的傳播和弘揚(yáng)，具有重要的意義。

榮譽(yù)

晉聰先生于1973年獲美國(guó)財(cái)政部、海關(guān)總署頒予的獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū);1987年1989年獲美國(guó)海軍及學(xué)生漢文俱樂(lè)部頒予的榮譽(yù)證書(shū);1992年被中國(guó)陜西聯(lián)合大學(xué)授予名譽(yù)教授;1992年被山西大學(xué)外語(yǔ)系授予名譽(yù)系主任。

情懷

為民族復(fù)興、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、為山西家鄉(xiāng)的發(fā)展進(jìn)步盡一己之力，一直是晉聰先生的愿望。中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策以后，晉聰先生十分振奮：機(jī)會(huì)終于到來(lái)了！

晉聰先生得知祖國(guó)和家鄉(xiāng)亟需引進(jìn)人才智力，于是便積極響應(yīng)。1980年6月上旬，在美國(guó)馬里蘭州立大學(xué)擔(dān)任教職的他，便應(yīng)邀赴山西師范學(xué)院（今山西師范大學(xué)）講學(xué)。6月3日，他為中文系做了《當(dāng)前美國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究的現(xiàn)狀》的學(xué)術(shù)報(bào)告。當(dāng)時(shí)實(shí)行改革開(kāi)放不久，得此機(jī)會(huì)獲得新鮮知識(shí)和外部資訊，眼界豁然開(kāi)朗，人人反映晉聰先生真是雪中送炭。事后，《山西師院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》于1980年第2期即發(fā)文《美籍學(xué)者晉聰博士應(yīng)邀前來(lái)我院講學(xué)》進(jìn)行報(bào)道。

此后，海外晉人紛紛回國(guó)返鄉(xiāng)，或探親觀光，或講學(xué)交流，或投資創(chuàng)業(yè)。晉聰先生作為先行者，無(wú)疑發(fā)揮了“排頭兵”的作用。經(jīng)查舊報(bào)得知，晉聰先生曾于1987年初給家鄉(xiāng)襄陵鎮(zhèn)匯回一筆美元（數(shù)量不詳），用于籌建文化設(shè)施。

1980年的返鄉(xiāng)之行，拉開(kāi)了晉聰先生與中國(guó)教育界和語(yǔ)言學(xué)界更加深入交流的帷幕。此后他又?jǐn)?shù)次訪華省親，每次都帶來(lái)國(guó)外研究的新動(dòng)態(tài)新資訊，都展示奉獻(xiàn)出自己研究的新成果。但是，他總是嫌自己做得太少。他謙虛地說(shuō)：“我雖然也為國(guó)家、山西各界的朋友們以及家鄉(xiāng)做了點(diǎn)事，但均微不足道?！?/p>

20世紀(jì)80年代，我在山西省人民政府僑務(wù)辦公室任職時(shí)，將晉聰先生列入海外重點(diǎn)聯(lián)誼對(duì)象，因此有所交往。我就讀廈門大學(xué)中文系時(shí)，曾有過(guò)一段時(shí)間修習(xí)語(yǔ)言學(xué)。我盡管對(duì)語(yǔ)言學(xué)只是粗淺的涉及，但在與語(yǔ)言學(xué)家晉聰先生的交流過(guò)程中，仍可找到一些共同感興趣的話題。每次交流，我都獲益匪淺。

晉聰先生在信中對(duì)我說(shuō);“我一生平庸，乏善可陳?！钡艺J(rèn)為他是“有善可陳”。于是撰寫(xiě)了上述文字，一來(lái)讓山西父老鄉(xiāng)親了解他，二來(lái)表達(dá)我對(duì)他的一番敬意。

晉聰先生給作者林衛(wèi)國(guó)的信件