淺談基層二胡培訓(xùn)存在的幾個問題

■劉瑞華(楚雄州文化館)

為深入貫徹落實(shí)國家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)建設(shè)和文化部關(guān)于三館一站免費(fèi)開放精神，切實(shí)落實(shí)推進(jìn)“文化惠民”工作。楚雄州文化館結(jié)合我州文化特色和廣大中老年朋友“老有所學(xué)、老有所樂”的實(shí)際需要，自2016年10月以來，聯(lián)合市、縣、鄉(xiāng)各級文化館站共同舉辦了幾期“二胡培訓(xùn)班”群眾文化免費(fèi)開放活動。

近年來，隨著人民生活品質(zhì)日益提高，許多中老年朋友也紛紛成立、加入各地的文藝團(tuán)隊(duì)，開展著具有當(dāng)?shù)匚幕厣奈乃囇莩鰣F(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中喜歡學(xué)習(xí)二胡的老年人也越來越多。

二胡屬于我國民族器樂中的拉弦樂器，它的技法豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)，二胡圓潤秀美、剛?cè)岫嘧兊囊糍|(zhì)音色和音域?qū)拸V、表現(xiàn)力豐富，深受人們的喜愛。同時，二胡也是領(lǐng)奏樂器，是樂隊(duì)“形”的靈魂，演奏者的風(fēng)范會直接影響到樂隊(duì)的演奏質(zhì)量，從樂曲起承轉(zhuǎn)合二胡都起著主導(dǎo)作用，因此，二胡演奏者必須具備一定的音準(zhǔn)、節(jié)奏旋法、情感色彩、文化修養(yǎng)等基本素質(zhì)。

為進(jìn)一步提高我州中老年文藝團(tuán)隊(duì)骨干成員的二胡演奏技術(shù)和提高廣大業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)的整體演奏水平，幾期二胡培訓(xùn)班都針對二胡演奏中規(guī)范的、科學(xué)的二胡演奏技法進(jìn)行普及講解。在培訓(xùn)中，教師根據(jù)學(xué)員的個體情況、個體差異、個體問題進(jìn)行了細(xì)致的、有針對性的示范講解，從理論到實(shí)際操作、給學(xué)員打比方、講解演奏技術(shù)要領(lǐng)，使學(xué)員們困擾多年的技術(shù)難題得到有效的解決。

但是，通過幾期二胡培訓(xùn)班的總體情況來看，業(yè)余文藝隊(duì)的樂隊(duì)演奏員演奏水平參差不齊，多數(shù)演奏人員的演奏技藝缺乏規(guī)范性、科學(xué)性，對二胡音樂的演奏還處于憑印象、灌耳音、模仿等，有的演奏者左手只會用一指、二指按音，有的可以用到三指，至于四指按音，大多都基本不會用；另外，對于二胡的弓法也只是在“分弓、連弓”等簡單的弓法技巧上，其次，音樂的節(jié)奏問題也尤其突出，有的演奏者根本不會看譜，不知道節(jié)拍、節(jié)奏是什么，他們演奏那些膾炙人口的歌曲時或是“憑印象”，或是模仿，偶有樂友為之爭論，也是“公說公有理婆說婆有理”，到最后不歡而散。

看到這些問題，總結(jié)有以下原因：

一、基層二胡愛好者的現(xiàn)狀

二胡演奏，入門簡單，許多業(yè)余愛好者開始可以憑著聽聽看看摸摸就可以拉一些簡單的歌曲，這是因?yàn)槎鷽]有品位和指板，業(yè)余愛好者可以隨意用一個手指按出多個音高，這種憑印象、靠聽和模仿、隨意的演奏，對于不熟悉的歌（樂）曲，也就不能應(yīng)對了，因?yàn)榘匆羰种覆荒芎侠碛行虻倪M(jìn)行輪換按音，對那些陌生的樂曲、根據(jù)需要須變換調(diào)門的伴奏也就不能攻克了。再有就是，二胡的弓法，許多愛好者分弓、連弓不能很好的結(jié)合運(yùn)用，在演奏一些簡單歡快的樂曲時倒也還可以用分弓就輕松應(yīng)對，但遇到連續(xù)的“前、后十六分音符”時，由于弓法、弓序安排不科學(xué)，演奏起來又會感到力不從心、囫圇吞棗，一帶而過，最終導(dǎo)致節(jié)奏不穩(wěn)。在演奏抒情樂曲中的長音時，又感到有力用不上，因?yàn)槠匠＞土?xí)慣拉短弓，出現(xiàn)長音時也只能把它分成幾弓來完成，致使音樂表現(xiàn)得不到位，無法很好的演繹表達(dá)音樂的意境。

另一方面，現(xiàn)在大多老年朋友在學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入方面，也比較慎重和節(jié)儉，所以大多現(xiàn)象是：會拉一點(diǎn)的就帶著新學(xué)的拉，對樂譜也是知之甚少，對節(jié)奏也只是憑印象，對于稍微復(fù)雜點(diǎn)的節(jié)奏就搞不清楚，有時還會因?yàn)檠葑嗔?xí)慣改變了樂曲原本的節(jié)奏而不自知。

二、缺乏專業(yè)教師

學(xué)習(xí)二胡，需要一定的基礎(chǔ)樂理知識，一點(diǎn)樂理不懂，不會看譜，要想拉好二胡、準(zhǔn)確把握節(jié)奏，幾乎是不可能的，也大大限制了演奏技術(shù)的提升，對音準(zhǔn)也無法保證。

二胡演奏，如果沒有專業(yè)的教師指導(dǎo)，單憑自學(xué)、聽聽看看、模仿著拉一下，在不了解二胡的諸多演奏技法，僅靠著模仿，是不可能準(zhǔn)確演繹音樂風(fēng)格的，演奏方法一旦走了彎路，再要改掉原來的習(xí)慣，是難上加難的。

目前，在基層縣鄉(xiāng)一級，沒有比較專業(yè)的二胡教師，當(dāng)?shù)匚幕^站也只能在當(dāng)年工作計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)允許的范圍內(nèi)開展一期這樣的群眾文化活動，這也使當(dāng)?shù)厝罕娢幕桨l(fā)展大受制約。

要想有效的提升這些文藝隊(duì)演奏員的技術(shù)，除了開展必要普及教學(xué)，還需要學(xué)員們按照所學(xué)的內(nèi)容長期堅(jiān)持，科學(xué)的、規(guī)范的、持之以恒的練習(xí)，才能穩(wěn)步提升二胡演奏者的個人演奏技術(shù)。

二胡演奏不僅是一門技藝課，更是一門知識課，一門深含文化底蘊(yùn)的藝術(shù)課，它包含著豐富的音樂知識和其他的相關(guān)知識。許多愛好二胡的中老年人在忙碌的一生中無暇顧及音樂知識的學(xué)習(xí)，但能在這樣的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)二胡的過程中，不僅了解了二胡的結(jié)構(gòu)、性能特點(diǎn)、演奏技法，還掌握了一定的樂理知識，通過演奏不同地域風(fēng)格的音樂，一方面提高了音樂審美能力，另一方面也可以調(diào)節(jié)自身的情緒、性情，再一方面，通過不斷學(xué)習(xí)新樂曲，促使腦部神經(jīng)不斷思索反映支配手指運(yùn)動，從健康養(yǎng)生角度也是大有益處。